尊重学生陪伴学生成长

高中生自我意识较强,对高中学生的班级管理也难度较大.本人从自己的实际工作经验中总结得出一些做高中班主任的心得：转变观念,创建新型师生关系;尊重个体,走进学生的内心世界;尊重学生,大胆放手,共同营造美好空间.     

了解学生,理解学生

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。"这就说明了教师只有悄然走进学生心灵,了解学生的心理,与学生进行心灵的沟通,做好学生的心理疏导工作,让有心病的学生健康成长,让他们拥有一个良好的心态,让他们天天拥有一片晴朗的天空。     

教学生做人教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外,其余学生一毕业即上岗,所以在教学中要有一定的针对性,在教会他们习作的同时,要教会他们学会做人,学会做事,激化他们学习兴趣,创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功.     

关注学生心理健康 优化学生心理品质

学校教育在解决广大学生心理健康问题上无疑起着主导作用.提高心理健康教育的水平,我认为,最合适的方法就是以人为本,全方位开展心理健康教育.     

注重学生参与提高学生素质

当代教育家认为，21世纪的数学教学更多的是一门学习思考的学问，就是强调学生的参与。从提高数学课堂教学中学生参与程度的意义，创设教学情境、激发学生主动参与等方面进行了探析。     

尊重学生差异 发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶,正因为如此,世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样,学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性。     

尊重学生差异发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶，正因为如此，世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样，学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性。     

张扬学生个性 促进学生发展

新课程提出了"为了学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,为个性化教育提供了开放的平台。在这个平台上,为师可以实施民主性、主体性、创造性、和谐性的个性化教学,满足学生个性化的学习需要,使每个学生在"因材施教"中受益,得到最大限度发展。     

优化学生性格提高学生素质

21世纪，随着我国新课改制度的实行以及素质教育的重要方针，我国的教学教法面临着许多新的问题与新的挑战。其中，优化学生性格与提高素质是重中之重。本文结合教学实践，谈以下几个方面。     

提高学生抱负培养学生能力

抱负水平指的是个人在从事某项工作之前,对自己所能达到的成就目标的准确期望和恰当的估计.抱负水平的高低直接影响着一个人工作的积极性和刻苦程度,因而最终影响着工作成绩.学生学习也是如此.那么,哪些因素在影响着学生的抱负水平呢?我认为与以下因素有关:一是成就动机的强弱,也就是完成某项任务时获取成功欲望的大小.     

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外,其余学生一毕业即上岗,所以在教学中要有一定的针对性,在教会他们习作的同时,要教会他们学会做人,学会做事,激化他们学习兴趣,创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。     

关注学生心理 引领学生健康成长

心理健康是现代健康观念中非常重要的组成部分。在当今竞争激烈的时代,加强高中生的心理健康教直,提高学生的心理素质,是全面实施素质教育的重要内容。本文结合班主任工作和教育教学实践,探讨和分析了加强高中生的心理健康教育的意义、途径和方法。     

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外，其余学生一毕业即上岗，所以在教学中要有一定的针对性，在教会他们习作的同时，要教会他们学会做人，学会做事，激化他们学习兴趣，创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。     

爱学生,先尊重学生

师生关系是一种特殊的社会关系,即教育关系。在实施新课程条件下,民主、平等和促进个性发展是对新型师生关系的一种规定。社会对于师生之间应该建立什么样的情感关系也有明确规定,如尊师爱生是我国各个时代对师生之间情感关系的一个基本要求。师生之间如何互动,互动中会产生什么样     

加强学生法制教育 预防学生违法犯罪

随着社会进步和经济发展,青少年成长的物质条件越来越好,但由于各种社会原因,一些家庭成员之间缺乏亲密关系互动,孩子的内心需要被忽视,缺少心灵的浇灌。这些因素影响着青少年人生观、世界观的正确形成。近年来,青少年犯罪率居高不下,令人担忧。如何加强对青少年的法制教育,减少和预防青少年犯罪,是中职学校引导学生健康成长的一个重要课题。     

提高学生艺术素质培养学生创新能力

艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分。他对学生身心诸方面都发挥着积极影响。剪纸教学也不例外。它能使学生手脑并用有利于开发智力开发;培养学生对于美的观察力、思维力和创造力。“一剪之巧夺神工,美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国惬意剪纸的佳句。可见剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,经久不衰,人民群众喜闻乐见。为此我在中师美术教学中常常将剪纸渗入其中,介绍给学生。并从内容、形式、方法上实行了三个方面的结合。下面我想谈谈从剪纸教学到以纸为材料的手工教学的一点粗浅体会。     

走进学生内心世界为学生心灵导航

与学生建立平等、和谐的师生关系,沟通感情,了解学生的内心世界,正确引导学生的学习兴趣,才能更深入地达到品学兼优的目的。     

培养学生体育兴趣 发展学生个性

面对现代学校体育教育基本理念,体育教师在体育教学过程中,应通过充实调整教学内容,转变教学形武,营造一个和谐的课堂环境;还应关注学生个体差异和不同需求;强调学生能力的培养,充分发挥评价的激励功能。以此来激发和保持学生的运动兴趣,达到发展学生个性的目的。     

发掘学生潜能 促进学生自主发展

学生都有其内在的发展需求,都具有一定的发展潜力。自主学习恰恰是以一定方式将课堂教学与学生发展的内驱力结合起来,促进学生积极主动发展。这就要求教师在教学中寻找契机,设置情境,联系学生生活实际,充分调动学生学习的主动性。