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孙永庆:我知道,您的《武夷山九曲溪小记》《九寨沟记游》《萨特:拒绝诺贝尔文学奖》等文章被收入中小学语文教科书.《话说知音》则被全国高考语文卷用作阅读题.请问学生该如何解答这类阅读题?
林非:我的散文被选人中小学语文教科书,让许多学生从中得到应有的收获,这是很有意义的事情.《话说知音》创作于1997年.我想对历史进行思考,与历史进行对话,于是创作了一系列历史散文,包括《话说知音》等十几篇作品.散文家和历史学家写历史的角度不一样,我侧重的是内心的感受,通过优美的文字达成与历史和古人的心灵契合.《话说知音》就是我与伯牙的一次心灵对话.关于试题的解答,我认为作家写作是从自己的角度和想象力出发的.阅读文学作品,读者可以了解原意,也可以进行自己的思考和升华,这都是艺术欣赏允许并应予以提倡的. 相似文献
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李妍 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
今年暑假,我去了中国的名山之一——武夷山。武夷山真是个人间仙境。让我印象最深刻的要数游九曲溪了。那时,天正下着蒙蒙细雨,我们穿着雨衣,坐在小竹排上顺流而下。两岸的青山好像披着一层轻纱,耸立在云雾里,朦朦胧胧的。九曲溪共有十八弯,到四曲,有个叫黑龙潭的漩涡,传说小白龙就 相似文献
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在江苏无锡市高中语优质课评比中,我们选取了人教版高中《语自读课本》第三册名作家林非先生的作品——《武夷山九曲溪小记》。林非先生是名的散作家和散理论家。看他的作品不能不关注他的创作理论。他主张:“纪游散当然要写出眼中之景,但更要写出心中之景。”他强调情与景的融合。强调真性情,强调个性。这与王国维的“一切景语皆情语”是一-脉相承的。我们又研读了人教版高中语课本第三册第五单元教学要求。那要求恰好与林先生的散主张是一致的。据此,我们确定了本课的教学目标:情景结合、因景生情。 相似文献
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曹岭 《中学语文(读写新空间)》1998,(4)
友人小聚,我们总喜欢品武夷茶。茶叶沏入玻璃杯中,色如玛瑙,芳香四溢,入口甘润,香留齿颊。此时,我们不由又一次回到了梦绕魂牵的武夷山水中……一个署假,我们几位结伙游武夷山。先乘车直奔九曲溪上游的星村渡口,第二天,从星村坐竹筏,作九曲溪的漂流。 相似文献
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梅雨亭 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1):62
在我的家乡武夷山,我最喜欢的景点就是九曲溪畔那巍峨的大王峰和秀美的玉女峰。清晨,一轮红日冉冉升起。大王峰和玉女峰都浸在金色的阳光里。九曲溪是那样的长,长得不知道它流向哪里;水是那么深,又那么清,清的能看见水底青褐色的石头,能看见沙粒和已经发黑的树叶。各种各样的小鱼儿在溪里游着,有些小鱼儿一个接 相似文献
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九曲溪竹筏漂流是武夷山最精华旅游项目之一。为提高九曲溪漂流的游客满意度,研究选取12项主要指标进行游客抽样调查,运用IPA分析法与方差分析法进行数据分析,明确了武夷山竹筏漂流满意度管理应关注的主要因素,并提出相关建议。 相似文献
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阿罗 《小学生导刊(中年级)》2004,(Z2)
福建省北部有一块“碧水丹山”的宝地———著名的武夷山风景区,它浓缩了大自然的奥妙与神奇。乘着竹筏去漂流一提起漂流,我们马上就会想到色彩鲜艳的救生衣,劈波斩浪的皮筏子……九曲溪漂流却别有一番风味。九曲溪像一条秀丽的绸带,在36座山峰之间环来绕去。它的水流平缓,清澈 相似文献
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文质兼美一长句──也谈《菜园小记》的一处文字江苏海门县教研室胡嘉澄由于沈阳命题组与福建命题组对《菜园小记》中引用苏东坡《菜羹赋》和《后相菊赋》里的话的目的理解不同,引出了《(菜园小记)一处文字调整刍议》(见《中学语文教学》93年第9期。以下简称《刍议... 相似文献
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林瑾 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
“奇秀甲东南”,赞美的是武夷山。今天,我和爸爸、妈妈一起走进慕名已久的武夷山,领略了武夷山的迷人风采。清澈的溪水,可爱的鱼儿,形状各异的石头,把我们带入了人间仙境。清澈的水波映着山的倒影,欢快的旋律在水中流淌。这就是九曲溪。溪水清澈见底,鱼儿们快活地游来游去。听说溪里的鱼最大的有六十多斤重,二米长呢!我将手中的饼干掰碎,一块块地抛入水中,小鱼儿争先恐后地游过来,一口就把饼干给吃了。我们坐在竹排上,静静地听着竹排工娓娓动人的介绍。哇,一只栩栩如生的“水上乌龟” 相似文献