寓能力培养于进修教学过程之中

物理教师的在职业余进修是以系统提高基础理论知识为主的,按教学计划又不单独开设教材教法课,这对未达大专水平的教师(尤其是青年教师)来说,是进修问题上的一对矛盾,因为他们往往在基础知识与教学能力两个方面都急需提高。怎样解决好这一矛盾呢?我们给自己提出了一个“寓能力培养于进修教学过程之中”的教研课题,并在四年的教学实践中进行了初步探索。我们的认识与做法如下:     

寓兴趣培养于生物教学之中

目前,我国基础教育改革的重点是实现教育体制由应试教育模式向素质教育模式的转变。如何顺应教育改革的趋势,从生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点出发,寻找突破点,挖掘教材中的趣味因素,以各种形式诱发学生的学习兴趣,充分利用中学生学习从兴趣出发的特点,...     

寓思维能力培养于应用题教学之中

寓思维能力培养于应用题教学之中徐建国（南昌市实验中学）方程的教学是初中数学教学的重要一环，而应用题又是方程中的重要内容，教学实践表明；列方程解应用题的教学，一方面教师疏于教──多是＂类型＋方法＂的机械灌输；另一方面学生难于学──仅是表面形式上的简单模...     

寓创新能力培养于物理教学之中

在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和创新能力,是落实素质教育的核心。目前,在教学中开展创新教育存在许多亟待解决的问题。传统教学中落后的教育观念和方法制约了学生创新能力的提高。因此,在物理教学中要充分发挥学生的主体作用,改革实验教学,开展研究性学习,培养学生的创造性思维,提高学生的创新能力。     

寓基本素质培养于体育教学之中

人的基本素质是一个统一的整体,它们相辅相成,互相联系,密不可分。它一般包括思想品德、文化科学知识、业务能力、身心素质等方面。人的基本素质是通过     

寓能力培养于丰富多彩的活动之中

开展社会活动，提高思想素质品德的基本心理结构为知、情、意、行，只有当这些品行的基本心理成分都得到相应的发展，特别是在一定的道德动机和一定的行为动机之间构成稳定的联系时，某些道德品质才能更好地完成。以课堂教学为基础，广泛开展课外实践活动，课内外相结合，有利于学生良好品质的培养。我校每天的升旗仪式都有优秀的老师在旗下讲话；每周的班队会，班主任老师负责组织学生自主参与活动；每月的团队活动，由少先队大队部组织进行。学校每期制订社会实践、传统教育等大型校级活动。通过开展这些活动，如《爱惜一分钱》、《我们的…     

寓质疑能力培养于语文阅读教学之中

<正>新的课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。当教师讲完课堂内容后问学生有什么问题时,学生往往     

寓“美育”于语文教学之中

在语文教学中,老师应引导学生去感受美、体验美、欣赏美、创造美,才能培养学生美的感受和良好的情操,促进学生创新素质的发展。因而教师应挖掘教材中美的因素,展示语文学科的美。     

寓“变”于几何教学之中

在几何教学中,“变”作为教学的一种手段,使教学过程真正成为知识转化的过程。怎样变?变什么? 一、变图例如初二学生对三角形中水平边上的高易于作出,但对不是水平边上的高,特别是作钝角     

寓“猜想”于例题教学之中

素质教育的核心是创新能力的培养,猜想是创新的萌芽.“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现”.学生学习的主渠道是课堂,教师常通过例题、定理、习题的分析、推理、运算来达到问题的解决和能力的培养.而教材的例题均蕴含着丰富的知识内涵     

寓“学习迁移”于教学之中

“学习迁移”是学习心理学的一个专用名词，它是指一种学习对另一种学习的影响，本文就以本人所教授的会计学这门课程当中的知识点为例，谈谈如何应用“学习迁移”引导和帮助学生完成知识的概括化、系统化。     

寓“错”于生物教学之中

“教学有法，而无定法。”多年的教学实践表明，寓“错”于教学之中也不失为一种行之有效的教学方法。那么，在生物课堂教学中如何寓“错”，让学生在“错”中思考，引导学生去自行纠正错误，以期达到预期的教学效果呢?本文就笔者平日教学中常用的几种方法作一简述，旨在抛砖引玉。     

寓能力提高于合唱多维教学之中

本文通过拓展合唱教与学的空间，丰富合唱教学的内涵，将认知能力的开发，协作能力的增强，创造能力的提高寓于多维度的教与学之中，使学生的综合实践能力得到稳步提高。     

寓育人于教学之中

教师进行教书育人,应以马克思主义的观点为准绳、以爱国主义为出发点,立足于本职工作,把言传和身教有机地结合起来,以严谨的学风和教风为学生树方楷模。我在教学实践中,对此感受很深。一、认真备课是教书育人的重要保证为了使教材内容与教书育人结合起来,我在备课上狠下功夫。我担任91级快班(英语二级和三级)的精读课和泛读听说课,同时使用两种教材,而且进度不同,实际上有四个头,备     

寓审美情趣培养于语文教学之中

要把学生培养成全面发展的人,寓审美情趣培养于语文教学之中是非常重要也是必不可少的。语文教学是语文教师培养学生审美情趣的高天阔海。     

寓创新能力培养于几何定理教学之中

平面几何的定理、公式、法则反映了几何概念的内在联系 ,揭示了它们之间的基本规律 .探究定理教学的科学方法 ,不仅能使学生牢固地掌握这些知识 ,尤其有利于培养学生的逻辑思维和创新能力     

寓德育于教学之中

在贯彻党的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针过程中,多年来学校一般是通过政治课、团队活动、班主任等工作落实德育要求。在新的形势下,通过学习,作为担任多年班主任的一名老教师,我意识到必须针对当今学生的实际思想状况,在教学中渗透思想教育,避免枯燥乏味的说教。一名合格的教师,头脑中就应该有教学和德育二个大纲,并在备课和教学实践中使之互相渗透,寓德育于教学之中。在物理教学过程中,我常常有意识地联系我国科学史上的成就,进行爱国主义教育。如:初二物理讲解“液体对压强的传递”一节时,我介绍了1961年困难时期我国制成的第一台万吨水压机,并结合了我当时参观的实