体育教学对培养学生非智力因素作用的研究

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。良好的非智力因素是智力因素发展的动力,体育教学在培养学生非智力因素中起着积极作用,本文针对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出建议。     

刍议学校体育教学对学生非智力因素的培养

本文就非智力因素的五种成分：动机、兴趣、情感、意志和性格,对学生在学校体育教学中进行体育学习的作用进行分析,再结合学校体育教学的特点,探讨在学校体育教学中如何培养学生非智力因素的问题,提出了培养学生非智力因素的若干措施。突出强调学校体育教学对学生非智力因素培养的特殊作用,以拓展学校体育教学的功能和较好地渗透心理教育。     

体育教学改革与学生非智力因素培养

现代教育理论认为，学习过程必须建立在人们的全部心理活动亦即智力因素与非智力因素的基础上，因此，培养适应未来社会发展的优秀人才，要求教育工作在重视青少年智力开发的同时，更要重视非智力因素的培养。     

论新体育课程下对学生非智力因素的培养

非智力因素对于个人的成长和发展具有重要的作用 ,体育教学在培养学生非智力因素方面具有特殊的意义。在体育教学中可以通过培养学习动机、培养学习兴趣、实施情感教育、进行多媒体辅助教学培养学生的非智力因素。     

体育教学培养中学生非智力因素实践探索

在文献资料法的基础上,运用教学实验法,探索体育教学中培养中学生的非智力因素.     

体育教学中培养学生非智力因素的探讨

在体育教学中,教师的任务不仅是向学生传授体育的基本知识、技术、技能,而且还应该注重学生非智力因素的培养,从而使学生形成终身体育意识、增强体育能力,为21世纪培养高素质的人才.     

高校体育与非智力因素的培养

从高校培养现代人的宗旨出发，以采用鼓励机制、激发学生积极参与等３个方面来阐述高校体育培养学生非智力因素的意义与途径。同时，就体育教师自身为适应当代社会需要和对学生非智力因素培养的导向作用提出了具体要求     

体育教学中情感效应对学生非智力因素的培养

本文重点探讨体育教学中如何培养学生的非智力因素，充分发挥学生学习的积极性问题。     

高中体育教学中学生非智力因素培养对策

人们对知识的获取和知识技能的掌握,依靠的人非智力与智力方面因素的共同参与。根据体育教学的实践经验,促进学生非智力因素的发展,不仅能够有效的培养学生综合素质的能力,更能全面的提高体育教学的质量。体育教育是高中教学中的重要组成部分,对于培养学生的健康体格跟健全的人格起到了重要的作用。本文主要通过对非智力因素进行分析,探讨了在高中体育教学中如何培养学生非智力因素,并提出了培养学生非智力因素对提高学生综合素质的积极作用。     

体育教学中非智力因素对学生的影响

学生非智力因素在体育教学中对学生起到动力、定向、引导、维持、调节和强化作用。     

体育对创造性人格中非智力因素的培养

创造性人格中非智力因素对人的创造力的表现和发挥具有决定性意义。体育运动在培养人的创造性人格中非智力因素方面具有重要的作用．     

体育教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言的，它是指除智力因素外的影响人发展的一切心理因素的总称。它是人们的意向活动，包括人的动机、兴趣、情感、意志。性格等因素，非智力因素对学生的学习成功起着不可低估的作用。如果我们把体育教学活动看作一个系统，那么由智力因素组成的操作系统和由非智力因素组成的动力系统，就是组成教学活动这个系统的两个协同作用的子系统。没有操作系统，教学活动无法进行；没有动力系统，教学活动不可能发生，也不可能持续。智力因素的发展，可以促进非智力因素的发展，但也有赖于非智力因素的积极支持。在学习过程中，非智力因素始终发挥着动力、定向、维持、调控等作用。     

体育教学中如何培养学生的非智力因素

对学生身体素质、运动技术技能、智力因素和非智力因素的相互关系、相互影响进行了阐述,提出培养学生的非智力因素,是促进学生身体素质的提高和运动技术技能的掌握的重要环节。     

体育教学发展中学生非智力因素实践研究

在文献资料法的基础上，运用教学实验法，探索体育教学中培养中学生的非智力因素。结果显示：体育教学对中学生的非智力因素的发展有促进作用，但不同的教材内容和教学方法培养学生非智力因素的效果是不同的．教师在教学中教材的选择、教法的运用应与培养学生非智力因素相结合，有意识、有目的培养中学生的非智力因素。     

浅谈体育教学中非智力因素的培养

通过对教学中非智力因素的分析,指出激发动机、兴趣、培养情感习惯及深化意志力等是开发非智力因素的方式．     

体育对创造性人格中非智力因素的培养

创造性的人才需要具有创造性的人格。创造性人格应具有哪些内容和特征呢?根据吉尔福特的研究，创造性的人格除了智力因素外，还包括：高度的自觉性和独立性，不肯雷同；有旺盛的求知欲望；有强烈的好奇心；富有幽默感，表现出卓越的艺天赋；     

重视学生非智力因素努力提高体育教学质量

体育教学中 ,重视培养学生的非智力因素 ,有助于顺利地开展教学活动 ,提高教学质量 ,达到促进学生身心健康发展的目的。     

体育教学中激发和培养学生非智力因素的研究

非智力因素是促进人的学习、工作和运动训练积极性的动力，对人的成长起着重要作用。在体育教学中激发和培养学生的非智力因素，能培养学生的竞争意识，体育素养，体育意识．体育兴趣和体育能力；能使学生端正学习动机，提高求知欲望，从而提高体育教学的效益。本文对体育教学中激发和培养学生的非智力因素的途径与方法进行了探讨。     

论学校体育与学生的非智力因素培养

运用资料综述、逻辑分析与演绎的研究方法,从中、日、韩青少年草原探险活动谈起,旨在探讨发展非智力因素的重大意义以及学校体育与学生非智力因素的相互关系,使全社会从战略的高度真正认识到体育对发展青少年学生非智力因素的重大意义,并针对学校体育如何更好地培养学生的非智力因素提出对策。     

重视非智力因素的培养 深化体育教学改革

针对非智力因素的特点、功能及它对深化体育教学改革的作用进行了分析与论述，提出了在体育教学中注重非智力因素的培养是提高教学质量、深化体育教学改革的需要。