有顺序 有重点——第五册“基础训练4”第六题指导

六年制小语第五册基础训练4第六题是:“写一段话,记你参加的一次活动,着重写主要的部分。”指导好这次作文,要做到以下几点: (一)组织活动。要求学生积极参加学校或班级组织的各项活动,并在活动中做到认真观察,把活动情况搞清楚。比如,活动场面怎样?开始怎样?活动     

水的供给问题

这是《地球科学》编辑部进行的一次调查,这些问题可供老师们组织课外活动参考,同时也请您在学生调查后把结果告诉我们,注意说明有多少学生参与了这次活动。写得好的小论文也请寄给我们。     

高中语文综合性学习活动探索

《全日制高中语文教学大纲》要求，高中阶段要培养学生研究性学习能力，要使学生养成运用课内知识进行探索、研究性学习的习惯。根据《大纲》编写的《全日制高级中学语文教材（必修）》每一册中也有两个综合性学习内容供选择，这就把综合性学习活动提到了高中语文教学议事日程上来。如果教师在教学过程中能够将这一活动组织好、落实好，对提高学生的语文水平、培养学生综合素质必将起到极大的作用。本人在教学活动中做了一点尝试，2003年下半年本人组织高一两个班学生开展了“民居文化”综合性学习活动，活动按计划顺利完成。现谈谈我组织开展这次活动的一点收获和体会。     

怎样写好借景抒情这类文章?

××老师: 前些时候,我们班级组织了一次“一日游”的秋游活动。回来后,语文老师要求我们以这次秋游活动中所见的一处景物写一篇文章。写的时候我就觉得不大顺手,待到作文发下来,只见文后老师批曰:“帅小伙怎么如此‘无情’?”再读自已写的作文,确实像一盆枯死的盆景,没有一点儿生机灵性。我不知道怎样才能把“情”带入“景”中,写好这类文章有没有什么诀窍(或者说规律)?     

集体作文引路法

集体作文就是教师和全班学生共同作文,这是一种重要的训练方式。这是手把手的教。教学实践证明,这种方法是非常有效的。当我们教学生写一个场面的时候,可组织学生搞一次活动,活动搞完以后,老师和学生都以这次活动为题材共同写一篇文章,以具体的题材为例,告诉学生文章到底应该怎么写。有位老师有一次组织学生搞了一次“画人物头像比赛”的活动,事后他组织学生写了一篇文章,他是这样指导的: 老师问:“这次活动是什么时候搞的?”学生答:“第四周星期二,我们班搞了一次有意义的活动。”问:“活动是怎样开始的?”学生纷纷发言,综合为:“比赛开始的时候,×老师在黑板上画了六个椭圆形的圈。同学们正感到奇怪:‘这是什么呀?’这时,老师微笑着对大家说: ‘黑板上有六个圆圈,你们六个组的同学分别要把这六个圈画成六个正面人物头像。第一个画眼睛,第二个画鼻子,第三个画嘴巴,第四个画耳朵,第五个画头发,看哪个组画得最好。’”老师接着问:“同学们是怎样画的?”大家纷纷回答:“老师的话音刚落,各组的第一个同学便走到讲台边,拿起粉笔争先恐后地画起来。”     

反思,学生成长的“催化剂”——“走近客家小吃”综合实践活动评价探讨

根据学校的安排,五一前学校要举行一次亲近自然、体验生活(春游、野炊)综合实践活动。为了使我班的活动取得更大的成功,我预先进行了一次“走近客家小吃”的综合实践活动。这次活动我把它分为三个阶段:一是调查客家小吃的种类、消费情况;二是亲身体验客家小吃的制作方法;三是给客家小吃写广告词、建议书,也可写说明书。在这次活动中,我通过各种途径收集信息及时反馈给学生,学生在自我反思中得到成长。来自学生的互动活动主题确定下来了,学生们对客家小吃的种类和消费情况展开了积极的调查。之后,我问道“:这次调查活动,你们有什么收获?也可…     

“实”在全过程 “活”在点子上——指导学生“记一次活动”

最近,上了一堂三年级作文指导课。我努力做到把“实”字贯穿全过程;把“活”字落实在点子上。所谓“实”,是在教学过程中落实训练重点;所谓“活”,是在某个环节上指导发散思维,丰富表达。这次作文训练是:记一次活动,要求把活动的时间、地点、人物、内容写清楚,重点写好活动经过。我分两步进行训练指导。第一步,指导学生把活动的时间、地点、人物、内容写清楚。在同学们讨论的基础上,板书以下内容: 时间:星期三下午第二节课后。地点:学校后面的松树山。人物:班主任和全班同学。内容:爬山比赛。接着,按记叙要素进行表达训练。我要求学生用     

教师善导敢放是综合课成功的前提

语文综合性学习课,作为新课程改革的一个亮点,受到语文教学专家和老师的广泛好评。但是,在教学实践中,我们也不难发现,语文综合性学习课出现了“叫好不叫座”的尴尬局面。最近,笔者组织的一次综合实践活动课,感觉效果比较好,并且通过这次综合实践课的组织,我也坚定了一个信念：只有相信学生,放手让学生活动,他们才会活动起来;只要真正让学生自主地活动,他们就一定会活动好。     

举办“语文周”活动益处多

我们在1994年上学期举办了一次内容丰富、形式多样的“语文周”活动,旨在激发学生学习兴趣,优化课堂教学,抓好课外学习。我们的主要做法是: 一、调动学生积极性,争当“活动”小主人 这次“语文周”活动,从组织发动、内容设计、形式安排,到展室布置,都由学生唱主角,充分调动其参与的积极性。例如,在手抄报评选活动中,改变过去学生写、老师评的常规,把整个过程交给学生。首先由学生人人编报,然后,各班学生从本班评选出5篇优秀的手抄报。统一汇总后,张贴在展室里,由全校学生投票评选。最后,评出15名优秀手抄报和10名优秀投票手,给予精神和物质奖励。这次活动调动了全校1700名学生的积极性,产生了     

利用习作例文引导学生作文

去年冬季,我校开展了“三跳”比赛活动。第二天上作文课,我让学生写这次活动。不到半课时,大多数同学都写好了,原来他们都是仿照习作例文《课间十分钟》掉头换尾誊写在作文本上的。有的还无中生有地写了“爬竿”(我们学校没有爬竿设备)。针对这一问题,我决定利用习作例文,一步一步启发学生写好这篇作文.首先我写出题目“记一次活动”让大家讨论。问:从题目上能看出记什么活动吗?生:看不出来。问:应加上什么才明确呢?生:应加上活动的名称。板书:记一次三跳活动。问:什么叫“三跳”活动?生:跳长绳、跳橡筋绳、踢毽子。问:把这三项活动缩     

教育是为孩子终身负责—探访石家庄市中小学生校外综合实践活动基地

开篇的话促使我下决心去做这次采访缘于一次特殊的邂逅。一天下午,下班坐公交车回家,与一位中学生坐在了一起,出于职业的习惯,记者向他打听了一些学校的情况,了解到他们刚从“基地”活动回来,说起在“基地”的生活,这位同学两眼放光,滔滔不绝,给我讲起了“基地”的环境怎么美,课程如何好玩,老师多么好……,最后,这位同学发出了一声感叹:“要是学校的课程都像‘基地’的课程那么上就好了!”我虽然并不苟同他的这个观点,但认定“基地”一定有“料”可挖,于是便有了这次采访。这位同学所说的“基地”就是位于石太高速公路北侧,滹沱河南岸的我省首家校外综合实践活动基地———石家庄市中小学生校外综合实践活动基地。这次采访,使我同其他第一次走进“基地”的师生一样,经历了一次“心灵风暴”,在“基地”的所见所闻深深的震撼了我,使我对素质教育有了更具体的认识,更深刻的理解。同时使我对那位中学生“滔滔不绝的讲述”也变得相当理解。学生为什么喜欢这里的课程?素质教育如何落实在实践层面进行操作?总之,我觉得应该把在我省首家中小学生校外综合实践活动基地看到的情形说出来,不仅仅是为了与读者分享“心灵风暴”的感觉,同时也是为了让大家从中了解实践基地在素质教育的实践中正在进行的努力,更主要的是     

我是如何组织课外活动的

在全国第一届“生物百项”活动中,我组织的“奔龙公园木本植物标本采集、制作、鉴定和识别”的课外活动,在市一级评比中,荣获一等奖,并被推荐参加省一级评比。通过这次课外活动的组织,我得出一些组织课外活动的经验。我的经验是要组织好课外活动需要把好三个关。一要会选题。二要有较好的组织方法,三要善于总结。下面我谈谈这三个方面的     

美国小学的“睡衣日”

我家住在美国新罕布什尔州。今年年初,儿子就读的小学把新学期的校历发到了家长手中。我边看边往挂历上标注重要事项,其中一天的安排引起了我的注意：1月29日“睡衣日”。在“睡衣日”,学校组织了为美国白血病和淋巴癌协会募捐的慈善活动,学生们可以穿睡衣上学,被要求向该协会捐款5美元。每个参与这次活动的学生都会得到一张写有“睡衣日”字样的大头贴,作为参与该次活动的纪念。     

象张海迪那样生活——访新疆乌鲁木齐市二中

在新疆乌鲁木齐市,一个“学习张海迪,争做八十年代新青年”的活动正在轰轰烈烈地展开。经市教育局同志的推荐,我走访了市二中。乌鲁木齐市二中是一所普通中学,大部分学生是报考市重点中学落选后进校的,思想问题比较多。在这次学习张海迪事迹的活动中,学校党支部把学习张海迪与进行共产主义思想教育结合起来,有组织、有计划地一步步把学习引向深入。张海迪这个名字,已深深地铭刻在每一个学生的心上。     

困难的克星——动脑

我一直担任中队干部,体会到在为集体工作中,少先队活动不仅能够锻炼自己的组织能力,还可以提高锻炼我的写作能力等其它方面。当然,我也遇到过许多大大小小的困难,记得有一次,我利用“教育十分钟”的时间,向同学们征集在新学期里,要开展哪些活动,可就是没有一名同学站起来发表自己的见解。最后,我只好非常尴尬地用一句话结束了这次没有意义的交流——“请同学们回家后好好想想,如有好活动请告诉我”。这次“交流”引起了我许多反思:是我的组织能力不强,还是同学们对这件事没兴趣,我盼望着能有几个同学向我提点建议,可就是没     

信息技术第一课——“开心辞典”

正在中央电视台热播的“开心辞典”节目具有很大的趣味性、参与性和互动性。每次收看这个节目的时候，我们都会全神贯注、异常投入。如果信息技术课堂也有这样的效果该多好啊!能否把这种活动形式融入课堂，以提高学生的学习兴趣和主动性呢?经过精心地组织策划，在开学的第一堂课，我们就进行了一次别开生面的“开心辞典”活动。     

哈哈广场

惩罚的后果两位老师在议论各自的学生,其中一位说:“昨天,有个学生不洗脸来上学,我把他撵回家去了。”另一位老师十分欣赏:“好办法,今天他是洗得干干净净来上学吧?”“哪里,今天全班学生都不洗脸了?”写作文老师对同学们说:“这次作文的题目是《记一次足球比赛》,大家要好好地     

茄扪?13-14强

一、相信学生,是成功的重要保证班主任是班级工作的组织者、管理者,这就要求班主任要最大限度地把班级管理好,培养学生的创造能力、合作能力,实现自我教育、自我管理。相信学生、信任学生,是实现这一目标的前提。去年儿童节前夕,学校布置了“六一”活动内容,有知识竞赛、猜谜语、拔河比赛等活动,要求各班积极准备。几个班委找我商量,我鼓励他们说“:老师相信你们的能力,这次活动由大家共同设计,众志成诚,一定会比老师设计得好。祝你们成功!”大家兴奋异常,个个出谋划策,各显神通,把活动搞得轰轰烈烈,精彩非凡。二、与学生谈心,当好心理保健…     

在实践中学习和应用土地面积单位

“九义”小学数学教学大纲 (试用修订版 )指出：“结合有关教学内容和学生生活实际,每学期至少应安排一次数学实践活动。”六年制小学数学第七册第 5单元“土地面积单位”一节,是安排学生进行实践活动的好教材,教学时应重视让学生在实践中学习和应用,组织学生到实地去看一看、量一量、算一算,把所学的知识应用到实际中去,使他们体会到数学知识来源于实践又广泛地应用于实践的这一道理。 　　一、组织学生实际测量和观察,建立“ 1公顷”的面积概念 　　辩证唯物主义认为,人的认识是在实践的基础上产生的,实践能够推动认识的发展。教…     

家访：教师和家长沟通的有效桥梁

为促进学校和家庭的沟通,共同教育好学生,提高育人质量,本学期,我校“百名教师访千家”大型家访活动拉开了帷幕。作为新接一（2）班班主任的我,为了让这次家访真正取得实效,先把重点要家访的学生名字列出,然后安排好对其他学生家访的时间,这样家访也就有针对性了。