整合电子白板技术 提高数学课堂教学有效性

交互式电子白板为课堂教学提供良好的交互平台与协作环境,增强学生学习兴趣,激励学生参与和交互,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,提高课堂教学的有效性。     

交互白板在远程教学中的应用策略研究

在信息技术与课程整合的过程中,新一代信息技术媒体对教学产生了很大影响,尤其是在2012年《中国电化教育》开展交互白板专题后,交互白板更是掀起了中小学电子白板教学的热潮。同时,远程教学在计算机网络技术的支持下得到了空前发展。为了加强各校之间的沟通与交流,越来越多的在线公开课程进入到人们的日常学习中,并对远程教学产生了极大的促进作用。分析了交互白板的技术特性,将其交互特性运用到远程教学活动设计中,并提出了交互白板对远程教学的推进策略,以提高远程教学的效率。     

交互教学对成教生英语阅读理解的影响研究

本文研究了交互教学对成教生英语阅读理解的影响。本研究使用了前后测控制组设计。两个班的学生参与了这次试验研究。试验班的学生使用交互教学,控制班的学生使用传统教学方式（重词法和句法）进行教学。对前后测的英语阅读理解成绩进行独立样本检验分析。结果显示,两个班的阅读理解前测成绩不存在明显差别。两个班的后测成绩也不具有统计学意义上的显著差别。因此,研究者得出结论,在提高学生外语阅读理解成绩方面,交互教学并不比传统教学方式更有效。     

浅谈对科技教学的几点认识

现代信息技术在教学中的广泛应用给传统的教学带采了重大的变化.高效的科技手段教学需要高度的交互,这主要表现在学生电脑程序的交互,学生与资源之间的交互,学生之间的交互,师生之间的交互以及学生的自我交互.     

构建基于交互白板的视障小学生分层协同教学模式——以小学信息技术课为例

针对视障生传统课堂资源呈现形式单一、学生层次不一、课上教师资源有限、师生互动有限等问题,在分层与协同理论的指导下,本文试图挖掘针对视障小学生的交互白板功能,构建基于交互白板的视障小学生分层协同教学模式,以具体课程为例,开展基于该模式的教学实践研究,分析与总结所取得的初步教学成效,旨在拓宽本领域相关研究与实践。     

网络交互研究综述

从交互的概念及分类入手,分析国内外对于交互概念的研究和应用现状,重点分析了网络交互技术较传统通讯技术的优势及在交互能力方面的提高。归纳总结了交互能力是由企业交互导向、IT技术能力、IT人员能力以及管理人员和边界人员对网络交互技术的运用能力等方面组合而成的多维度变量。提出交互能力的内部作用机制及其对交互策略、企业绩效的影响等有价值的研究方向。     

交互式电子白板在多媒体教学中的应用——以SMART电子白板为例

当前,许多学校都开展了多媒体课堂教学,但由于互动性不足、课件制作困难等问题,实际利用率不是很高。以Smart电子白板为例,通过对交互式电子白板的几种应用方法的介绍,详细展示了交互式电子白板的功能,及其对其它传统多媒体教学方式的补充。     

浅析MD-EW架构课堂的理论及应用价值

电子白板和移动设备的使用时常发生交汇,引发了人们对新型教学应用技巧的思考。以电子白板为教学服务核心,使用移动设备作为学生端交互工具的新型课堂架构（MD-EW架构）应运而生。MD-EW架构的课堂实现了从传统课堂到微型移动课堂的扩展,体现了泛在学习和移动学习的理念,是电子白板与智能移动设备联合应用的一次有益尝试。     

新型教学工具增强初中数学课堂生动——基于交互式电子白板的使用

随着信息技术的迅速发展,新型的教学工具强势入驻初中数学课堂,引起了广泛的关注。新型教学工具的使用,不仅可以提高学生对初中数学的学习兴趣,还可以使学生更加牢固的掌握所知识。本文主要分析了交互电子白板技术与传统多媒体的区别,以及其如何激发学生数学课堂的学习热情,使学生更好的理解教学内容,在此基础上基于电子白板生动数学课堂的特点作了简要的分析总结,以期通过本文的分析可以给初中数学教学提供一些参考。     

试析高职英语语法教学中交互教学的应用

在高职院校中,交互教学普遍应用于英语教学过程中。交互教学充分体现了学生的主体性,有助于激发学生的学习兴趣、培养自主学习的能力,并且对于学生的口语和交际能力有很大的帮助,详细介绍了交互教学在语法教学中的具体应用。     

基于.net的多媒体课件的交互设计

基于网络的多媒体课件必须具备交互性的特点,以实现学生与计算机、教师与学生的交互功能,这是教育和现代信息技术发展的必然趋势。本文探讨了课件人机交互、教学交互的几种交互方式的设计思路和制作方法,并阐述了基于WEB的B/S模式体系结构的课件设计技术。     

交互英语模式下高职高专视听说教学探索--《新时代交互英语视听说》课程的教学心得

以建构主义作为理论基础的《新刚代交互英语视听说》课程,利用现代教育的多媒体技术,解决了学生学习语言的环境,确立了学生的学习主体地位,但其自主学习中自控能力较差。在交互英语的模式下,大学尤其是高职高专的视听说教学,应该确立教师在新模式下的指争地位,加强课程之间的联系,减少学生盲目性学习,提高学习效率。     

建构“交互型”高师音乐理论教学模式

教学模式指在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序和阶段。本文倡导建构"交互型"高师音乐理论教学模式,目的在于从宏观上推动教学改革、优化教学资源,从根本上改变传统高师音乐理论教学模式单一陈旧、保守僵化的问题。建构"交互型"教学模式,有利于提高学生的想象力和创造力,促进学生创新能力的培养和发展,最终提高教学质量。     

网页设计中的细节交互

本文通过对以往网页交互设计原则的梳理,结合网页设计具体细节和网页一般性的结构,系统全面的整理出了网页交互设计原则。分别在页面布局,导航设计,搜索功能,网页组成元素等维度对网页中的交互设计做了明确说明,有效指导网页设计人员设计或走查网页中存在的交互问题,提高产品的好用性水平。     

交互式电子白板有效地激发了语文课堂的教学氛围

在小学语文教学中使用电子白板,实现了与计算机的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料,电子白板人性、多元化的设计,能够实现信息技术与学科教学的完美融合,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。     

电子白板在小学语文教学中的应用

在传统信息技术对语文课堂教学过程模式发展与创新的基础上,电子白板进一步拓展了小学语文课堂教学过程模式的广度与深度,尤其是在一些传统信息技术没有涉及的教学过程模式中,也发挥出前所未有的作用.在“新课改”形势下,电子白板能充分发挥学生积极性和主动性,激发学生的学习兴趣.如何使用电子白板提高课堂效率,是我校近几年课堂教学研究的一个重要方向.本文依托小学语文教学的实践体会,讨论利用电子白板提高小学语文课堂教学效率的方法与策略.     

论信息时代情报供需双方的交互

分析了信息时代情报供需双方交互的作用与意义,论述了交互的内容和范围,探讨了交互中的阻力,提出了建立良好的情报信息供需关系,提高交互效力的措施.     

运用“电子白板”,重塑“几何概念”

交互式电子白板以人机交互和丰富的学习资源,改变了课堂的教学方式和学习氛围;可以优化导入,激发学生学习激情;突出重难点,化腐朽为神奇;训练创造性思维,培养创新意识;人机互动,活跃课堂教学;拓展和融合教学资源,丰富学生学习空间,给我们的课堂教学注入了新的活力。     

科技服务对科技成果转化质量的作用过程

科技服务是加速科技成果有效转化,提高科技成果转化质量的重要实现者。在服务主导逻辑下,剖析科技服务对科技成果转化异质主体实现合作行为的作用过程,通过知识、关系两方面的交互对科技成果转化、质量提升的作用机理,运用系统动力学建模与分析方法建立科技服务与科技成果转化主体的"知识-关系"交互模型,并进行仿真和灵敏度分析。研究结果表明,科技服务能够通过与科技成果转化主体在知识与关系两方面的交互有效,促进科技成果的转移与对接,提升科技成果转化质量。并以此为强化科技服务能力提供建议。     

交互化课堂教学模式的影响因素分析

交互化课堂教学模式是借助现代化教学手段,通过师生交互和生生交互提高学生认知能力,改进课堂教学效果的一种新型课堂教学模式。通过教学实践,对影响该课堂教学模式的主要因素进行了分析,包括教师素质、问题设计、分组方式、教学手段等四个方面,为交互化课堂教学模式的应用提供依据。