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现在许多中学生都害怕上作文课,因为他们不知道写些什么,有的学生即便有素材也不知道怎么去组织语言。面对这个问题,需要我们广大教师去分析研究,从而找到指导学生提高写作水平的方法,使他们乐于写作。 相似文献
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胡广印 《教学管理与教育研究》2019,(8):58-59
写作是英语语言能力的重要组成部分,也是高中英语教学的难点。教师将阅读教学与写作教学有机地结合起来,将英语教材中的阅读课文作为培养学生写作素养的媒介,能有效地解决学生在写作时不知道"写什么、怎么写"的问题。 相似文献
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许多学生写作面临不知道写什么、怎么写的困境,怎样才能改变这种现状,让写作文不再成为农村初中学生的负担呢?笔者认为教师可从以下几个方面入手去努力。 相似文献
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学生作文之难,在解决了动力问题也即有了愿写的欲望之后,就难在不知道写什么,不知道怎么把自己的所见所闻、所思所想有条理地写出来。多维互动写作教学研究认为,启迪学生的思维,发展学生思维能力,培养学生良好的思维品质,是解决这个难题的有效途径之一。 相似文献
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胡晓昕 《教学管理与教育研究》2023,(22):48-50
英语写作是学生必须掌握的语言输出技能之一。在听、说、读、写四项技能中,部分学生在写作方面仍是困难重重,不知道如何开展写作,缺乏逻辑性和连贯性,达不到理想水平。本文从培养学生的写作思维角度出发,从思维导图、听写结合和绘本阅读等方面来探索培养高年级段学生写作思维方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学三年级作文起步教学对于今后学生作文水平的提升有着至关重要的作用。然而,在实际写作过程中,大部分小学三年级学生都不知道"写什么""怎么写"以及"怎么改"。为此,围绕用一系列的"疑问"让学生知道写什么、用一连串的"追问"让学生知道怎么写以及用一点点的"叩问"让学生知道怎么改三个方面,结合一些教学案例,例谈小学三年级语文写作教学的有效方法。 相似文献
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《高中语文课程标准(实验)》提出“学生作文也是一种体验,一篇好作文应是学生的一种独特体验”。纵观现在学生的习作现状,我们发现绝大多数学生不喜欢写作,甚至畏惧写作。他们觉得无内容可写,不知道怎么去写。究其原因,并非学生无意体验生活,再现生活,而是考试等外在的、功利性的动机和目的异化了写作。失落了体验的写作,其实是失落了对写作本身的情感,也失落了源于情意的写作, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
写作作为一种基本技能,影响着人的一生。然而,许多人一听到写作就头疼,不知道怎么写,不知道该怎么说,不知道说什么……要想完成一篇佳作,就要下大功夫。在这个过程中,培养写作兴趣就尤为重要,因为"兴趣是最好的老师"。小学生是人生发展的关键时期,在这个时期从外力引导,内力推动双向合一,最终培养起孩子们写作的兴趣。 相似文献
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正高职学校的英语教学,老师们都不注重学生的习作,学生自己也没有引起重视。习作成了他们致命的缺点,他们的习作水平上不去,影响了学习成绩,也影响了综合素质的提高。学生们在写英语作文时,不但不知道写什么,而且写作的思维也中文化,写成了中文式英语,这样的写作常出现语法错误等。所以,对学生的强化训练非常重要。在教学中,要有意识地让学生学会英语表达的思维方式,这是学会写作的唯一之路。要提高自身的英语语言综合应用能力,写出较为正宗的英语。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
<正>一、引言英文写作是高职院校英语专业开设的一门非常重要的专业课,一直倍受关注。相对于英语专业本科学生,高职院校录取的学生基础相对薄弱,在他们语言学习过程中写作往往被视为巨大障碍。学生的思路不清晰,不知道从何入手,怎么写;语法基础差,用词造句错误连篇;知识储备不足,写作过程中感觉无话可说。这些问题几乎在所有高职院校的英文写作教学中普遍存在。教学效果不好,学生学习兴趣不高,成为英文写作课程亟待解决的问题。 相似文献
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在职业教育领域深化素质教育改革,着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才,是当前职业教育改革和发展的一项根本任务。如何激活学生的创新思维,唤起学生的创新意识,让语文学科闪耀出创新的火花?作者从课堂教学、写作训练、课外活动三个方面谈一些见解。 相似文献
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读是从感知语言入手,写是从写作的目的出发,阅读和写作的心理过程是互逆的,又是相依的。老师在阅读教学中不仅要引领学生欣赏作品语言、内容、思想的美,还要树立“指向写作”的教学思路,“走进文本”必须“关注写作”,要多从写作角度去开掘文章“应该怎么写”,以不断开启学生的写作智慧。 相似文献
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小学生在进行英语写作的时候.经常遇到的问题是不知道怎么用英语来表达自己的意思,好不容易知道怎么表达了却又不知道这句话应该摆放在哪个位置,所以往往东一句西一句,拉拉扯扯地写了一大堆单词,老师看完后却云里雾里,不知道学生到底想讲什么。 相似文献
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写作,是语文课程的一个重要的组成部分。许多同学怕写作,不知道写什么和怎么写,那么,我们学生怎样才能写出成功的文章呢? 相似文献
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写作教学是整个语文教学的重要组成部分,更是培养学生创新思维的主战场。多年来,受应试教育的影响,不少学生面对写作心浮气躁,只把目光盯在所谓“宝典”、“秘诀”、“金榜”上。更令人痛心的是一些教师,不是把主要精力放在实实在在培养学生写作的基本素养上,而是刻意去寻求所谓的写作“捷径”,追求所谓的写作“模式”,将那些深刻的思想、真挚的情感、生动的语言和鲜活的创新思维拒之门外。学生写出的作文到处充斥着僵化的思想、虚假的情感、干瘪的语言,千人一面,毫无个性可言。这种指导思想不仅压抑了学生的才气,而且阻碍了写作教学的发展,使本来生动活泼的创新思维培养过程变成了一潭死水。 相似文献