综合实践活动与初中物理教学的有效整合

初中物理是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程.学校的各门课程作为一个整体而存在,而不同的课程在学生发展中有着各自独特的作用.把综合实践活动课适时适当与初中物理教学整合,可以使物理教学改革充     

综合实践活动下的初中物理实践教学探究

在初中物理教学过程中,一个十分重要的内容就是实践教学,提高物理教学质量的重要途径之一也是实践教学。在综合实践活动下开展物理实践教学活动,可以将学生学习物理的兴趣进一步激发出来,同时使学生的实践能力得到进一步提高。基于此,本文详细地分析了在综合实践活动的基础上有效的开展初中物理实践教学。     

初中物理教学过程中的心理诱导

心理学上认为：学生的学习动机主要由学生的学习兴趣引起，而学习兴趣又分为直接兴趣和间接兴趣．直接兴趣主要是对知识本身自爱好．比如学生对物理现象和物理实验好奇而有浓厚的兴趣，从而刺激出强烈的求知欲，直圭兴趣表现为获取知识主动、积极、效果好．间圭兴趣则主要是对学习知识后的结果感兴趣．比如，对考试成绩感兴趣．或是想学习更多知识将来有所成就，既有利于人类，     

初中物理教学中的启发式探究学习

正一、启发式教学的思想陆游说过"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行."意思指学习书本上得到的知识是浅薄的,而要想从根本上认识事物或事理的本质,就需要自己亲身的实践体会.而启发式教学正是以教师为主导,学生为主体的模式,使学生在学习中通过自身探索而获得知识并提高能力的过程.启发式教学中,作为指导的老师要引导学生进行探索学习,激发学生的学习兴趣、培养学     

积极实践 主动探究——开展初中物理实践活动的思考

加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是适应整个教育改革的发展和时代的需要。在新课程实施过程中，怎样在物理学科中，改变传统的教学理念，实现由过分强调知识体系的倾向转变为让学生经历探究过程，让学生在探究性的学习中，了解科学的方法，获取科学的知识，从而体会学科学的的乐趣，将是我们在新课程实施中面临的重要的研究课题，结合自己的课改实践有下列三点思考。     

有效开展初中物理教学的几点尝试

初中生在初二时才接触物理学科,对于这一门学科是完全陌生的,教师如果在开展教学时恪守陈规,按照传统教学模式必然会导致学生兴趣低下,产生畏难情绪。笔者多年从事初中物理教学,在教学中注重激发学生对物理学科的学习兴趣,培养学生自主学习能力与创新能力,取得了明显成效     

探究型教学活动在初中物理教学中的应用探究

探究型教学模式注重激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂学习活动中,并以任务活动模式来驱动学生在合作中探究物理知识,有效地促进了学生对物理知识的学习、理解和应用.文章就结合初中物理课堂教学实践,对探究型教学模式在初中物理中的应用进行简单探究.一、创设情境、激发兴趣问题来自情境,提出问题就意味着能将已知的东西和未知     

探究实验在初中物理教学中的运用策略

正物理科学实验是学习物理的基础,经过实验之后才可以有效地得出物理理论,进行物理教学的前提是实验教学。且物理和我们的生活息息相关,生活中的许多自然现象都和物理有关系,通过物理实验可以有效地加强我们对生活中的现象的理解,掌握物理知识,本文针对物理实验在初中物理教学中的作用进行探讨。一、实验在初中物理教学中所起的作用(一)实验可以促使教学的顺利进行物理实验是构成物理教学的有效手段和基础,教师在     

初中物理趣味性教学的探究与实践

初中时期是学生初次接受物理教育的首要和关键阶段。因此,学校和教师应该抓住这一时机,通过采取有效教学方法策略,调动学生的积极性,激发学生学习物理的兴趣,帮助学生奠定好物理基础,为将来更深层次的物理学习做好铺垫。趣味性教学方法能有效吸引学生投入到物理学习之中,教师应该运用多种手段把趣味性教学融入学生的物理学习课程之中。本文结合教学实践经验,总结归纳了初中物理趣味性教学的方法策略,以期能够对初中物理趣味性教学发展提供一丝薄力。     

浅谈新课程下初中物理教学

新课标是物理探索在初中物理教学中的落实．引导学生在一个更大的天地中去学习物理,促进物理知识与科技、社会和日常生活的联系,扩大学生的知识视野．激发学习兴趣,改进学习方法,培养能力．发展智力,进而形成学科学、爱科学的良好风尚,促进学生的全面发展。     

初中“物理实践活动”初探

在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中，新增加了“物理实践活动”，本对实践活动的目的和意义，内容和形式进行了探讨，并给出了多个操作范例供读参考。     

如何把握初中物理的入门教学

初中物理入门教学质量的高低不仅影响了学生初中阶段的学习,还直接影响到学生在高中阶段的选科,乃至影响到学生今后工作的方向.很多学生从小立志当一名科学家,但由于物理成绩欠缺,无奈的选择了文科.因此,做好初中物理入门教学有着极其重要的意义.一、发挥教材功能,引导学生阅读新课程教学提倡培养学生的终身再学习的能力,让学生学     

初中物理生活化策略探究

<正>初中物理新课标明确指出,物理教学要"从生活走向物理,从物理走向社会",在物理教学中坚持生活化策略,结合学生生活引入物理知识,以激发学生的学习兴趣,结合生活现象引导学生探究物理问题,引导学生应用物理知识分析和解决生活实际问题,从而培养学生的     

初中物理教学中的情境设计

我们常听到有的老师感叹：“我不怕学生笨，就怕学生不想学．”笔者认为有些学生学习积极性不高，很大程度上是由于对学习失去了兴趣．如何通过创设教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使它们自觉地、主动地去探索知识，寻求正确结论，笔者做了一定的尝试．     

初中物理电学教学策略探究

<正>在现实的初中物理日常教学中,有大部分的学生对电学知识掌握的不透彻.在多数学生的头脑中,都存在电学比较难学的怪圈.学生普遍认为虽然公式掌握了,但在实际解决问题时不能够灵活运用,甚至不会应用相关公式解决实际问题,这就使学生很苦恼,很无奈,最终产生了厌学的现象.笔者认为,发生上述现象的根本原因是学生对电路相关知识没有理解与掌握.笔者通过多年的教学与感悟,浅谈一下从根本上解决这个问题的点滴体会.     

浅谈物理教学中的“探究活动”

物理学科的特点,决定了学生学习物理的难度,使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。而物理学是实验科学。教师若能把握住实验教学的机会,指导学生自己来做一些实验．体会亲自制作和实践的乐趣,可激发学生学习物理知识的兴趣,调动学习的积极性。从而激发起他们学好物理的信心。同时也可培养学生动脑思考的习惯和动手创新的能力。因此在初中物理教学中加入了许多探究活动。     

谈谈初中物理教学中的趣味性

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣．具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

初中物理教学中的几点做法

<正>物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。由于物理学科的概念抽象、规律复杂,不少学生感到物理难学,尤其是刚接触物理学的初中学生。多年的教学实践使我体会到,重视培养学生的发散性思维,把数学知识和物理知识有机结合起来,做好物理实验,对初中生学好物理学作用显著。一、重视培养学生的发散性思维由一个知识点向相关知识进行思维扩展就是发散性思维。这可以使学生把学到的知识联系起来,融会贯通,学深学     

初中物理课程教学实践探索

物理课程不仅是一门基础自然课程,还能够激发学生的学习兴趣,减轻学生学习压力,培养学生的创新意识。笔者结合多年的工作经验,提出围绕教学目标整合教学内容,提高学习兴趣的教学策略,积极开展探究式学习方式和主动式学习方式等教学实践。     

初中物理教学中学生观察能力培养的思考与实践

随着教育改革的不断深入,教学目的已从单纯的知识传授过渡为能力的培养,而在以实验基础的物理教学中,实验观察是学生获得物理知识、发现问题、分析问题、解决问题的重要手段。因此,在新课改的背景下,初中物理教学中学生的观察能力的培养就显得十分重要了。下面就培养学生观察能力的依据、阶段和途径进行浅析。