谈农村美术教学本土资源的利用

农村经济发展不平衡,美术教学资源缺乏,美术教学在农村学校困难重重。学习新课标,我发掘和利用本主的资源进行美术教学。     

本土美术资源走进课堂

课程资源的开发是当今素质教育的重要课题。《新课程标准》指出:"教师不但要成为课程实施中的执行者,教师更要成为课程的建设者和开发者。"这就需要教师具有创新精神,能够努力开发当地美术课程资源,引导学生把美术学习与生活经验和周围环境相联系,充分挖掘当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。金坛地处江南水乡,民风纯朴。刻纸是流传于金坛市的一种民间艺术,也是我国刻纸流行最早的地区之一,已有百年历史。入驻美术课堂具有切实可行性。本土美术资源入驻美术课堂,对美术教学有着重要作用和意义。     

本土美术资源在新课程中的开发与应用

根据多年教学经验及对本土美术资源不断加深的认识，提出本土美术资源在新课程中开发与应用的重要性和必要性，同时，结合当地实际情况和实际教学案例，说明本土美术资源在新课程中开发与应用的可行性和有效性，并进一步验证了开发和应用本土美术资源做好美术新课程的实际效果。     

新课标下探讨我县农村高中美术教学

《普通高中美术课程标准》和《江苏省普通高中美术课程标准教学要求》相继颁布实施,为我们的高中美术教学提供了理论依据,怎样因地制宜更好地开展我县农村高中美术教学,是我们的当务之急。我们要根据自身条件,开发农村教学资源,因地制宜,合理开展教学活动。     

利用本土资源激发学生主动参与美术课的兴趣

高中美术鉴赏课没有升学任务,学生不感兴趣。应大力推进新课标,结合生本教育,利用本土资源激发学生主动参与美术鉴赏课的兴趣。     

利用本土资源激发学生主动参与美术课的兴趣

高中美术鉴赏课没有升学任务,学生不感兴趣。应大力推进新课标,结合生本教育,利用本土资源激发学生主动参与美术鉴赏课的兴趣。     

本土美术资源在新课程中的开发与应用

根据多年教学经验及对本土美术资源不断加深的认识,提出本土美术资源在新课程中开发与应用的重要性和必要性,同时,结合当地实际情况和实际教学案例,说明本土美术资源在新课程中开发与应用的可行性和有效性,并进一步验证了开发和应用本土美术资源做好美术新课程的实际效果.     

多学科美术教学的应用

本文以新课改、新课标实行的美术教学为例,从音乐、文学、思想教育以及多媒体教学等方面进行浅析,指出在美术教学过程中教师要根据美术课题、领域的不同,及时采用多样的教学方式,全面体现学科的整合型。     

谈利用开封地域文化开发美术课程资源

从开发地域文化资源的角度，认识开封文化独特的课程资源价值，寻求充分利用地域文化资源进行课程建设的策略与方法。     

农村初中思想品德教学要善于利用乡土资源

目前,思想品德教材,无论是哪种版本都不可能关注到所有的地区、所有的的学生。文章认为,教师在思想品德教学过程中要注重教学与乡土资源的整合,尤其是农村初中,教师在教学过程中应把具有本土特色的时事、人物、案例等资源适时地应用到思想品德课教学中,激发学生的学习兴趣,培养他们探究分析问题的能力,增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感,提高责任意识和明辨是非的能力。     

本土资源在研究性学习中的利用

<正>在综合实践活动课程中,研究性学习是一种课程领域,因而开发研究性学习的课程资源非常重要。如何合理选择研究性学习的内容,需把文献资料与现实生活中的"活"资料结合起来。因地制宜,合理开发本土化课程资源,是课程资源开发的重要途径之一。     

谈美术教学的开放性

美术教学的开放性强调以人为本的发展观和整体育人的教育理念,注重对学生审美情趣、艺术素养和创新精神的培养。美术教学不仅是传授知识的过程,更是情感、人格的陶冶过程。     

对农村中学美术课堂教学的思考

目前,农村中学美术教学缺乏地方特色,整体教学质量不高。我们必须从合理利用乡土资源,改进教师教学行为,创新教学方法,提高美术教师自己能力等几个方面来提高农村课堂教学的效果。     

楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用初探

楠溪江本土资源丰富多彩,取之不尽,用之不竭,合理科学地开发与利用势必给现行单一的英语教学带来新的活力,使得小学生在学习英语知识的同时对自己家乡的文化资源有更多了解,从而培养爱乡、爱国精神,这与素质教育理念是相一致的。本文旨在对楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用进行初步探索,权作抛砖引玉。     

本土资源:自主创新的活水源头

自主创新强调创新的自主独立性,它内在地要求创新要立足本土。文章论证了认同本土资源是自主创新的前提,本土资源是自主创新的根本,调动本土资源中的积极因素是自主创新的关键,并从中国文化价值系统的源头上分析了本土资源中蕴藏着具有创造性因素的原因,通过实例证实了本土资源是自主创新的活水源头。     

谈利用开封地域文化开发美术课程资源

从开发地域文化资源的角度,认识开封文化独特的课程资源价值,寻求充分利用地域文化资源进行课程建设的策略与方法.     

浅析美术教学在农村小学素质教育中的重要性与现状思考

近些年,随着教育改革的不断开展,教学观念日益更新,教材、教学技术等也在发生着翻天覆地的变化。在当今社会,我们一直在提倡素质教育。那么,什么是素质教育?美术课程教学在实施素质教育过程中起着怎样的作用呢?     

谈美术教学的德育渗透

对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。     

自主创新之根——本土资源

文章从自主创新对中国现代化建设的意义展开论述,分析了自主创新与本土资源之间的内在关系,明确指出要自主创新就要立足本土资源,并充分调动本土资源中的积极因素,使外来资源与本土资源相融合,产生出具有中国特色的创新成果.     

楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用初探

楠溪江本土资源丰富多彩,取之不尽,用之不竭,合理科学地开发与利用势必给现行单一的英语教学带来新的活力,使得小学生在学习英语知识的同时对自己家乡的文化资源有更多了解,从而培养爱乡、爱国精神,这与素质教育理念是相一致的。本文旨在对楠溪江本土资源在小学英语教学中的开发与利用进行初步探索,权作抛砖引玉。