基于网络的PBL教学模式在神经内科实习教学中的运用

目的:探讨基于网络的PBL教学模式在神经内科实习教学中的应用效果。方法:随机将五年制神经内科实习学生分为基于网络的PBL教学实践组和传统教学对照组分别用两种模式进行实习教学。用学生满意度、出勤时间、病史评分和问答评分评价教学效果。结果:基于网络的PBL教学模式运用后可以提高学生满意度,增加学生出勤时间,实习后成绩也有所提升。结论:基于网络的PBL教学模式能更显著地提高学生神经内科实习效果。     

基于PBL的“数字信号处理器”课程改革

PBL(problem-based learning)教学模式以问题为中心开展教学,是一种流行的高等工程教育的教学模式。在深入分析PBL教学模式内涵的基础上,以"数字信号处理器"课程为例,进行了PBL模式的教学实践,介绍了PBL教学模式在问题设置、教学过程和考核方法等方面的具体实践做法。实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。     

传统教学结合PBL教学模式在预防医学教学中的应用

目的:探讨传统教学结合PBL教学模式在预防医学教学中的应用。方法:以2012级中西医结合临床1班和2班学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用传统教学与PBL相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,通过问卷调查和考试成绩两方面评价不同教学模式的教学效果。结果:75.51%的学生倾向于采用传统教学与PBL相结合的教学模式开展日常教学活动,分别有85.71%、81.63%、77.55%的学生认为PBL教学有利于提高自主学习能力、激发学习兴趣、培养科研思维能力等;但是也有部分同学表示PBL教学对学生的要求较高且费时,不利于系统掌握基本理论知识。在考试成绩方面试验组和对照组未见明显差异。结论:在预防医学教学中采用传统教学与PBL教学相结合的模式有利于提高学生的综合素质,但是该模式的具体实施过程还有待进一步完善。     

PBL教学模式导向下高校地理信息系统教学改革

地理信息系统(GIS)是实践性较强的一门学科。传统的GIS课程教学以理论讲授为主,且基本采用灌输式的教学方式,在这种教学模式培养下,学生往往解决实际问题的能力和创造能力较差。PBL教学模式是从问题出发,以解决问题为驱动力,以学生为中心,强调过程训练和分组协作学习,全面培养学生自主学习、实践和创新的能力。本文基于PBL教学理念,从PBL的基本要素:问题设计、分组协作学习和教学评价三个方面来重点阐述PBL教学模式引导下的GIS课程教学改革,以期提高地理信息系统的教学质量,为培养应用型和综合型GIS人才做出贡献。     

PBL教学模式对学生综合学习能力的影响研究

PBL教学模式是一种以情境问题为导向,由教师引导和驱动学生去主动分析与解决问题,从而自主完成学习过程的全新开放型教学模式,PBL教学模式的趣味性与实践性促进了学生在了解与解决问题的过程中完成自主学习与技能培养。该文介绍了PBL教学模式的基本概念及应用现状,结合PBL的教学实施步骤具体分析其对学生综合学习能力的影响,为PBL教学模式的应用研究提供参考。     

PBL教学模式在器官移植临床实习教学中的应用

在本科生器官移植外科临床实习中应用PBL教学模式,探讨PBL教学模式在器官移植教学中的应用,在教学内容、课程设计等方面突出PBL教学理念,调动同学们学习的主动性,提高学习效率,有利于学生综合运用能力的培养;但在使用过程中也存在一些问题,本文总结了器官移植外科实习教学中应用PBL教学的一些经验,分析其中的一些优势和不足,提出一些建议和对策,使PBL教学法更好地应用于器官移植外科实习教学中。     

基于问题的教学模式的理论与实践

基于问题的教学模式（Problem-Based Learn-ing,PBL）是在信息化技术的支持下,在建构主义基础上发展起来的一种教学模式,文章在阐释这一教学模式理论的基础上进一步论证其在教学中的实践路径存在的误区,指出在实践过程中应注意问题设计、小组合作、教学评价、教师角色、学生自学五个方面的问题,以创建适合我国中小学课堂的本土化的PBL。     

浅谈PBL教学在中医内科学见习中的体会

PBL教学作为现在流行的教学模式,广泛应用于当代的医学教育中。选择病案、师生讨论、结论反馈这三个环节是构成PBL教学的三要素,也是PBL教学成败的关键。文章从这三方面着手,探讨PBL教学在中医内科学的运用,同时对目前PBL开展过程中的问题和不足加以分析。     

PBL在护理教学中的应用分析

目前,我国高等护理教育处于快速发展阶段,各种教学模式层出不穷,其中PBL教学模式逐渐成为高等护理教育改革的重要发展方向,与此同时,PBL教学模式也在护理教学中得到了很好的完善和发展,并取得了一定的成效,但仍存在较多的局限性。现就PBL教学模式在护理教学中的应用效果及存在的不足进行分析,以期为PBL教学模式在护理领域的未来发展提供一定的参考方向。     

PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用

目的:探究分析PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值。方法:将120名2015级临床护理专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例。对照组采用LBL教学法,研究组采用PBL+LBL双轨教学法。结果:研究组理论成绩和病历书写成绩高于对照组,且课程教学总体评价结果更优(P0.05)。结论:与LBL教学法相比,PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式。     

江苏成人高等教育现状及改革方向

成人高等教育是我省高等教育体系的重要组成部分,为经济、社会的发展做出了很大的贡献,但在其发展过程中也暴露出很多问题,如教学资源紧张、师资队伍不完善等。因此,各高等学校成人教育学院应进一步转变观念,大力发展非学历教育,加强师资队伍和管理队伍的建设,培养适应时代发展需求的应用型人才。     

构建“三全育人”格局 落实立德树人根本任务

为认真贯彻落实党中央“不忘初心,牢记使命”主题教育重要部署和湖北省委、省地质局相关要求,根据湖北国土资源职业学院统一部署,作者作为第一调研小组成员,带领小组相关同志深入相关教学单位和部分职能部门,就学校构建“三全育人”格局、落实立德树人根本任务情况进行了专题调研,调研小组通过走访师生、召开座谈会,与干部群众一同寻找对策、凝聚共识,力求了解学校人才培养过程中存在的问题,并积极寻求解决方案。     

从点滴中见成效——浅议在教学中激发学生的团队合作精神

现在的大学教育大多是开放化、自由化的教育。这种教育模式可以很大程度上促进学生的个性发展,但是却忽略了团队协作精神的培养。本文通过对高校实验教学方法的研究,阐述了怎样通过教学培养学生的团队精神,激发学生的学习兴趣。团队精神,是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现,如果能在教学中培养学生的团队精神,不失为一举两得的做法。     

高校教学团队建设中的知识转移研究

高校教学团队的建设是高校质量工程的重点建设项目,团队成员之间的知识转移效率直接影响教学团队水平的发挥,为此,通过研究教学团队建设中影响知识转移的主要因素,构建高校教学团队中的教学知识转移模式,为高校教师提供能够增强教学协作、交流的途径,最终实现提升高校教学团队的质量。     

基于CSCL的网络教育模式初探

信息技术的迅速发展使得计算机支持的协作学习（CSCL）逐渐成为网络学习的一种重要形式。在对CSCL的内涵、特点探讨的基础上,阐述基于CSCL的网络教育模式的特色和优势,以及可能存在的一些潜在问题。如果能将潜在问题处理好,就可以充分发挥网络的各种教育功能和丰富的教育资源优势,向教育者和学习者提供一种新的教育方式。将基于CSCL的网络教育模式应用于教育领域,将有利于传统学与教的行为改变。学习者也可以在学习过程中相互支持相互关心,形成密切的协作学习关系,逐步培养学习者的团队意识和合作精神。     

七年制医学生PBL外语教学探索与实践

目的：探讨PBL教学在七年制医学生外语教学中的应用效果。方法：在中国医科大学2008级七年制本硕连读临床医学系外语教学中,将8个班256名学生随机分成PBL教学组（65人）和LBL教学组（191人）进行教学。结果：两个教学组在理论考试总分和PBL试题上得分虽未见明显差异（P〉0.05）,但是调查问卷显示PBL双语教学对于提高学生的自学能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强团队意识和协作精神有很大作用。结论：PBL双语教学是适合创新人才培养的较好教学模式之一。     

病理学PBL改革模式探索

在病理学的教学过程中应用“以问题为基础（PBL）教学模式”具有一定优势。针对病理学的特点及存在问题,本文探讨了在PBL模式的实施过程中．教学方法的改进及教学理念的更新,并剖析了PBL模式应用的可行性。     

应用型人才培养中的人文素质教育问题研究

指出了应用型人才培养过程中人文素质教育进一步被弱化的倾向,揭示了当前高校人文素质教育普遍存在的若干问题,分析了人文素质教育对于应用型人才培养的重要性和必要性,从培养方案、课程改革、教师队伍建设和校园文化等方面提出了建议和对策。     

基于PBL教学模式的“质量管理”课程教学改革与实践

PBL教学模式以问题为导向,围绕项目组织学习,旨在提高学生的学习主动性、培养学生创新性思维与解决问题的能力。以"质量管理"课程为例,阐述采用PBL教学模式的必要性和可行性,并从教学目标、教学内容、学时安排和课堂组织等方面讨论采用PBL模式进行授课的教学改革与设计,指出实施PBL教学的注意事项,为取得PBL的预期教学效果和推广提供参考。