探析我国中小学教师社会地位的变化

教师的"社会地位"其实也是一个是复杂的问题,不可一概而论.教师的社会地位如何,可以反映出一个社会对于教育的重视程度.因此,研究中小学教师社会地位的发展变化,对于提高中小学教师的社会地位,加快我国教育事业的发展具有很大的意义.     

台湾中小学的教师会

在台湾,中小学教师是一个令人羡慕的职业,社会地位和收入较高。与国际上许多地区一样,为了维护自身的合法权益,台湾中小学教师也成立了教师组织,这就是教师会。     

论提高中小学教师的职业地位

要发展教育,提高教育水平,有很多环节要抓,但一个关键环节是提高中小学教师的职业地位,激发他们的积极性,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。本文就提高中小学教师职业地位的现实意义、战略意义和社会意义,以及如何才能提高中小学教师的职业地位等问题,作一些分析和探讨。     

教师队伍建设 提高待遇加强培训

加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度。提高1200万中小学教师待遇．中央财政为此将投入120亿元,地方财政也要增加投入。全面加强教师特别是农村教师培训,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。     

我国中小学教师职业声望研究考察

近年来,提高教师社会地位的呼声不绝于耳,特别是对于从事基础教育的中小学教师来说,提高其社会地位刻不容缓。职业声望是评价教师社会地位高低的标准之一,笔者对历年来学者所作的职业声望研究进行历史考察,以期理清我国中小学教师的职业声望状况,对提高教师社会地位做以参考。     

“十五”期间北京市教育技术装备成果丰硕

“十五”期间北京市教育技术装备工作取得了可喜的成果。全市财政支出总额中，教育经费所占比例逐年提高，对基础教育改善办学条件的财政投入持续快速增长，力度逐年加大。截至2004年底，全市教育行政部门对中小学教育技术装备经费投入累计达36．61亿元。其中，2001年共投入6．74亿元；2002年投入9．77亿元，比2001年底增长45％；2003年投入9．45亿元，比2002年底减少3．27％（主要受“非典”影响）；2004年投入10．65亿元，比2003年底增长2．62％。“十五”期间，设备中心执行教育装备专项经费累计4．29亿元。     

我国教师待遇和地位不断提高

随着科教兴国战略的实施,教育优先发展地位的确立,尊师重教社会风尚的形成和教师法的进一步贯彻落实,我国广大教师的待遇和地位不断提高,教师已成为受人羡慕的职业。 1978年我国中小学教师的人均年收入为559元,而到2000年已增加到9336元。近年来教师住房紧张的状况也明显改善,城镇教师家庭人均     

我省即将评选第三批中小学特级教师

为了进一步调动广大教师为社会主义教育事业服务的积极性和创造性,提高中小学教师的政治社会地位,增强教师的光荣感和责任感,更好地献身于培养社会主义事业接班人和建设者的崇高职业,经省人民政府批准,省人事厅和省教委联合下发了《关于评选四川省第三批特级教师的通知》。通知要求在1991年教师节前评选出第三批中小学特级教师,数量控制在现任中小学教师总数的万分之五左右,即全省不     

教师是教育事业的第一资源和核心要素

“加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度,提高1200万中小学教师待遇,中央财政为此将投入120亿元．地方财政也要增加投入。全面加强教师特别是农村教师培训,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。”温总理代表国务院在2009年的《政府工作报告》中如此明确具体地指出。     

刊中报

2012年第2期宁夏今年将投入40.1亿元推动教育惠民我区今年将投入40.1亿元推动教育惠民,投入增长73.5%,主要用于改造中小学校舍、推动学前教育、实施营养改善计划、资助高中困难学生等。自治区主席王正伟说,宁夏今年将加快发展学前教育,新建改进幼儿园39所,切实缓解入园难问题。同时,投入10.3亿元进行校舍安全改造,新建加固中小学校舍69万平方     

对教师培训质量监测评估的思考与建议——以省级培训机构为例

无论是中央政府还是地方政府,这些年对教师培训越来越重视,投入的资金也越来越多.以中央政府为例:2009年,中央财政投入5000万元专项经费,教育部继续组织实施了"中小学教师国家级培训计划";2010年,中央财政安排5000万元,支持教育部组织实施"国培计划——中小学教师示范性培训项目"为进一步加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,促进教育公平和义务教育均衡发展,又安排5亿元实施"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目".     

环岛新闻

我省投入1．52亿实施“教育移民”,我省50名中小学教师赴上海学习,我省形成集团化办职业教育的模式,我省今年新招90名西部志愿者,省农村中小学现代远程教育工程项目应用年活动工作会议召开,琼中华宇职业技术学校揭牌,     

环岛新闻

我省投入1．52亿实施“教育移民”,我省50名中小学教师赴上海学习,我省形成集团化办职业教育的模式,我省今年新招90名西部志愿者,省农村中小学现代远程教育工程项目应用年活动工作会议召开,琼中华宇职业技术学校揭牌,     

确保教育经费用在刀刃上

2013年，我区教育经费投入增幅较大。据自治区教育厅提供的数据，今年我区预算落实自治区本级教育投人103．98亿元，比去年增加了20．67亿元，同比增长24．8％，其中包括义务教育学校基本建设资金16．90亿元、中小学设备资金11．83亿元、“两免一补”政策资金52．32亿元等。我区各项教育投入呈持续增长态势。     

提高我国教师待遇的政策分析

教师是履行教育教学职责的专业人员,是培养创新人才、提升教育质量的关键所在。国家和省级行政区教育规划纲要政策文本计量分析表明,提高教师地位待遇是我国中央和各省级行政区的基本政策问题和方向。虽然我国各省级行政区教师学历达标率基本达到了教师法规定的学历标准和资格标准,而且教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,但数据表明,我国教育行业平均工资水平标准偏低,而且长期低于公务员的平均水平;教育行业相对工资不高,并未反映出教师作为专业人员应该具备的地位待遇,因而缺乏职业吸引力。国家和省级行政区教育规划纲要的字数比对显示,战略层面对加大教育投入和完善投入机制的关注程度比加强经费管理更高,反映出加大教育投入、完善投入机制成为国家和地方政府的优先政策方向,为提高教师地位待遇奠定了扎实的政策基础。国际上,教师工资是教师收入的最重要的组成部分,此外,教师收入还包括边远地区任教津贴、家庭补助、公共交通补贴、文化用品购买税收津贴等。教师经验工资结构大体分为四个层级,即入门工资、10年后教龄工资、15年后教龄工资、以及最高工资水平;而且,教师工资受到职业发展过程中资格证书、特殊职责、工作条件等因素的影响。为提高教师地位待遇,我国要确立以中央和省级地方财政为主体的教师工薪发放制度,将原有"以县为主"的教师工薪投入管理模式转变为以中央和省级政府为主的投入管理模式,将教师工薪纳入到中央和省级地方财政列支、发放与管理之内;使教育行业工资与其区域平均工资之比达到1.2及以上,以提升教育行业从业者的吸引力,按照特定比例将教师工资明确划分为基本工薪和各类补贴两大收入类别,由中央和地方财政承担固定比例;明确教师农村任教津贴、班主任津贴和交通补贴的发放额度、方式,调动教师在边远地区、农村地区、特殊岗位任教的积极性。     

中小学教师薪酬研究:问题与方向——基于近15年的文献分析

中小学教师薪酬直接关联于职业认同和从教热情,同时也反映教师所处的真实社会地位,并影响到教育改革的成效。以中小学教师薪酬为研究脉络,从中小学教师劳动报酬称谓、理论基础、薪酬构成、增长机制、管理体制、与其地位关系等6个方面对近15年的文献进行分析,提出存在的问题和进一步发展方向,以期对中小学教师薪酬改革提供参考。     

提高农村教师教育技术能力推动教育教学资源广泛运用

近几年．由国家投入50亿元,地方配套50亿元．总计投入100亿元的现代远程教育工程项目,在全国所有的农村中小学校．按照三个模式的标准全面实施。福建省农村中小学现代远程教育共建设75个项目县．涉及12822所农村中小学（点）,资金总额达3．4亿元．其中省级以上专项补助资金8144万元．实现“三种模式”全面覆盖农村中小学。     

社会学视野中的教师职业地位分析

一、社会学视野中的教师职业地位教师的社会地位是指教师职业在整个社会职业体系中所处的位置。国外社会学家休森认为,人们评价教师职业的社会地位的标准主要有三个,即社会声望、财富和权威,在影响某一职业的社会地位时,这三个方面是相互关联的。可见评价与分析教师职业社会地位的标准不可能是单一的,过去通常仅凭教师的经济收入来指称教师职业地位的方法是很不科学的,经济收入只是影响教师职业地位的一个因素,它只反映了教师在社会中的一个层面的地位,而不是整体地位。我们要做的是全面把握影响教师职业地位的各种因素,综合分析提高教师职…     

教师教育网络课程的内涵及其发展特点探析

利用网络课程开展中小学教师远程教育已成为国家中小学教师培训的一种重要手段。2010年,中央财政投入5．5亿元,支持实施“国家中小学教师培训计划”（简称“国培计划”）,对全国中小学教师实施分类、分层、分岗培训。     

看板

数字◆30.8%由西北师范大学研究生常宝宁率领的调查组对西部贫困地区中小学教师流失意向的调查得出“有30.8%的西部贫困地区中小学教师想换职业。”这一调查结果引起专家和师范类大学生的关注。◆4065万总投入为4065万元的海南省第二批农村中小学现代远程教育工程已经正式启动,三亚等10个市县1493所农村中小学将实现教育信息现代化,全省覆盖率将达77.8%,2007年全省实现覆盖率100%。◆20亿“十一五”期间,贵州省将投资20亿元启动农村义务教育阶段薄弱学校改造工程,改善农村中小学办学条件。这项工程惠及88个县,主要对公办中小学的教学及教学…