让幼儿从童话世界里走出来

我班的小朋友最爱听童话故事。如果故事里的小动物遇到困难或危险,他们能发挥丰富的想像力给小动物想办法。有一天,我出示一幅一个小朋友落水的挂图让幼儿看,然后提问：如果你看见了,你该怎么办？回答大致是这样的：请大象帮忙,用鼻子把这个孩子卷出来;用竹竿拉他上...     

给“胆小鬼”多一点关爱——记一个内向幼儿的转变实录

<正>一个人的性格可以影响孩子的一生,我们从小培养幼儿良好的性格,为其身心健康成长准备了良好条件,将使幼儿终身受益。我班有一位特别内向的孩子,针对这位幼儿我进行特别观察与分析。婷婷是我班新来的小朋友,对周围一切还不熟悉,刚来的那一个星期,早晨爸爸把她送到幼儿园来时,总是缠着爸爸不放手,不愿意一个人留下。好不容易劝说他送走爸爸,默默坐在位置上流着眼泪。她从开学到现在仍然不会交往,不会与老     

丑小鸭

大班的亮亮有个毛病,老师上课他就是不爱听,干什么事都是马马虎虎的。有一天上美工课,老师给每个小朋友发了一张纸,每张纸上都画着一个小动物,有调皮的小猴,机灵的小猫,骄傲的公鸡……老师教小朋友在这些画上涂上漂亮的颜色。亮亮在桌上拿起发给自己的纸一看,哦,是只小     

不可盲目自信

一天上午,冰冰带来一只小螃蟹,大家别提有多高兴了。可下午就有小朋友告诉我冰冰要把螃蟹带回去。我过去一看,不得了,那是什么螃蟹,只剩下圆圆的身体,眼睛和腿全没有了。小朋友们七嘴八舌地说冰冰不爱护小动物。我也很生气,但忍住没有去熊他一顿,而是设计了一次讨论。从幼儿自身,到周围的人和物,请大家谈谈,假如你的手不小心被划破,小朋友会怎样?小动物不会像人一样说话,但它的腿被弄断,会感到疼吗? 小朋友们你一言我一语地说开了。刚才冰冰低头不吭声,现在突然哭了起来,哭得好伤心。看来,冰冰认识到了自己的错误。“冰冰,别哭了,做错了事改了就好,老师和小朋友会原谅你,还会喜欢你的。”我正为自己没有粗暴批评冰冰得意时,冰冰却说:     

我的小秘密

"我有一个小秘密,我有一个小秘密,就不告诉你,就不告诉你……"我也跟歌曲中的小龙人一样,有一个小秘密,现在让我悄悄地告诉你。那次放学后,我看见校外小卖部边上卖小动物的地方人挤人,很是热闹。挤上前去一看,我发现同学们有的在抽奖,有的在挑小动物,还有的则在跟老板讨价还价……正好有一个小朋友抽到一只小乌龟,可是他却不想要。"这只乌龟就送给你了!"看见我很想要,他就顺手把小乌龟塞给了我,没等我说谢谢就走了。收到乌龟以后,我既高兴又     

采用讨论式教学法培养儿童的观察、分析能力

小动物是小朋友最喜欢的对象之一。我在上二年级美术教+材“简笔动物画”利用儿童的心理特征并结合教材内容,通过讨论式教学,让小朋友在美术学习中口、脑、手、眼密切配合,间隔、持续或同时进行活动,使小朋友从认识小动物的结构到其身体各部分位置搭配的变化来学画某一小动物的各种姿态,从而培养小朋友的观察、分析能力。下面以教小兔为例来说明教学的尝试:首先,我让小朋友看课本第22页小免的形状,并启发他们分析其结构。小朋友很快就答出:小免的头是圆形,身体是椭圆形,腿属于圆柱形。接着,让小朋友说出,课本上画的这只小兔在干什么?不少小朋     

我班的小天地——泥工角

以前,我们上完泥工课,为了不影响下面的活动,一般只将捏得好的幼儿作品拿出来介绍给其他幼儿看—看,然后匆匆地将这些作品收起来。其实,孩子是希望观赏别人的作品,更希望别人观赏自己的作品的。为了满足孩子的这—学习欲望,我在教室后面设置了一个有36只小空格的“泥工角”(我班有36个小朋友,每人一个格,写上名字)。每次泥工课后,我就让幼儿把自己的作品摆在泥工角里,给全班幼儿观赏。这样做,孩子们可高兴哩!他们一有空就跑到泥工角那里,     

盲人捉小动物

目的:培养幼儿的听辩能力及语言表达能力。准备:狗、猫、鸡、鸭的头饰若干,手帕一条。玩法:幼儿围坐成一个圆圈。教师请一名幼儿站在圆圈中央,用手帕蒙住他的眼睛做盲人,另请几个幼儿戴上头饰做小动物,在圆圈内不停地走动。教师讲“开始”后,盲人立即捕捉小动物。捉住后,问“你是谁?”如被捉住的是小猫,小猫立刻回答:“喵喵喵!”盲人根据声音判断是某个小朋友后,说:     

亮晶晶的童心

星(?)早上,我坐在教室门口,和刚来(?)园的小朋友谈话。朱文君小朋友突然一只脚踩到我的脚上。他看着我,有些惶恐。我捉住他的小手,柔声地问:“君君,踩到老师的脚上了,你应该怎么说呢?”他望着我,闭着嘴就是不说话。我望着他,心里想:今天他不说,我也硬要他说。忽然,我感到又被人踩了一脚,     

观察小动物的独特行为

同学们喜欢写可爱的小动物,可是有些同学只注重描写小动物的外貌,写出的习作大同小异。怎样将小动物写得更生动呢?蜻蜓为什么喜欢在水面低飞?刘宇程小朋友解开了这个疑问。沙滩上怎么有种奇特的螃蟹?俞宽小朋友带你认识它们。墙角的一只蜘蛛为什么吃起了自己编织的网?刘子旋小朋友告诉你原因。     

明明变乖了

明明是个聪明、活泼的孩子,照理说应该非常惹人喜欢,但他有一个不好的习惯,就是喜欢抢小朋友的玩具,渐渐地小朋友开始回避他、疏远他。明明妈妈为此苦恼不已。你看,今天去幼儿园接明明时,又有家长告状了:“你们家明明又抢我儿子的玩具,你可得好好说说他。”(很多幼儿都具有类似的攻击性行为,这样的儿童往往会遭到同伴的拒绝,其交往能力的发展也将受到直接影响。)其实,明明妈妈何尝没有说过明明,只是今天说了他明天就忘了。更严重的是因为小朋友不喜欢他,明明开始变得不爱上幼儿园了。明明妈妈决定想办法改掉明明的坏毛病,她看了很多有关养成…     

嗨,你有几条笑话未读

<正>奖与罚我从超市买完东西出来,有一个两岁左右的小男孩不小心踩了我一脚,他马上奶声奶气地跟我说"对不起"。我见他挺乖的,就给了他几颗糖。他接过糖,看了我一眼,迟疑了一下,又踩了我一脚……信用两个小男孩坐在诊所门前。医生问其中一个小男孩:"小朋友,你怎么了?"一个小男孩说:"我刚刚吞下了一颗弹珠。"医生转头问另一个:"小朋友,你呢?"另一个小男孩说:"那颗弹珠是我的,他说好了要还给我。"     

对幼儿品德教育中分享与谦让问题的反思

谦让 ,历来是我们中华民族的传统美德。幼教工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。然而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天 ,工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。困惑之一 :幼儿Ａ该不该谦让？幼儿Ａ是中班的小朋友 ,性格比较内向 ,不太好说话 ,但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的时候总是比较被动 ,看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一套插塑正高兴地玩着。突然幼儿Ｂ走过来说也要玩。幼儿Ａ不给 ,两人争夺起来。王老师看见了说 :“我看…     

一只眼和两只眼的矛盾

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:"圆圆的头、圆圆的身子","一个嘴巴、两只眼睛、两只脚"……突然,欣欣嚷到:"不对,小鸡一只眼睛!"小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:"你们说,老师有几只耳     

随机教学小议

初春的一个阴雨天,我去幼儿园听课。课间,幼儿们尽兴地做着各种游戏。忽然,室外潮湿的墙角里爬出一只蟾蜍——城镇小朋友平时难以看到的小动物。楼下几个大班的小朋友一下子涌到墙角,你推我挤,议论纷纷: ——这就是癞蛤蟆。——不对,它叫“癞宝”,它的血是白的。     

我的一封信

"环保邮局"开张了!地球妈妈局长收到的第一封信,是一只小鸟写来的。当然,小鸟不识字啦,他是请住在山清水秀的都江堰市的一个小朋友帮他写的。请小朋友们都来为身边的小树、小花、小动物、风儿、云儿……当写信人,大家快快寄信来吧!     

有趣的“尺子”

森林里开了一家鞋店,小动物们都来鞋店里买鞋啦。可是要找到自己适合的鞋子首先得量脚长。小朋友,你可以利用手边的直尺,为小动物们测量一下脚长吗？ 怎样使用直尺？ 测量物体的长度时,我们常常要借助直尺。在测量时,要把尺子的零刻度对准物体一端,再看物体另一端对应着的直尺上的数字。     

帮助儿童发展创造性

观察幼儿探索他们的周围世界是极其有趣的。你看，那个4岁大的孩子，此刻正在用积木搭一座塔，忽然，发现另一位小朋友正在玩手指布偶，他也想做一个；一会儿，他又去抚摸一只豚鼠的毛和搔弄它的下巴，接着，他又在一张纸上涂上又宽又长的颜色，同     

捷捷在游戏中的转变

捷捷是小班中年龄最小的一个,他长得矮小,给老师和小朋友的印象较好。可是当小朋友在玩积木、小动物、娃娃等玩具时,他却独自在教室里走来走去,一会儿告诉老师谁把积木掉在地上,一会儿又告诉那个小朋友不好。说话的口齿清楚,就是表情很不友好。这引起老师对他的注意,问他为什么不去玩,他说要骑小自行车。老师同意他的要求,一连二三天都让他自己玩。他在玩的过程中一会儿停下车,说螺丝钉松了要修车,一会儿到墙角里说是打气,兴致很好。这种个人的游戏对小班幼儿来说是可以的,但总不能老是一个人,不和小朋友一起友好地玩呀。这种不合群现象是需要教育纠正的。因此我对他进行了仔细的观察。     

关于幼儿消极心理定势的点滴思考

语言课上,老师让小朋友看挂图,图上是几只正在游戏的小灰兔,可小朋友们几乎不加思索地脱口而出:图上有小白兔。一个小朋友做了件好事,老师顺手给他一朵刚做好的绿色纸花以示鼓励,他高兴地向小朋友炫耀:老师奖给我一朵大红花。计算课上,教师要小朋友在许多图形中找出三角形,结果小朋友不知道直角三角形和钝角三角形也是三角形,等等。这是小朋友不会分辨颜色吗?不是,上美工课时,他们对红、绿等颜色辨认得很准确;是他们不认识三角形吗?也不是,他们对锐角三角形的辨认总是