教师赞

<正>宋代黄山谷说:一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。我倒也不怕自己不读书会毁了容颜,变得面目可憎,只是书确实能给予我一些宽慰、一些遐想、一些快乐,甚至一些精神和力量。周末,我手里捧着书,架在鼻梁上的眼镜扶起又滑落,心里掠过一丝惆怅———唉,青春花季好读书,我还读什么书呀!但转而想到西汉刘向的《师旷论学》中的"少     

教师赞

用一根教鞭敲击岁月,用一支粉笔点缀人生,一块磨损的黑板上,用智慧和毅力,用生命和爱,塑造着我们,塑造着一代人,塑造着一个新的时代青春无悔,岁月无悔,这就是蜡烛,这就是春蚕了啊!教师,人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着,像大海一样丰富,像黄牛一样默双无闻,像天一样湛蓝的内涵教师赞@黄卓玉$山西省大同市城区十七小学五(1)班     

七律赞教师

粉笔生花岁月推, 披星常听五更鸡。 评批作业春风满, 任课文辞妙语弥。 人类工程为国本, 灵魂事业系根基。 栽培到位谈何易, 步步维艰苦作梯。 (责任编辑刘盛泉)七律 赞教师@柯根发!中共湖北省纪委老干处转     

赞教师联

<正>下面是一副赞美教师的对联,短短14个字,竟然巧妙地运用了中学生应该了解、掌握的6个常见典故,且语意畅通,音韵和谐,毫无雕琢斧凿之痕,实属难得。西席桃李满桑梓;东坦龙蛇尽楷模。     

赞教师的敬业精神

何谓敬业?敬业即是对事业的敬重。换言之,即是对自己所从事的本职工作的热爱。那么,敬业精神就因“爱”而达到的一种兢兢业业、勤勤恳恳的工作精神。显然,教师的本职工作就是教书育人,为社会主义经济建设培育“四有”人才。可见,教书与育人是教师所担负的双重职责,由此,教师的敬业精神就赋予了它特别的含义:一是要脚踏实     

赞教师的奉献精神

“市场经济”,已成为九十年代的高频词,它对社会各行各业、各阶层人们的影响是显而易见的,也是极其深刻的,作为一名教师,我的感触颇多。 教师,曾经被推崇为先生,在人们的心目中,它就是知识的化身、文明的标志,古时     

赞“我首先是教师”

赞“我首先是教师”蒋敦鑫《语文学习》的“作家自选文”专栏，发表了作家王晓玉的一组文章。王晓玉给自己的选文写了个“前言”，题目就叫《其次才是作家》，申言“我首先是教师”。文短意长，启迪人们应如何看待自己的教师职业，如何看待第二职业，如何对待某些人对教师...     

山村教师赞(三首)

身影你彻夜工作的身影,投洒在窗外的路面。清早,孩子们蹦跳着从路面踩过,却没有发现半点痕迹。呵,在旭日映照的黑板上,它已变成了通向知识宝库的条条点点。     

赞教师——仿昆明长联

五十年光阴/转瞬即逝/寒来暑往/乐滋滋人生如梦/曾春插杨柳/夏栽樱桃/秋收五谷/冬赏傲梅/废寝忘食/何妨两鬓染霜/趁风华正茂/哪管他柴米油盐/更起早摸黑/愿方寸无怨无悔/莫辜负四方黑板/万众慧眼/两寸粉笔/三尺讲台数千株桃李/喜成栋梁/扪心细想/喜洋洋放眼九洲/看东访越泰/西征欧美/南兴沿海/北建新疆/飞越银河/亦觉近在咫尺/已沧海桑田/换人间日新月异/纵功高盖世/皆视作过眼云烟/只带回几捆书报/半床苇席/两袖清风/一张文凭赞教师——仿昆明长联@郑超$常宁市白沙中心小学     

教师的考核评价如何让教师点赞?

正@张小锋(对外经济贸易大学党委宣传部部长):各高校都采用了教学质量评估体系,让学生为教师的教学效果打分,并将其结果用在职称评定、评优评先和学生选课中。这一制度的设计其本意是好的,但在实际操作中出现了"走偏"现象:一方面,是过多地看重学生测评的比重,事实上,很多学生把对教师的评价与教师教学要求严格与否紧紧相连,这样的测评结果有失科学、客观,得不到教师的认同和支持;另一方面,就是对教师评估重"束约"、轻激励,甚至变成了教学主管部     

教师请给我点“赞”

正案例提出:A同学是一名初二的学生,性格外向,好动,好面子。父母通过关系送A同学到省重点中学就读,希望在好的学校里成绩得到提高。班上同学都特别聪明,一点就通,由于A同学没有掌握好的学习方法,学习成绩在班上倒数第几名,每次考完试,老师当众贴出排名。A同学心里倍感失落,觉得很丢人,抬不起头。再加上A同学说就读的学习是省重点中学,学校特别追求高的升学率以及优秀率,学生成绩直接     

从“赞教师带病上课”说起

从“赞教师带病上课”说起郭志锋近闻有所学校每月给本校教师发两盒草珊瑚含片．以保护教师嗓音，防止喉疾发生，深受该校教师好评。听罢笔者颇为感动，忍不住发点议论。时下，尊师重教之风日益浓郁。教师们的干劲也更足了。于是常常听到诸如此类的表扬：“×老师带病坚持...     

乐为职教掌菜勺——赞唐广忠教师

在教职工先进工作者发奖大会上。一位年轻小伙子领奖时,全场爆发起一阵又一阵的掌声。他是谁?他的履历表上清楚地写着:唐广忠。现年25岁。1980年毕业于盐城师专化学科,任中学化学教师。1983年9月参加苏州市旅游职中烹饪师资培训班学习,于1984年7月结业。任江苏省建湖县职业中学高中烹饪职业班专业教师。谈起他教师变厨师的前前后后,大家无不为之感动。     

学生点赞,点燃教师的职业幸福

<正>我刚踏进教室,就被一阵热烈的掌声震住了,不禁脱口而出:什么情况?老师,我们为您点赞!孩子们异口同声的回答让我反应不过来。什么情况?我又重复了一次。此时,语文课代表刘洁妤站起来说:中午吃饭时,那根丢在地上的筷子很长时间没有一个人捡,您经过的时候弯腰捡了起来,然后很淡然地走     

做个让学生点赞的教师?

正@铁铮(北京林业大学党委宣传部部长):教师作为传播者,一定要考虑受传者的感受,考虑受传者是否愿意接受自己传递的信息和情感。从这种意义上说,教师必须赢得学生们的点赞,但是教师和学生的关系又不是一般意义上的传授关系。一个负责任的教师,不但要告诉学生想知道、愿意知道的知识和信息,更应该告诉他们应该知道的知识和信息。而履行这一职     

为好教师“点赞”——好教师应该是这样的

策划人语 教师是立教之本,兴教之源。办好学校,教好学生,离不开好教师。好教师什么范儿？每个人心中大概都有一个既清晰又模糊的模样,可意会不可言传。奇怪的是,在分数依然几乎是衡量教育质量的唯一标尺的时代,分数排名、教学业绩却并不是评判好教师的唯一尺度。人们关注教师的教学业绩,更关注教师的人格修养、道德品行,以及教学业绩背后,教师是出于何种目的、利用何种手段。     

教师如何培养学生的“赞学”思想

东汉著名思想家、政论家王符在《潜夫论》“赞学”篇中阐述了他的教育思想观：人的知识并不是先天而知之,才能也并不是先天而能之，必须通过后天的学习培养才能获得，故鼓励人们学习，