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亲子游戏是我园始终坚持的一项活动。但亲子游戏多为全班活动,人员多,幼儿浮躁,教师的工作量大,无法兼顾幼儿的个别差异。鉴于此,我们将亲子游戏改为亲子智能活动小组,具体来说,就是将幼儿全面发展评价测查与多元智能理论相结合,根据每位幼儿发展中的弱项或不平衡点,通过与家长沟通、协商,分别组成不同的智能小组,有目的、有计划地开展亲子游戏活动。 相似文献
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家园合作共育新模式的探索 总被引:7,自引:1,他引:7
家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下,家园合作共育必须建构新的模式,充分整合和利用家长教育资源,发挥家长的教育作用,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。 相似文献
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网络教育现行的英文名称是E-Learning,是指通过计算机网络或其他数字化内容进行在线学习,这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构和教育本质。小组合作学习给教师提供了一个更广阔的教学空间,也提出了更高更新的要求。改变传统的教学方法,鼓励学生积极参与教学活动,探索多样的小组合作学习模式,对实现教学模式的转变,培养学生自主学习的能力有着非常积极的意义。 相似文献
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我园幼儿已有两年“快乐音符音乐课程”的学习经历,在乐曲的节奏、演唱、舞蹈律动等方面都打下了一定的基础,所以我们进行了一次亲子活动与音乐会相结合的大胆尝试——“大手牵小手》亲子音乐会。本次括动得到了家长的充分认可,他们都积极地参与到活动中来,增进了亲子间的感情,增强了幼儿的自信心,也培养了幼儿之间的合作能力。 相似文献
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改革教育,首先必须进行课程的改革.课程的改革涵盖了两个方面:教学方式的改革和学习方式的改革。新课标指出,要积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,尤其是“活动单导学”的教学方式。我在教学中采用这种方式,有时挺成功,提高了学生的学习效率,可有时又感觉有缺陷。下面是我对于“活动单导学”中合作学习的认识。 相似文献
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家园合作的效果取决于符合实际的组织形式。以亲子球类活动作为家园合作的切入点,可以使家园合作取得较好的成效。 相似文献
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首都师范大学附属丽泽中学以丽泽文化效法自然、君朋讲习核心理念为指导,构建君朋小组,开展班级文化建设。每个班级都建有若干君朋小组,每组由4-6名学生组成,各君朋小组一方面保持了同质——组员实力相对均衡,有利于小组之间的竞赛;另一方面形成了异构——特长不同、 相似文献
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本文试图通过创新家园合作方式,提升教师的专业素养,稳定教师职业意志,塑造教师职业信念和理想,从而形成一种强烈、稳定、持久的内驱力,不断促进教师的专业发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
人们对幼儿教育愈来愈重视,为了促进幼儿的良好发展,幼儿园要注重模式创新。通过家园合作的教育方式,能对幼儿的健康发展起到促进作用。先就家园合作对亲子阅读的影响进行分析,然后就基于家园合作的亲子阅读活动的方法和效果加以探究,希冀能从理论层面为实际教学工作的开展起到积极作用。 相似文献
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陈鹤琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育观念。今天的幼儿教育已越来越向着与社会结合的方向发展。这也给我们课程的整合提出了一个很好的思路。幼儿园的教育应具有广泛又有利的教育因素、教育资源。如果将幼儿园的教育真正与家庭、社会整合起来将对幼儿园教育起着不可估量的作用。[第一段] 相似文献
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樊海娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
俗话说:做人,德是立身之本,就像花草树木都有根,根扎得不深就长不好.人的根就是德,没有了德,就像无根的花草树木,就不会长成栋梁之材.所以育儿先育德,为了培养孩子健全的人格和优秀的品质,从幼儿抓起,势在必行. 相似文献
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幼儿成长助教团--家园合作的新模式 总被引:1,自引:1,他引:0
幼儿园必须实行开放式办园。幼儿成长助教团就是遵循这一理念的新形式。本文着重阐述了幼儿成长助教团的内涵、运行机制、运行方式及其取得的成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿园亲子教育对幼儿的成长意义重大,为了能够有效促进幼儿的健康发展,就必须对幼儿园亲子教育有一个清楚的认识,通过合理的途径实施亲子教育活动。首先分析了幼儿园实施亲子教育活动的必要性,然后针对性地提出了几点实施建议,希望能够为今后的相关研究提供一定的参考依据。 相似文献
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《新课程标准》指出:教师要关注学生修改作文,要引导学生通过自改、互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。然而现实中的作文教学,往往是“教师命题学生写,学生作文教师改”。作文评改一直还是广大教师肩上的重荷。教师精批细改,学生却不屑一看,教师的辛勤劳动常常成了无效的劳动,而要真正做到教师与学生“面对面”批改,时间不允许,效率也不高。如何才能提高作文评改的实效性, 相似文献
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扬州市维扬实验小学开展的“心阅读”亲子共读走进城市书房活动,充分利用了社会阅读资源———城市书房,将校内师生的阅读辐射到家庭的亲子共读,构建了“学校、家庭和社会”融合教育新模式,是家庭教育的创新实践。 相似文献