论教学中科学技术的应用

我们已跨进21世纪的门槛，科学技术发展速度加快，新领域不断增多。学科高度分化又高度综合．科学技术转化为生产力的周期大大缩短．计算机的普及和因特网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会。企业必须不间断地创新．人们必须不停顿地学习。各类社会组织必须向学习型组织转型。人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前。原有的教育模式已不能适应社会发展的需要。教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此。实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。     

教育技术与素质教育

跨入21世纪，我们的社会已进入经济全球化的时代，科学技术迅猛发展，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期大大缩短，计算机的普及和Internet的崛起大大改变了人们的工作、学习、思维乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会，企业就必须适应社会发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此，实行素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的必然。     

现代教育技术背景下的生物教学思考

21世纪,社会已跨入一个崭新的经济时代,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,各学科既高度分化又高度综合,科学技术转化为生产力的周期大大缩短,计算机的普及和网络的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导,以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用,是当前教育教学改革的制高点和突破口。有人曾说：＂信息技术     

素质教育在计算机教学中的运用初探

我们已跨进21世纪的门槛,科学技术发展速度加快,学科高度分化又高度综合,计算机的普及和Internet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。改革人才培养模式,也由应试教育向素质教育转变,是教育领域的一场深刻变革。因此,我认为,加快教育...     

《马克思主义哲学与现代科学技术体系》前言

20世纪科学技术对人类历史进程的影响是以往一切时代所无法比拟的,现代科学技术活动与社会发展的关系已经成为我们时代的重大课题。钱学森坚持与发展马克思主义的自然观、科学观与技术观,站在战略科学家的高度提出：要把科学技术研究作为人类社会活动的一个极其重要的方面来考察,研究和总结其运动变化的规律,首先就必须建立现代科学技术体系,研究“科学技术的分门别类,各门学科之间的相互联系,学科体系的发展,演变,新学科的成长和老学科的消亡或重新划分。”     

信息技术与思想政治课教学整合的探索

在21世纪的今天，把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。今天，计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、工作方式和学习方式，也改善着我们的教学方式。运用计算机多媒体技术，改善传统的手工业性质的政治课教学方式，告别粉笔、黑板，走向视听形声结合的现代化的高效率政治课教学方式，已经成为时代和社会的迫切要求。     

素质教育在计算机教学中的运用初探

我们已跨进21世纪的门槛,科学技术发展速度加快,学科高度分化又高度综合,计算机的普及和Internet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。改革人才培养模式,也由应试教育向素质教育转变,是教育领域的一场深刻变革。因此,我认为,加快教育改革步伐,需要从课程设置、教学内容、教学方法、     

运用现代教育技术,培养学生的创新能力

现代教育技术的提出,主要是在第二次世界大战之后,现代教育技术同其他的技术相比,并没有表现出自己的特点。而其中的现代二字,也更多的是因为其研究内容主要和现代科学技术有一定的关联性,而对问题的分析和研究方式,主要集中在对现代的研究成果的分析和利用中。关于现代教育,我国专家学者对其作出了如下定义：＂现代教育就是应用现代教育理...     

新课标所体现出的多元化教育思想

在当今时代,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,学科高度分化又高度综合,科学技术转化为生产力的周期大大缩短,计算机的普及和网络的盛行大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会,企业必须不间断地创新,人们必须不停地学习,各类社会组织必须不停地向学习型组织转型,人们的道德素质必须不断提高。     

现代教育技术要适应素质教育要求

在机遇与挑战面前,原有的教育模式已不能适应社会发展的需要,教育必须实行改革,人才素质必须更加优化。因此,实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。但是,必须充分认识到,在教育、教学活动中,即使运用了最先进的现代信息技术,也并不一定意味着教育就现代化了,从传统教育向现代教育的转变,最根本的是教育观念的转变。     

CAI在汉语教学中的作用及若干问题的思考

随着科学技术的不断发展和进步，随着高等教育教学改革的不断深入，现代教育技术对传统高等教育产生了全面、深刻的影响，传统的教学模式、管理方式、学习方式都在悄然发生变化，更加具备信息化特征，这对高校的管理者和教育者也提出了迫切要求。各部门、各单位应适应时代要求，加强现代化教育技术在教学管理、教学改革中的应用，提高教学和管理的时效。那么，如何正确利用现代教育技术为我区汉语教学改革服务，特别是开展CAI课什制作，加速教育技术手段现代化，实现我区预科汉语教学从“规模型向素质型”的重大转变，这是摆在每—个汉语教师面前最迫切的任务。     

多媒体技术在政治课教学中的运用

在科技高速发展、竞争日趋激烈的今天,把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中,是教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。运用计算机多媒体技术,走向视听形声结合的现代化的高效率政治课教学方式,已经成为时代和社会的迫切要求。如果把多媒体技术与思想政治课教学有机结合起来,充分发挥多媒体的教育教学优势,就更能提高思想政治课的实效性。     

信息技术在语文教学中的运用

当今，随着社会的进步和科学技术的不断发展，以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术的触角已伸展到社会生活的每个角落，不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和学习方式，很多时候还紧紧抓住了广大学生特别是中小学生的身心。这样一个时刻变革的时代，在使人们的生活日新月异的同时，也带来了许多的忧愁烦恼。学生沉迷于网络游戏、电视节目等就是其中一种。     

大力推广现代教育技术 实现学校跨越式发展

福田小学在办学过程中充分认识到：21世纪是科学技术高度发展的信息时代，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，提升传统校同的品位，已成为学校教育教学活动的必然趋势和现实要求。因此，我们十分重视现代教育技术工作，根据广东省教育厅关于《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》的要求，采取各种措施．普及和推广现代教育技术，注重组织教师加强现代教育技术理论的学习，     

试论如何大力推进远程教育提高教学质量

随着信息时代的发展,信息技术已经成为一股不可阻挡的变革力量,它已经渗透到社会的各个领域.时代的发展和社会的进步,人类的教育水平及教育手段也不断提高.现代远程教育作为知识经济和信息革命时代的新型教育方式,近年来得到全社会的充分重视和长足的发展.现代信息技术支撑下的现代远程教育不再仅仅是一种成人教育培训的教学手段,而且正在进入各种教育领域:校园教育、校外教育、成人教育、继续教育等等,与这一教育模式一起到来的将是一系列教育制度、教育观念、教育方式的变革.     

运用现代教育技术培养学生创新思维能力

现代科学技术高速发展，以电子技术为核心的信息传输、存储、处理等技术被迅速应用于教育，给教学带来了前所未有的改革。当今与未来的社会，是知识剧增、瞬息万变的信息化和智能化时代，是全球范围内经济和科技竞争的时代，该时代需要创新型的人才，运用现代教育技术，培养学生创新思维能力已成为现代教育发展的趋势。     

远程教育中的教学管理研究

当今时代，随着现代科学技术的不断进步，构建终身教育体系和建立学习化社会已成为世界潮流，高等教育大众化的观念也已成为人们的共识。在此背景下，“现代远程教育工程”应运而生，并列为我国教育发展的主要任务和目标之一。现代远程教育突破了传统的教育模式，是集计算机和多媒体技术相结合的新一代教育形式．它充分利用了现代信息技术，克服了空间、时间、地域的局限，使教师、学生在异地完成和在校生同等教育任务，     

写在合刊前的话

2004年，上海市教育工作会议提出：到2010年基本实现上海教育的现代化，这就意味着：一场更深刻的教育变革已经到来。站在当代科学技术和教育发展的前沿，把我们的教育、教学活动真正建立在现代教育技术的平台上已经成为上海教育界同仁的共识。     

推广现代教育技术，促进教育观念、方式、手段的转变

教育事业的可持续快速发展和教学观念、方式、手段的转变以及教学质量、教学效果的大幅度提高，都离不开迅速发展的现代教育科学技术的支撑。大力推广、普及现代教育科学技术，就是要广泛运用计算机技术、多媒体技术、综合网络技术、信息技术等多种现代科学技术，在推进教育体系和教学内容的改革中，加快实现教育方式和教育     

现代信息技术促进阅读教学实践

随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,从而使我们的语文阅读教学得心应手。