郑州市城区中小学校年内将全部建立心理咨询室

今年年底之前,郑州城区所有中小学校以及县（市）区50％农村中小学校,都要建立起心理咨询室,从更专业的角度对中小学生进行心理辅导。根据郑州市教育局发布的中小学校心理咨询室建设标准,各学校至少要设有心理办公接待室和个体咨询室,条件比较好的学校,可以建设功能齐全、设施先进的心理咨询中心,包括心理办公接待室、个体心理咨询室、心理测量室、沙盘游戏室、团体心理活动室、心理放松室、心理宣泄室、心理阅览室等。     

学校心理咨询室图书配备刍议

学校心理咨询室的各种配置中,需考虑到心理图书的配备,这在各级教育主管部门关于学校心理咨询室建设要求中都有体现,如《北京市教育委员会关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》（2006—03—31）中明确提出：“阅览区（室）应配备书柜、阅览架、桌椅、     

学校心理咨询室的发展走向--兼析南京市中小学心理咨询室建设的经验

现在,越来越多的中小学成立学校心理咨询室,直接推进了学校心理健康教育的开展。近三年来,南京市对中小学心理咨询室进行了“合格标准”的评估与认定,已有350多所中小学心理咨询室被认定为学校合格心理咨询室。根据南京市委、市政府精神文明建设的要求,到2007年,南京市80%以上的中小学将创建合格心理咨询室。合格心理咨询室正在成为南京市中小学一块亮闪闪的“牌子”。南京市中小学心理咨询室建设的经验在一定程度上标示出我国学校心理咨询室的发展走向。一、学校心理咨询室的角色定位角色定位规范、引领着心理咨询室的建设。在这个问题上一…     

近年来我国中小学心理咨询室建设综述

心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台．近些年来,在国家政策的大力支持下．中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展．我国学术界也对中小学心理咨询室的建设进行了大量研究．从研究内容上看主要涉及心理咨询室功能与职责、硬件投入、软件投入、相关制度建设以及心理咨询室建设情况的现状研究五个方面。梳理当前国内中小学心理咨询室建设研究,发现其中不足．并展望中小学心理咨询室建设的未来研究方向,对建设中小学心理咨询室有重要作用。     

北京市小学心理咨询室的建设情况调研

为落实《北京市教育委员会关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求,保证实施2007年德育工作要点提出的北京市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标,为及时了解区县和学校工作进展状况,帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室,加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用,从2007年6月6日到6月22日,作者对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。调研发现,北京市小学心理咨询室建设情况与2006年调研的结果相比已经有了比较大的改进。     

北京市小学心理咨询室的建设情况调研

为落实《北京市教育委员会莱于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求，保证实施2007年德育工作要点提出的北京市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标，为及时了解区县和学校工作进展状况，帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室，加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用，从2007年6月6日到6月22日，作者对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。调研发现，北京市小学心理咨询室建设情况与2006年调研的结果相比已经有了比较大的改进。     

谈学校心理咨询室的建立

学校心理健康教育旨在解决学生存在的各种心理和行为问题，学校主理咨询室就是在这样的背景下成立的。下面笔者结合一些学校心理咨询室的状况，谈一下如何规范、积极、有效地筹建中小学校心理咨询室。一、学校心理咨询室的设置１．名称的确定学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它的对象是中小学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。２．地点的选择长期以来，学生甚至教师和家长都普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。…     

重庆市中小学学校心理健康教育现状调查研究

对重庆市239所中小学学校心理健康教育现状调查问卷的分析,发现存在心理健康教育师资队伍薄弱,心理健康教育活动不足,学校心理咨询室建设落后等问题,建议加强对中小学心理健康教育的领导与督导,加强学校心理健康教育制度建设和心理教师队伍建设,增加经费投入,推进心理咨询室建设等.     

重视调查研究是学校图书馆(室)建设的基础

我市为了加强对“普图”工作的领导,成立了由分管副市长任组长的“普图”工作领导小组。全市22个乡镇、办事处相应成立了由分管教育工作的领导担任组长的“普图”工作领导小组。我们首先从调查研究入手,通过对全区中小学图书馆的现状进行的调查分析,统一了思想认识,充分认识到我市开展“普图”工作的有利条件与存在的问题,增强了“普图”工作的紧迫感和责任感。我市在1996—1997年创“两基”合格市的过程中,把学校图书馆(室)建设作为“五室”建设的重点来抓,各学区均有3-5所学校已经达到或基本达到省里的验收标准,涌现出了一批样板学校。据调查摸     

以人为本 发展个性 全力打造现代化校园

苏州市沧浪新城第一实验小学位于苏州沧浪新城。学校占地面积20,149平方米,校园绿化面积7,335平方米。学校按江苏省现代化学校六轨二类标准配备设施设备,总投资逾5000万元,建有音乐、美术、信息、自然科学等各类专用教室21个．另外还设有校史室、队室、心理咨询室、多功能厅报告厅等教育教学辅助场室10余个。每一个普通教室都建设成了多媒体教室,在校生最大规模可达1,728人。     

心路有爱,心向阳光——广东省东莞市东华初级中学心理健康教育工作掠影

<正>心路有爱,心向阳光。广东省东莞市东华初级中学围绕以“全人格成长”为核心的“九格育人”体系,积极响应国家中小学心理健康教育政策,于2016年成立了校级心理健康教育与家庭教育指导中心。一校两区心理咨询室,占地200多平方米,分设心理咨询室、团体训练室、放松室、发泄室、沙盘室等多个功能室,并配备各类先进器材。目前,学校心育中心配备专职心理教师共14名。     

河南省郑州市二七区汝河路小学创“和谐”品牌建“和谐”校园

河南省郑州市二七区汝河路小学始建于1983年,学校坚持＂人本至上,和谐发展＂办学理念,以＂和谐＂的理念统领校园环境建设、管理模式、教育教学等各方面工作,追求以＂和谐教育＂为特色的整体风貌和显著的育人效益。学校师资力量雄厚,省、市、区名师,骨干教师云集;硬件设施齐全,拥有多功能报告厅、少儿科学院、生命科学园、心理咨询室、...     

用“四化”化解心理咨询的尴尬

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

让心理咨询室活起来

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

变“等米下锅”为“找米下锅”

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

不待扬鞭自奋蹄 百尺竿头再进步——江西省吉安市特殊教育学校掠影

江西省吉安市特殊教育学校创办于1992年,是该市唯一的十五年一贯制综合性特殊教育学校。学校教育设施设备齐全,设有聋儿语训室、感统室、律动室、绘画室、家政室、个训室、手工室、电脑室、心理咨询室等10多个功能室;现有14个教学班,在校学生200余名。2010年,     

做好心理健康咨询的“系统工程”

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

要闻

北京:今年起为中小学及职校配备心理教师从今年起,北京市将有计划地为每所中小学、职业学校培训一名学校心理健康教育指导教师;另外,今后两年内,全市中小学和职业学校都将建心理咨询室。北京市教委德育处负责人表示,今年将结合最近出台的中小学校办学新标准,制定《学校心理咨询室基本要求》和《教师心理健康教育指导手册》,指导区县和学校积极推进学生心理咨询室建设,加强学生心理健康教育。力争用两年左右的时间完成中小学、职业学校心理咨询室的建设,今年将重点加强中学、职业学校心理咨询室建设。     

救治心理咨询室的三味“药”

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

为学校有效进行心理健康咨询支招

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?