系统中有动能损失的研究(二)(高一、高二、高三)

1.在判断中求解例1 如图1,在光滑地面上并排放有两个相同的木块A、B,长度均为L=1.0m,木块A的左上端放有一小金属块,它的质量和木块的质量相等.现令小金属块以ν0=2.0m/s的初速度向右滑动,金属块与木块间的动摩擦因数μ=0.1,取g=10m/s2,求木块B的最后速度.分析本题难点在于确定各物体最终的运动状态.     

多解还是错解?

如图1所示,弹簧上端固定在O点,下端挂一木匣A,木匣A顶端悬挂一木块B(可视为质点),A和B的质量都为m=1kg,B距木匣底面高度h=16cm,当它们都静止时,弹簧长度为L,某时刻,悬挂木块B的细线突然断开,当木匣A上升到速度刚为0时,     

碰撞中的入射球是否反弹

运动中的入射球与静止的被碰球发生正碰时,入射球是否发生反弹?反弹的条件是什么?本文对此将给出详细的解答。一、碰撞的一般规律和极限情形两个均质球沿着连心线方向发生的碰撞,叫对心碰撞,又叫正碰。如图所示,在光滑的水平面上的A、B两个均质球,其质量分别为m1和m2。A球的运动方向在两球的连心线上且指向B球,其速度大小为ν1;B球原来静止,即ν2=0;设A、B两球发生正碰后的速度大小分别为ν1'和ν'2。因两球碰撞时水平方向无外力作用,故A、B两球所组成的系统在水平方向上动量守恒,即有:m1ν1=m1ν1'+m2ν2'①由恢复系数的定义,知:ν'2-…     

“相对运动”在解题中的妙用

在教学中应适当地向学生介绍一些相对运动的基本知识和简单规律,引导学生通过参照系的转换来理解相对运动的观点,提高学生灵活处理问题和一题多解的能力,这对高考应试大有裨益。一般把运动着的B物体作为参照系来描述A物体的运动,叫做A对B的相对运动,A物体相对B参照系的速度叫做相对速度,简记作ν_(AB);A物体相对地的速度叫做“绝对”速度,记作ν_A;B参照系相对地的速度叫做“牵连”速度,记作ν_B。在只有平动的情况下,三种速度的关系为ν_A=ν_B ν_(AB)。即绝对速度等于牵连速     

电磁相互作用中的作用与反作用

如下图所示,木块 A 置于木块 B 之上,我们总认为木块 A 对 B 的压力_1与木块 B 对木块A的弹力_2是一对作用力和反作用力,符合作用力与反作用力的"三同二异"的特性(即同时,同性,同大,异向,异体)。其实则不然。我们知道,弹力、压力属电磁力相互作用(1)。在木块 A向 B 靠近的过程中,A 中电荷首先施力于 A 周围的电磁场,而后由电磁场再施力于木块 B,二     

对一道简谐振动问题的三点反思

例如图1所示,轻弹簧的一端固定在地面上,另一端与木块B相连,木块A放在木块B上,两木块质量均为m,现加竖直向下的力F的作用在A上,A、B均静止,问：     

物理问答

五39.如图所示，一木块由A点自静止开始下滑，到达B点时静止.设动摩擦因数产处处相同，转角处的撞击不计，测得A、B两点连线与水平面夹角为a，则木块与接触面间的动摩擦因数产为_. (山西胡成)气协J恤习明力气夕解答:设A、B两点高度差为h，A、B两点之间的水平距离为L，由动能定理，得W _~、二~一‘~一~.一~.…，_h一么与·囚刀八、b网点退度郁刀岑，肺以mg九一产阴gJJ=U甲=了一tan伏五(河北程光妞) 40.质量m一SOOt的机车，以恒定功率尸由静止出发经t=5 min行驶了:~2.25 km后速度达到最大值蝙:一15m/s，求机车的功率和所受的阻力. (ehe…     

从摩擦力的起源分析摩擦力的方向

在牛顿第二定律的学习中有这样一道很经典的题： 如图1所示,木块A的质量mA=4kg,木块B的质量mB=6k,地面水平且光滑,A、B两木块间动摩擦因素μ=0．3,（1）对A木块施加一个水平拉力F,为了使两木块不相对滑动,力F最大不能超过多少？（2）如果水平作用力F作用在B木块上,为了使两木块不分开,F最大不能超过多少牛顿...     

"图象法"在滑块问题中的应用两例

例1如图所示,一颗质量为m的子弹以水平速度v击中并穿过放在光滑水平面上质量为M的木块,若木块对子弹的阻力f恒定,则下面说法正确的是()A.子弹速度v越大,木块获得的动能越大B.子弹速度v越小,木块获得的动能越大C.子弹速度m越大,木块获得的动能越大D.子弹速度m越小,木块获得的动能越大解析这是一道常见的子弹射击木块的问题,也是一道考查学生能力的好题。如果用常规的方法,根据子弹和木块的动量守恒、能量守恒,找出木块获得的动能和子弹质量m、速度v的关系,得到的关系式相当复杂,而且计算量很大。下面利用“图象法”求解:如图子1所弹示质量…     

R=r(?)——滚动实验

将一个大圆柱形木块和一个小圆柱形木块粘在一起,使它们的中心轴在一条直线上(图1),大圆柱形木块滚动一周,小圆柱形木块也就滚动一周(图2).这时, 大圆柱形木块上的A点落在点A     

突破弹簧问题认识障碍的策略

例1 木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动靡擦因数均为0．25；夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2era，弹簧的劲度系数400N／m，系统置于水平地面上静止不动，现用F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图1所示，力F作用后。     

物理综合题归纳与训练 一、力学综合题

初中物理力学知识中涉及了较多的知识点 ,众多知识点中存在着千丝万缕的联系 ,从而 ,使力学知识具有了较强的综合性 .例 1　在日常生活中的水平桌面上滑行的木块 ,水平方向只受两个力作用 ,这两个力的三要素都相同 (木块可视为一个点 ) .下列叙述中 ,正确的是(　　 ) .(A)木块的运动状态一定发生改变(B)木块的运动状态不发生改变 ,保持原来的速度做匀速直线运动(C)木块的机械能可能增加(D)木块的机械能一定减小解析 :实际生活中 ,水平桌面是有摩擦的 ,沿水平桌面滑行的木块 ,一定受到摩擦力作用 .由于滑行的木块只受两个水平力作用 ,且这…     

1992年高考物理31题解法探究

如图1所示,一质量为M.长为l的长方形木板B放在光滑的水平地面上,在其右端放一质量为m的小木块A,m相似文献   

一道从多方面多层次考查能力的试题

题目如图1所示,一质量为M、长为L的长方形木版B放在光滑的水平地面上,在其右端放一质量为m的木块A,m相似文献   

巧解液面变化

例1如图1所示,在盛有某液体的圆柱形容器内放有一木块A,在木块的下方用轻质细线悬挂一体积与之相同的金属块B,金属块B浸没在液体内,而木块漂浮在液面上,液面正好与容器口相齐．某瞬间细线突然断开,待稳定后液面下降了h1;然后取出金属块B（不考虑水的损失）。液面又下降了h2;最后取出木块A,液面又下降了h3．求A与B的密度比．     

发散思维巧解题

一、巧选研究对象例1木块A漂浮在容器中的水面上,它上面放一石块B,此时木块A排开水的体积为V1;若将石块B从木块A上取下,放入水中静止时,A和B排开水的体积为V2,已知V1-V2=2分米3,木块A的体积为4分米3,石块B的密度为3×103千克/米3,g=10牛/千克,则容器底对石块B的支持力为().A.10牛B.20牛C.30牛D.40N解析:把A和B视为整体,作为研究对象,当石块B在木块A上时,对AB整体有ρ水gV1=GA+GB①当石块B放入水中静止时,对AB整体有ρ水gV2=GA+GB-F支②两式相减后得容器底对石块B的支持力为F支=ρ水g(V1-V2)=20N.故应选B.二、等效物理过程…     

一道考查学生能力的好题

在复习动量和能量的综合问题时,笔者给学生出了这样一道题目： 如图1,一质量为M=2k、高度为h=0．45m、倾角为θ=30°的斜面A静止于水平地面上,在斜面顶端有一质量为;m=1kg的木块B,各接触面均光滑,木块由斜面顶端从静止开始下滑,当木块到达斜面底端时,木块和斜面的速度各是多大？     

一道题的拓展及应用——由解答想到的

题如图1所示,斜面倾角为θ,木块A的质量为m,叠放在木块B的上表面．木块B的上表面水平,下表面与斜面间无摩擦力。当A与B保持相对静止一起沿斜面下滑时,求A所受的弹力与摩擦力．     

高中物理选择题的解题技巧分析

<正>一、选择题的特点下面是关于"力学"的一个选择题:一块长木板放在水平面上,一块小木块放在长方形的木板上,小木块与水平的弹簧相连,弹簧的右端固定,如果用水平向左的恒力以速度v向左拉木板,弹簧示数是F_1,则()。A.木块受到的静摩擦力等于F_1B.木块受到的滑动摩擦力等于     

2002年春考物理题全解(高一、高二、高三)

1.在综合试卷中的选择题. 16题下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动.其中图A、B、C中的斜面是光滑的,图D中的斜面是粗糙的.图A、B中的F为木块所受的外力,方向如图中的箭头所示.图A、B、D中的木块向下运动,图C中的木块向上运动.在这四个图所示的运动过程中机械能守恒的是( )