ISO9000质量管理体系理念下中职教学质量保障体系的构建

以全面质量管理理论和ISO9000质量管理体系的理念作为研究指导,旨在在新型人才培养模式下推动中职学校教学质量管理的规范化、科学化,在中职学校树立教育服务新理念,即教育服务观、教育顾客观、全面质量观和过程控制观,构建以评价多元化和监控立体化为主体的中职学校教学质量保障体系。     

论成人高等教育校内教学质量保障体系的构建

成人高等教育必须重视质量建设,建立校内教学质量保障体系是一个重要途径。高校要通过树立正确的质量观,加强制度建设,发挥教师队伍建设的作用以及加强教学信息收集、评价和反馈体系建设等措施,构建起符合成人高教特点的教学质量保障体系。     

高校教学质量保障体系的构建

在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。     

高校教学质量保障体系的构建

在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。     

ISO9000与职业教育质量保障体系的构建

本文简要介绍了I S09000质量标准的基本思想及管理体系,探讨了在职业教育领域引入IS09000管理体系的适应性和可行性,提出可以借鉴IS09000的管理思想及方法,构建职业教育的质量保障体系.     

基于ISO9000的财经类实验教学质量保障体系构建

传统的实验教学管理制度效果并不理想,为提高财经类实验教学质量,可借鉴ISO9000的思想与方法,结合财经类实验教学的特点,通过建立财经类实验教学的质量方针和目标,制订程序文件,实施质量监控、持续改进,来构建财经类实验教学质量保障体系。     

高校内部教学质量保障体系构建研究

循教育教学客观规律,对影响教学质量的过程因素进行控制和保障,最终实现人才培养目标。本文对影响教学质教学质量保障体系是指教学质量管理必须遵量的主要因素进行了分析,提出了对各因素的保障措施,并吸收和借鉴管理理念构建了高校教学质量保障体系。     

美国高等教育质量保障体系的构建及其启示

教育教学质量是学校工作永恒的主题,美国通过构建健全的教育质量保障体系,在实现高等教育大众化的同时,其教育质量得到了保证。借鉴其成功经验,建立适合我国国情的教育质量保障体系,以保证我国高等教育大众化进程中的教育质量。     

ISO9000框架下高职院校教学质量保障体系构建

按照教学管理系统与质量监控系统双线并行的原则,借鉴ISO9000管理理念和成熟的管理框架,研究开发专业建设、课程改革、教学实施的模式,修订人才培养质量标准、各教学环节质量标准、素质教育标准、教育教学工作程序标准,建成"开放的、量化的、全方位、全过程"的人才培养质量评价和监控体系,完善质量管理制度和管理机制,真正建立起以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教育教学质量保障体系.     

基于ISO9000的高校实践教学质量保障体系的构建

管理过程的全程控制是ISO9000质量管理体系的核心思想,它把质量管理由对结果的评价,转变成为对过程的控制,提出了"以顾客为中心"、"全员参与"、"持续改进"等八项基本原则.通过对传统实验教学管理制度实施效果和现状的分析,探讨建立高校实践教学ISO9000质量保障体系的意义、价值和可行性,并结合实践教学的特点,通过借鉴ISO9000质量管理体系的基本思想,构建新型高校实践教学质量保障体系的方法提出了具体设想.     

高校实践教学质量保证体系的构建研究

实践教学是高等教育的重要环节,其质量的高低直接影响着我国高等教育发展。我国高等教育从外延向内涵式发展转变的过程中,如何抓好教学质量尤其是实践教学质量是至关重要的。本文在分析实践教学重要性的基础上,提出了构建实践教学质量保证体系的原则,设计了实践教学质量保证体系的框架,来指导我国高等教育的实践教学。     

ISO9000族标准与高校的教学质量管理

高等教育人才培养质量问题是我国高等教育当前面临严峻挑战的三大问题之一。尤其近几年来高校“扩招”后,教育质量问题更成为人们普遍关心的问题,也引起高教界的高度重视。提高教育质量成了摆在高校面前一个不可回避的重大课题。为适应愈加激烈的市场竞争,各高等学校都对提高教学质量的方法和途径进行了积极探索。如何在深化教育教学改革的基础上建立起有效的教学质量管理体系,通过有关高校大量探索和实践,笔者认为引进国际通行的ISO9000标准质量体系是提高高校教学质量的科学、有效的途径。     

我国普通本科高等学校教学质量内部保障体系构建

高等学校教学质量内部保障体系是由本科教学过程中的思想、组织、教学资源、信息、设计、教学、检验监控保障等七个环节构成的自我调节、自我控制、自我完善的周而复始连续改进的闭合体系。     

论高校教学质量保障组织体系建设

教育教学质量是高等学校的生命线,科学有效、良好运行的教学质量保障体系是培养合格人才的保证,建立和完善高校内部教育教学质量保障组织体系,是实现教学质量保障的基础和先导。借鉴国外先进质量管理经验,结合学校实际,构建教育教学质量保障组织体系,能有效促进学校质量文化氛围建设,促进教学质量、教学水平的提高和可持续发展．     

用ISO9000标准构建高职教育教学质量保证体系

构建高职学院科学、规范的质量管理体系,就是要把ISO9000标准中的八项质量管理原则蕴含的理念和方法推行到高职教育中,结合学院自身办学特点,建立符合教育发展规律的科学、规范的管理制度,达到引入科学、规范的管理模式;树立质量意识;提升自身管理水平;降低教学运行过程中的成本,增强竞争力之目的。     

用ISO9000标准构建高职教育教学质量保证体系

构建高职学院科学、规范的质量管理体系，就是要把ISO9000标准中的八项质量管理原则蕴含的理念和方法推行到高职教育中，结合学院自身办学特点，建立符合教育发展规律的科学、规范的管理制度，达到引入科学、规范的管理模式；树立质量意识；提升自身管理水平；降低教学运行过程中的成本，增强竞争力之目的。     

基于TQM的开放教育质量保证体系

在分析电大远程开放教育特点及其要求的基础上，尝试运用全面质量管理的管理理念和方法来构建电大现代远程开放教育的质量保证体系。     

高职英语教学质量保障体系研究

从长期的英语教学实践出发,分析了北京工业职业技术学院的英语教学现状及存在的主要问题,同时依据相关理论提出构建内部和外部双重质量保障体系,并提出了相应的运行和维护策略。     

“以学生为中心”的高校教学质量保障体系构建

为适应高等教育新理念的发展,学校应积极探索"以学生为中心"的教学质量保障体系构建模式。文章总结了高校建设"以学生为中心"的教学质量保障体系的新思路,强调高校人才培养理念应坚持"以学生为中心"的主导思想,突出对学生发展情况及学习效果的评价。同时,高校应采取措施调动学生参与教学质量保障的积极性,重视学生对教学质量的评价,真正发挥学生在高校质量保障体系建设中的重要作用。