赞白杨

白杨树不开花，一身朴素的绿叶就是他最美的装饰。我小时候生活在部队大院，高高的白杨树是我对那里最初的记忆。他们和驻守在大院的战士们一样，都穿着绿色的军装。     

白杨

(本剧根据人教版小学语文课标本第十册同名课文改编) 时间:某年夏天 地点:列车上,大西北 人物:爸爸,三十多岁 哥哥,七岁 妹妹,五岁 [画外音]火车行进在茫茫的戈壁上.这里没有山,没有水,也没有人烟.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个个高大挺拔的身影,那是排在铁路沿线的一行行白杨树.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.     

白杨

详遥翟粉娜默地立在路旁时冷风唤起的是悄然无语把激情浓缩为浓坚守只为珍藏最初的白杨@杨世英$湖北省松滋市第三中学二1)班~~     

白杨

她,一柄绿光闪闪的长剑,孤零零地立在平原,高指蓝天,也许,一场暴风会把她连根拔去。     

白杨

一路向北,从陕南,翻过秦岭,到西安,然后往铜川,再住宜君,黄昏,在一个叫下崾崄的地方下车,朝着一处矮房走,那里有一棵白杨,叶子哗哗啦啦响,像是学着下雨. 这是多年前,我高中毕业出门挣钱的一幕.白杨树的叶子,像是学着下雨,这个印象留下了.     

白杨

白杨□山西省太原市北城区五一路小学段步刚教学目的、要求：１．有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要、扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。２．指导学生概括课文的中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。３．自...     

白杨

上方,乌儿啼啭下方,流水湍湍歌唱—上与下使我的心灵敞亮—两种曲调之间夹着你这颗根拄!叶儿,鸟儿,星辰;技头,根子,河身。在这两种动荡之间夹着你这颗银柱—可你呵,理想的树干撑在我心灵之间!颤音摇动着星辰水波冲荡着低垂的枝头—上与下震撼着我的心灵—白杨@希梅内斯 @陈光孚     

白杨风

迎着朝阳 ,沐着雨露 ,当时间的巨轮驶入新世纪的港湾时 ,湖北省恩施市白杨坪中学《白杨风》文学社已迎来了四岁的生日 ,回顾创社四年间 ,在上级领导的大力支持下 ,在莘莘学子的积极参与下 ,至今文学社会员已多达 80 0多人 ,选编社员习作近千篇 ,在近两年多来 ,我们有 5 0多篇文章在《作文通讯》、《中学语文》、《语文教学与研究》、《中学时代》和《恩施教育报》等报刊杂志上发表 ,更可喜的是在 2 0 0 2年湖北省首届百佳文学社评比中 ,我社被湖北省教研室和湖北省中语学会评为一等奖 ,该社主编叶天成老师被评为优秀指导教师。白杨风@叶天成…     

白杨礼赞

那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。     

白杨情

我的童年是在家乡的那片白杨林度过的。我深深地爱着那家乡的白杨,爱着那片如诗如画的白杨林。我家屋后就有一片白杨林。当那岩石的冰层滴下第一滴粗大晶莹的水珠的时候,春天就来了。快看,那一棵棵白杨树的每条枝上都爆出了     

白杨礼赞

角度之一:直接抒情,贯串全文。开头直接抒情:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景,在此基础上直接抒情:“那就是白杨树,……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘,又直接抒发感情;“这就是白杨树,……”然后又对白杨树的内在美进行描绘,并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义:“它象征了北方的农民,尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情,把对白杨树的赞美之情推向高峰:“我要高声赞美白杨树!”教学过程与方法:以上教学设计可采用集体讨论式的教学方法。一、由教师点拨启发:本文是一篇抒情散文,作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯串     

白杨礼赞

昨天是亚伯拉罕·林肯200岁的生日。全国都用演讲和歌唱会的形式来纪念我们的第16位总统的非凡人生。但在我们附近地区，庆祝活动延伸到纪念另一个历史事物。     

白杨老师

每当看见珍藏了１３年的这张合影 ,我就想起了您———白杨老师 ,一件件有趣的往事似珍珠如玛瑙在我脑海中滚着撞着 ,使人心里甜滋滋的。二年级时 ,您包班教我们识字、认数、唱歌 ,娓娓动听地讲雷锋、黄继光等英雄人物的事迹 ,课余和我们做游戏……您知道我怕羞 ,却有意让我做小干部 ,让我负责午检 ,让我领着小伙伴看图画。一天 ,学校来了个摄影师 ,不知什么力量驱使我要和您在那株花儿怒放的桃树下合影。您当时笑了 ,笑得十分开心 ,您抚摸着我的头看着周围的孩子说 :“这群天真的孩子真像这艳红的桃花 ,十分惹人喜爱。”第一次照相 ,并且是…     

静静的白杨

人物小传:刘兴章,1950年出生于江苏省新沂市棋盘乡(今棋盘镇)大墩村。1969年通过乡里选派走上教师岗位,任教于棋盘乡大墩小学。之后的40年里,刘老师走遍了棋盘镇的所有乡村小学。退休以后,因镇里的初中缺乏师资,刘老师返回校园,在新沂市芦墩中学任教初二地理,至今。刘兴章老师爱生如子,在艰苦的条件下,用爱和一己之力为乡村教育事业培养出两代接班人。一生的执著,情系乡村教育;一生的坚守,扎根乡村教育。刘兴章,苏北平原上,一株朴实沉默的白杨树,风过不语,看枝繁叶茂。     

绿洲白杨

正一排排、一行行、整齐有序,远处看,刚劲挺拔,神采奕奕,像守卫边疆的战士;近处看,枝条健硕,生机勃勃,又像高耸入云的巨人。这就是新疆白杨,让我一次次地睁大疲惫的眼睛,又让我一次次兴奋激动不已并为之忘情审视。新疆之旅的那些天,我多次看到一块块绿洲像碧绿的翡翠镶嵌在苍黄的大地上,也看到了被绿洲拥抱着的白杨。我无数次地惊讶在一派苍黄而又绝望的沙漠戈壁突然涌现出的一片片绿洲,也一次次地被这些沙漠戈壁中绿色的精灵——白杨惊羡着。那种"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的感觉把我们一次次地从绝望带到希望的境地。哪里有绿洲,     

白杨礼赞

渊端纂粼﹃﹃﹃﹃﹃﹃一一﹃鬃靴撇粼潞姗姗撇黔向士地服撇麟麟撇澎澎i麟基纂尚攀赛霆黔黔咨甜堰白杨礼赞@赵春利$河南辉县市拍石头乡中心校     

白杨礼赞

白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子:黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波———这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来…     

垂柳与白杨

在春天里我爱繁枝密叶的垂柳。试设想溪边湖畔 ,当黄昏推出新月 ,水面浮上薄雾的时候 ,有三两柔条 ,在银光里飘拂 ,且不说栖莺系马 ,曾绾住离人多少相思 ,只看她泪人儿似的低头悄立 ,恰像有一腔冤抑 ,待何人细诉。你曾为她的沉默而动心吗 ?在秋天里我又爱萧萧的白杨。他是个出色的歌者。风前月下 ,拖着瘦长的身影 ,似流浪的诗人 ,向荒原踯躅 ,独个儿与地下人为邻。兴来时引吭高歌 ,更无须竖琴洞箫 ,有墙下的促织与田间的络纬相和。你不听见那曲子吗 ?郁勃苍凉 ,如猿鸣狐啼 ,聆余音哀转 ,小楼一角 ,正有人潸然泪下呢。你的眼角湿了 ,是为了他…     

白杨问风

风儿,你好, 你好,风儿! 你卷动着飞向什么地方？ 你天不亮就起来往哪赶？ 你别忙呀,你对我讲讲！