年轻恒牙釉一牙本质折断后Ca（OH）2间接盖髓的效果分析

目的观察年轻恒牙釉一牙本质折断后,使用Ca（OH）2制剂护髓的疗效及影响疗效的因素。方法对因釉一牙本质折断而就诊的36例患儿45个牙使用Ca（OH）2制剂进行间接盖髓术护髓,并对他们的病历资料进行临床回顾性分析。结果使用Ca（OH）：间接盖髓,其成功率为78％;外伤牙的受伤程度及外伤后的就诊时间影响其疗效。结论年轻恒牙釉一牙本质折断后,使用Ca（OH）,做护髓剂成功率高。     

年轻恒牙根尖诱导形成的探讨

对根尖诱导形成术,人们作了许多研究,但至今诱导根尖形成的确切机理还不清楚。诱导根尖形成的药物种类各异,有氢氧化钙、抗生素、磷酸钙生物陶瓷,鉴于氢氧化钙应用的局限性和抗生素应用的效果,目前认为诱导根尖形成的前提是炎症的消除,其治疗关键在于控制感染。     

不能忽视的Ca(OH)_2特殊性

Ca(OH)2是由CaO和水反应在而得的[CaO H2O=Ca(OH)2]。在初中化学里,Ca(OH)2的溶液是同学们比较熟悉的一种常见试剂,俗称石灰水,可用它来检验CO2气体的存在。但是,你是否注意过有关Ca(OH)2的特殊性呢?①CaO溶解于水形成Ca(OH)2时会放出大量的热;     

对 Ca(OH)2溶解度“异常”的探究学习

针对Ca（OH）2溶解度随温度变化的反常情况,通过实验测定不同温度下的摩尔溶解度和Ksp,ΔGθ并溶解过程。在过程中让学生理解和运用相关数学原理及其应用。     

有关CaCO3、CaO、Ca(OH)2的知识小结

在初中化学里,对于碳酸钙、石灰石、大理石、生石灰、熟石灰、石灰水等的相互联系和区别,常让许多同学感到困惑,为此,笔者试作出以下几点小结,希望对同学们有所帮助。一、CaCO3学名碳酸钙,是一种白色固体,属于纯净物中的盐。石灰石,大理石,钟乳石,石笋和石柱,白垩,主要成份都是碳酸钙,由于含有杂质的种类和含量不同,从而形成了黑色、白色、青灰色、淡蓝色、淡红色等多种不同的颜色,都属于混合物。存在及主要用途:1、石灰石,又叫石灰岩。在云贵桂分布非常广泛,如贵州舞阳河,马岭河风景名胜区两岸的悬崖峭壁,黄果树大瀑布的河床,广西桂林的…     

怎样显现Ca(OH)2通SO2生成CaSO3的白色沉淀

已有相当长的一段时间,SO_2与石灰水反应还是不反应成了一些人议论的话题:说它反应吧,把SO_2通入石灰水又久久见不到像CO_2通入石灰水时生成的白色沉淀。说它不反应吧,道理上又不能自圆其说,下面图1所示的实验或许可以使议论中的疑惑一一得到解答。1.先在集气瓶中放一药匙Na_2SO_3,用几滴水浸湿后,加入1mL～2mL浓H_2SO_4,生成的SO_2气体用毛玻片封盖     

Ca(OH)2改善弱酸性软土水泥土性能的试验与实践

为了改善弱酸性软土水泥土工程性能,对比不同Ca(OH)2外加剂掺量下的水泥土配方试验,分析其对水泥土密度、无侧限抗压强度、渗透性、压缩性提高的效果。 掺入Ca(OH)2 后,其密度增大幅度基本位于4.8%以内。 水泥土试件的抗压强度随着Ca(OH)2掺量的增加而增加,当掺量高于10%时增幅相对较小。 随着养护龄期的增加,水泥土强度逐渐提高,特别是早期强度提高较为明显。 随着外加剂掺量的增加,各个不同龄期的水泥土渗透系数随之降低,水泥土压缩模量得到提高。 综合提高效果和经济性因素,Ca(OH)2外加剂掺量不宜超过10%。     

工业污泥焚烧过程中Ca(OH)_2固留重金属研究

为了研究Ca(OH)_2对Zn和Pb的固留作用,向将添加Ca(OH)_2的工业污泥在管式炉内进行焚烧,通过原子吸收分光光度计对焚烧后残渣中的重金属元素进行测定和分析。结果表明,在无添加剂的情况下,随着温度的升高,污泥焚烧后残渣中的Zn和Pb的含量先减小,后增加,再减小;Ca(OH)_2对重金属的固留作用有一定的选择性,Ca(OH)_2对污泥焚烧过程中的Zn有一定的固留作用,在Ca(OH)_2添加量为3%时,Ca(OH)_2对Zn的固留作用最佳;但是Ca(OH)_2在污泥焚烧过程中会促进Pb的挥发,随着Ca(OH)_2添加量的增加,对促进Pb挥发的作用越来越明显。     

关于《罗马假日》的间接言语行为分析(英文)

作为语用学的一个重要部分,间接言语行为理论为我们展示了一种学习语言的新视觉。此理论阐述了当说话者出于某种原因不愿意直接进行交流时,他们往往采用间接的方式来表达自己。该文将致力于挖掘《罗马假日》中间接言语行为理论的运用,分析男女主角在具体情境下对话的间接含义;并且通过对言外行为的学习分析出男女主角说话的真正意图,以更好地读懂电影的人物形象与表达的思想感情。     

说《NaOH,Ca(OH)_2的化学性质和用途》一节课

我从四个方面谈谈对本节教材的认识和处理方法。一、教材分析这节课是第八章第四节,第八章是初中化学的最后一章,它将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的知识到一般概念使学生对无机物有个比较完整的认识。这一章是对整个初中化学知识的总结。第四节“常见的碱、碱的通性”在本章中起着“承前启后”的作用,第二、第三节学习的是“常见的酸、酸的通性”第四节重在指导学生用学习酸的方法来学习碱,并通过分析碱与酸的差异更加深了学生对酸的认识,同时也为盐的学习奠定了一定的基础。第四节的第二课时要讲的…     

二氧化硫脲/Ca（OH）2-铁氧体法处理铜铬电镀废水工艺

当二氧化硫脲用量是还原Cu^2＋为Cu与还原Cr^5＋为Cr^3＋理论值总和的两倍时,使用二氧化硫脲在石灰饱和溶液（pH≈12．8）、沸腾条件下处理铜铬电镀废水,废水中Cu^2＋从31mg／L降为0．4mg／L,Cr^5＋从23mg／L降为0．017mg／L,总铬量由35mg／L降为5．3mg／L,经分析沉淀物为Cu（黑色）、Cu2O、Cr（OH）3趁热过滤后,往滤液中加入FeSO4·7H2O,调节pH至中性,鼓入空气,冷却至得到黑色铁氧体沉淀．经处理后残铜量为0．2mg／L,总铬量为0．035mg／L,PO4^3-由5mg／L降为1mg／L．各项指标优于工业排放标准．     

Ca（OH）2对腐植酸粉末热解气化的影响研究

采用热重分析仪对褐煤腐植酸的催化气化进行了热解实验研究。通过对不同含量催化剂的腐植酸热解TG/DTG曲线对比分析,对腐植酸的催化热解过程进行了详细探讨。分析了其热解DTA曲线、残留物的SEM显微结构。实验表明,Ca(OH)2对腐植酸热裂解特性有明显的催化效果,加Ca(OH)2的腐植酸热解TG/DTG曲线在780℃附近出现了明显的失重峰。探讨了催化剂的催化机理,认为主要是由于CaO粒子的活化位的极性对环状结构π形电子云的影响。     

La空位(La(1-x-y)Yy)2/3Ca1/3MnO3的结构和输运性质研究

用固相反应法制备La（1-x）2／3Ca1／3MnO3（V-LCMO）和（La（0.7-x）Y0.3）2／3Ca1/3MnO3）（V-LY-CMO）（x〈0．15）系列的La空位锰氧化物样品。X射线衍射（XRD）测量分析表明所有的样品均为单相,具有正交对称性（Prima）。体系的晶构参数以及Mn-O键长和Mn-O-Mn键角随空位浓度不同而改变,表明局域Jahn-Teller效应的存在。输运测量表明,不同的空位及空位浓度影响磁电阻效应,在X=0．04时磁电阻值在转变温度‰处达到最大值约为220％,我们认为很大的磁电阻效应与Y部分替代La有关,是双交换作用与Jahn-Teller效应竞争的结果。     

盐胁迫下不同的钙盐对小麦幼苗耐盐特性的研究

利用Ca(NO3)2和CaCl2可以提高生长在盐渍条件下小麦幼苗的耐盐能力，增加幼苗的干、鲜重。其原因是由于两种钙盐均能防止膜脂过氧化，降低脂膜透性，减少细胞内营养物质的外渗，阻止Na^ 进入细胞，实验结果证明，在降低小麦幼苗盐害方面，Ca(NO3)2好于CaCl2。讨论了两个钙盐在降低盐害机理方面的差异。     

可见光谱法研究铜锌超氧化物歧化酶与精氨酸钴(Ⅱ)的相互作用

采用可见光谱（ＶＩＳ）及酶活性测定等方法,研究铜锌超氧化歧化酶 （Ｃｕ_２Ｚｎ_２ＳＯＤ）与精氨酸钴（Ⅱ）（Ｃｏ（Ａｒｇ）ｎ）的直接相互作用以及外加精氨酸钻（Ⅱ）的量、溶液ｐＨ值对此类相互作用的影响．结果发现：在水溶液中原酶活性中心处的Ｚｎ（Ⅱ）离子可被外加的精氨酸钻（Ⅱ）部分诱导、交换出来,而溶液中外加的 Ｃｏ（Ａｒｇ）ｎ中的 Ｃｏ（ Ⅱ）进入酶的活性中心,形成“Ｃｏ－ＳＯＤ”酶衍生物,并相应影响了酶的催化活性．与此同时,外加精氨酸钴（Ⅱ）的量、溶液ｐＨ值对此类相互作用进行有重要的影响．     

原子吸收法间接测定水中的硫酸根

根据SO42-与Ba2+反应生成BaSO4沉淀,用原子吸收法测定溶液中剩余的Ba2+,进而间接求出水中的SO42-含量.在5ml水样中加入1.75mlBa2+(1mg/ml),经一定时间的陈化后,用原子吸收法测定水样中的Ba2+,利用先作好的标准曲线,得到水样中的SO42-的量.用于不同类型的水样分析,对于河水中的硫酸根的测定标准偏差为0.0012,相对标准偏差为2.87％.     

硼砂废渣中提取MgSO4·7H2O的镁钙测定方法研究

“从硼砂废渣中提取MgSO4.7H2O”是一个综合性强、具有应用意义的实验。但在产品纯度测定中,分析方法存在缺陷。原方法要测定产品硫酸镁中的镁含量,实际得到的是钙镁总量。在经过大量研究的基础上,提出改进方法即滴定前加入EGTA掩蔽钙,用EDTA法测定镁含量,同时能准确得到钙含量。实验结果镁标样回收率在99.9%~100.1%,钙标样回收率在99.1%~101.3%。实验方法对工业分析也有一定指导意义。     

P_n、C_n和S_n的r(2)点染色

提出了图的r(2)点染色的概念,研究了路Pn、环Cn、星Sn的r(2)点染色问题,并得到了它们的r(2)点色数.