论新教师在课堂管理中的应对策略

课堂管理是每位新教师最初走上课堂时不可避免要遇到的一个难题,也是教学的必要行为.新教师要明确对课堂管理的正确认识、初次面对学生时的注意要点及在面对课堂管理难题时的心理调节.     

科学处理课堂差异优化英语听力教学探析

课堂差异,是每个教师在教学中都要面对的难题之一。尤其是在较为特殊的英语听力教学中,学生对于所学内容的课堂差异,是让有些教师感到头疼的问题。科学处理课堂差异,对于优化英语听力教学来说,是一项具体而又艰巨的工作。     

实施有效教学 构建高效课堂

在教学实践中．课堂低效一直是管理的一大难题。课堂教学的低效直接导致学生厌学和教师厌教。随着课程改革的开展．追求有效教学．构建高效课堂已经成为所有教师前进的目标。教师只有在课堂教学中实施有效教学,才能够实现“轻负担、高质量：低耗时、高效益”。作为教师要促成有效的课堂教学．我们的策略是什么呢？     

课堂管理刍议

课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系 ,从而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理要面对的主要是纪律、不良行为和问题行为。对此宜以教师和每个学生的尊严、需要和权利为基本出发点 ,制定大家愿意共同遵守的规则     

提高高职院校课堂教学质量的思考与探讨

本文针对高职院校教师要面对学生学习积极性不高、学习能力较差等难题,就教师在提高课堂教学质量工作中的服务意识、师德、师生沟通、教师学识和课堂讲授等问题作了探讨。     

塑造新形象 构建新文化——谈新课程中语文教师的多重角色

面对新课程,语文教师不仅要树立新理念,而且要认识并努力充当好新课程赋予自己的新角色。一、语文教师的教学角色课堂,是语文教师的职业舞台,语     

课堂问题行为的预防策略研究

进行课堂管理时,预防胜于纠正。然而由于缺乏课堂管理的科学理论视野和相应的有效预防策略,导致课堂管理问题一直是困扰中小学教师的难题之一。所以,基于课堂管理之理论基础及预防策略的探索就显得弥足重要。一、行为主义理论视野下的课堂问题行为之预防策略     

拓宽途径,有效提高语文教学质量

如何提高语文教学质量,是每个语文教师面对的难题,都知道学习语文是个慢工夫,既要精又要细,不管是课堂上还是课外,都要有综合提高。因此,教师要让学生更好地学习并汲取精华,必须拓展语文教学天地,多方位地拓宽语文教学途径,让学生有兴趣学,掌握知识。     

初任教师的课堂管理策略——积极的纪律模式

有效的课堂管理是保证教学效果的必要条件.初任教师往往难以使教学进度与课堂管理同步进行,时常顾此失彼,对待产生问题行为的学生也显得束手无策.针对初任教师的课堂管理难题,本文提出了"积极的纪律模式".通过建立有效的课堂常规、轻松的课堂气氛、有效的交流通道和鼓励教师反思的措施.帮助初任教师解决难题.     

课堂变革中教师智慧的科学运用

新课程提倡开放、探究、合作的理念。传统课堂教学比较单一，主要以传授知识为主。新旧课堂文化的交融出现了多元化、复杂化。在刚刚试行至今的开放课堂，学生挑剔、刁蛮、纪律松散，课堂管理中很多因素需要教师的智慧。而教师的智慧不是天生固有的，许多成分取决于在特定的环境中锻炼或“逼”出来的。那就是教师要面对新课程、新情况，随时调整教育教学智慧，从而适应时代的发展要求。     

浅谈如何提高初中生物课堂效率

新课程标准和学科评价制度给初中生物学教师提出了一道难题：如何才能使学生从掌握知识到运用知识都能在课堂上完成呢？面对这一难题,我们发现,提高课堂效率是唯一的出路。     

新教师何以具备课堂机智

课堂机智指教师巧妙、及时地应对课堂教学中出现的意外情况,使之成为教学资源的一种教学艺术。新教师面对复杂多变的课堂常常束手无策,历练课堂机智是新教师适应教师职业绕不过去的一道“坎”。我刚走上教师岗位时,执教《乌鸦喝水》一课,是这样引导学生讨论“瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办”的。     

如何构建高中英语高效课堂

面对高中英语低效课堂的现状,如何构建真正的高效课堂,是众多高中英语教师不断探讨的一大难题,笔者就自己的教学实践提出几点看法。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学

正随着素质教育的发展,小学教育也在进行改革,在新课标的要求下,学生应该成为课堂的主人,在语文学习中要充分发挥学生的主动性,提高他们对知识的理解和接受能力。学生的学习不再是被动地接受知识,而是在教师制定的教学目标和课堂目标指引下,制定出让学生积极思考,主动学习的学习行为。在教学中,教师不再是课堂上的权威,而是学生在学习中的助手和伙伴,在教师的正确指引下,学生对语文知识进行自我理解和掌握。在遇到学生无法解决的难题时,教师对学生进行指导。教师面对角色的转变不能无所适从,而是要不断研究,深入了解新课标的精髓,找到适合学生自主学习的教学方法。     

浅析新教师成长历程

一、影响新教师成长的因素分析 1．角色转换准备不足 新教师在角色转换中，面临的最大困难是从学生转换为专业的具备管理学习环境能力的人。过去是学生，更多的是受学校和家庭的引导和照料，而现在成为教师要承担管理、组织、激发、交流、咨询、反思等角色。新教师在所接受的师范教育巾，几乎没有提到角色转换，也缺少课堂控制能力的训练。因此，他们走向工作岗位后，面对不同的情景扮演的不同角色常常手足无措。     

交际移情视角下教师在英语口语课堂上如何倾听

如何有效倾听学生的口语表述是英语口语课堂上教师经常面对的一个难题。本文结合交际学中的交际移情概念,讨论了教师在英语口语课堂上如何运用情感移情和文化移情手段进行积极倾听,提高倾听效能,希望为教师在英语口语课堂上解决倾听困难有所帮助。     

新教师课堂管理的困惑与策略

课堂管理是进行正常教学的保障,也是新教师面临的主要困难。有效课堂管理是新教师成长的目标之一,也是教师实现有效教学和学生达成学习目标的途径之一。本文试图分析新教师课堂管理的困惑,以及在课堂管理中应采取的策略。     

浅谈小品相声在初中思想品德课中的应用

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,中学思想品德课堂教学面对新课程改革要有新理念,更要有新突破。思想品德课教师要打造高效课堂,可在教学中应用小品相声,以优化课堂教学。     

生物课堂管理中应该注意的几个细节

成功的生物课堂教学离不开成功的课堂管理,有效的课堂管理是保证生物课堂成效的关键因素之一,也是许多生物教师特别是新教师在课堂教学中经常遇到但并不好处理的问题之一。在生物教学实践过程中,我慢慢摸索出几个应该要注意的课堂管理细节。1第一印象很重要俗语说:“好的开始是     

高中英语教学方法浅析

新课程改革后,用新的教学方法来替代原有的陈旧方式成为教师面对的一个难题。在高中英语课堂之上,为了使学生能够做到全面发展,教师可以采用启发式为主的教学法,注重以学生为主体,兼顾教与学的平衡,同时也要做到因材施教。