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袁艺源 《小溪流(作文画刊)》2006,(6)
森林的礼物“波卫!来搭帐篷!”我们把东西一扔,跑进了森林。“等等!”一个强壮的身影把我们抓住了,我们一看,是体育老师要当我们的看护。这下完了。“要吃饭了,晚饭是老师做的,吃完后还要办篝火晚会!你们就给我好好呆着,全校就你们最疯,波卫也是,一个优等生居然也疯了起来,我会24小时盯着你们。”“哦,你们不用担心晚饭是我……”我们的脸都快发青了。“你们急啥啊?是我老婆!我知道我做得很难吃,你们也不用这样吧?”“你老婆?”“对了,你们还没见过我老婆吧,我叫她出来!”“来了,等一下。”我们听到一个柔和甜美的声音。“哇!”我们简直不敢… 相似文献
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闫云亭 《中学生阅读(初中版)》2013,(9):45-46
“亭亭,你怎么又玩起来了?赶快学习.我可指望你将来考个重点大学呢!”妈妈整天在她的十字绣上飞针走线.时而在“富贵牡丹”的花丛中徘徊.时而在“一帆风顺”的浪涛里穿行……此时,她突然停下来,对着发愣的我数落起来。 相似文献
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如果在互联网上键人“中国刺绣”,几秒之后跳出的几条搜索结果会告诉你各个地方的名绣,你的收获是上了一堂民俗欣赏课。如果你键入的是“十字绣”,结果会跳出数不清的一大串,有介绍、方法、样品库、许多浪漫的小故事和无数交流的帖子,人气如此之旺让人忍不住想去试一试。十八世纪英国骑士经典的求爱方式是:骑上一匹快马,将一方刚从远洋船上得来的中国绣帕送给情人。而如今,我们却禁不住那句。“三分钟就学会”的诱惑,乐颠乐颠地走进来自欧洲的“十字绣”店堂,拿起早已印好图案的十字粗纹布,随着店员的指引,绣制一个流行的卡通图案或自己的头像。整个过程花费了金钱、时间,如木偶一般被人操纵着,还自欺欺人地以为自己创造了“最特别的礼物”。 相似文献
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李志纯 《天津市教科院学报》1996,(5)
伴着上课的铃声,我面带微笑走进教室:“同学们,最近我听说手绢厂急需一批手绢的设计图案,你们敢不敢接受这一设计任务?”“敢!”一年级的孩子真是毫无顾忌,不加思索地大声答道。“那你们可就是小设计师啦。”孩子们高兴地你看看我,我看看你。“好,谁来说说,手绢上都应画哪些图案,这些图案都应设计在哪些部位?”这一问学生们哑口无言了。 相似文献
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“十字绣”起源于欧洲,最初是在宫廷中风行,后来才传入民间。经过几百年的发展.十字绣已演变为一项产业。它可以用于很多方面,如:工艺品、家居、装饰,同时也像做陶、做玻璃一样,是一种很怡情的休闲活动。 相似文献
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田俊娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
新学期刚开学不久,我决定在双休日时把新书发给孩子们带回家去看看。“小朋友们,明天是休息日,老师一会把书发给大家,等回家以后你们要把自己在幼儿园学会的好听的儿歌、故事读给爸爸、妈妈听,让爸爸、妈妈夸奖夸奖我们,让他们看看我们的本领。” 相似文献
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吴思嘉 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
今天,我和几位同学到刘老师家去玩。刘老师兴致勃勃地对我们说:“我做个小小的实验给你们看看,怎么样?”我们一听做实验,可高兴了,都说:“好!好!好!”实验开始了,刘老师拿出一个小小的盆子,倒上一些醋,然后放在酒精灯上加热。不一会儿,醋慢慢地冒出一缕缕的白气,然后又冒出了许多小泡泡。又过了一会儿,盆子上方蒸气迷漫,一股浓浓的醋味扑面而来。小泡泡渐渐变成了大泡泡,醋沸腾起来了。我们看着那翻滚的醋水.不知道刘老师下一步要做什么。谁知刘老师突然问我们:“你们谁敢把手指放到醋里去?” 相似文献
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在笔者的记忆中有两件事印象深刻。一件事是小时候,老师问我们:“同学们,说说你们的理想吧,你们长大了想做什么?”后来发现几乎所有的小学教师,都会充满期待和热情地问小学生,小学生也充满激情地回答:“我长大了做科学家!”“我长大了做教师!”“我长大了当医生,救死扶伤!”仿佛一刹那间,你眼前的小孩子们,分布在各行各业开心地忙碌起来了。 相似文献