任务驱动法在专业英语课程实践教学中的应用研究——以外贸英语课程为例

任务驱动教学法作为一种正在被广泛应用于高职课堂的教学方法,提高了学生的学习积极性和教学效果.文章探讨了任务驱动教学法在外贸英语课程教学中的应用,目的在于以学生为中心,提高学生的英语应用水平和专业技能,以满足社会需求的高职院校人才培养.     

项目驱动教学法应用于高职“外贸英语会话”课程教学及教学效果调查问卷分析

本文对项目驱动教学法应用于高职"外贸英语会话"课程教学及教学效果的调查问卷所得数据进行了分析,结果表明根据我院高职相关专业的学生的目标需求和学习需求,老师在外贸英语会话课程中使用项目驱动教学法,有助于通过外贸口语情景设定任务,使学生集中注意力、激发他们的学习兴趣,从而明确学习目标、还有利于外贸口语技能的迁移,促使教学目标的达成。     

基于项目驱动的《外贸英语口语》理论与实践教学研究

项目驱动式教学法转变了传统的以教师为中心的课堂教学模式,有助于充分调动学生的学习积极性,提高学生的应用能力和综合素质。本文通过在《外贸英语口语》理论与实践教学中引入项目驱动式教学法,研究了《外贸英语口语》课程项目设计的基本原则、项目设计的方案、项目的任务分解、项目实施及项目的最终评价等内容,旨在提高课堂教学质量,提高学生运用英语开展商务会话和外贸业务谈判的能力。     

案例引导-任务驱动教学法在程序设计课程教学中的应用

本文在分析程序设计课程教学情况和案例引导一任务驱动教学法的基础上,阐述了如何将案例引导一任务驱动教学法应用于程序设计课程教学,以提高学生实际编程能力。     

案例引导—任务驱动教学法在程序设计课程教学中的应用

本文在分析程序设计课程教学情况和案例引导-任务驱动教学法的基础上,阐述了如何将案例引导—任务驱动教学法应用于程序设计课程教学,以提高学生实际编程能力。     

实施任务型教学法后学生外贸英语写作的存在问题与解决途径

任务型教学法曾被认为是解决学生外贸英语写作中理论实践相分离的良方,作者在外贸英语函电课程中应用任务型教学法时,发现其他教师甚少提及新问题,如自我身份认识不够、商务话语把握不当等。教师要深入推进任务型教学法,给予学生更多的任务与练习,将培养商务思维作为主线贯穿在所有的任务中。     

基于任务驱动教学法的工程制图教学实践研究

任务驱动教学法是一种以学生为中心、以任务为载体的先进教学法,目前已广泛应用于实践性较高课程的教学过程。工程制图是土木工程专业的一门重要基础课,采用传统教学模式存在学习层次较低、教学效果不佳的问题。文章根据课程的教学要求进行了基于任务驱动教学法的教学分析与设计,最后结合具体案例描述了基于任务驱动教学法的实施过程。通过课程教学实践证明,任务驱动教学法显著提高了课堂教学效果、学生的自学能力及发现问题并解决问题的能力。     

任务驱动教学法在高职职业英语课程教学中的应用——以《新职业英语职业综合英语1》教程为例

本文主要阐述了任务驱动教学法及其特点,以《新职业英语综合英语1》教程为例,将任务驱动教学法应用于课程教学,为高职英语课程教学提供参考。     

基于任务驱动的实验教学方法的应用——以《现代教育技术》课程为例

基于任务驱动的实验教学方法可以激发学习者学习兴趣,增强学习者学习自主性,培养学习者的创新能力,可以有效应用于实验性、实践性和操作性较强的课程中。本文以《现代教育技术》课程的实验教学为例,尝试以任务驱动教学法进行设计并实施,进一步探索基于任务驱动的实验教学法的教学应用规律。     

任务驱动教学法在高职计算机基础实训课程中的应用

基于建构主义理论的任务驱动教学法应用于高职计算机基础实训课,可以充分发挥学生的积极性和创造性,有利于高职院校培养应用型人才。对高职计算机基础实训课程中任务驱动教学法的应用进行了探讨。     

“任务驱动教学法”在《VB程序设计》中的应用探索

针对＂程序设计＂类课程的特点,结合自身教学实践,将＂任务驱动教学法＂应用于＂程序设计＂类课程中。并就一次《VB程序设计》课程的教学体验,浅谈从教学设计到教学实施过程中＂任务驱动教学法＂的应用探索。     

任务驱动式教学在《电工电子技术及应用》中的应用

任务驱动教学法是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式,其基本特征是“以任务为主线,以教师为主导、学生为主体”。将任务驱动教学法应用于电子专业基础课程教学中,能更好地培养学生的动手能力、创新精神和学生发现问题、解决问题的能力。     

任务驱动教学法在网页制作中的应用

任务驱动教学法是一种以建构主义学习理论为基础的教学法,将其应用于网页制作课程中提高学生的学习兴趣,提高教学效率。通过任务驱动教学设计与应用,学生网页制作的能力明显提高。     

探析任务型教学法在高职外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是高职院校商务英语、国际贸易等专业的核心课程,是一门英语与外贸业务紧密结合的专门用途英语。本文旨在以任务型教学为理论基础,探讨如何在外贸英语函电课程中更好地应用任务型教学法,不断提高课堂教学效果并培养学生在真实环境中运用英语进行书面沟通的能力。     

翻转课堂-任务驱动模式在建材教学中的可行性分析

翻转课堂和任务驱动均为建立在建构主义学习理论基础上的教学法,前者主要应用于基础理论课程,而后者在实践课程中更具优势。根据《建筑材料》课程理论与实践结合紧密的特点,本文通过分析教学资源等条件,认为基于翻转课堂的任务驱动模式应用于该课程是可行的。     

任务驱动式C语言程序设计教学方法实践

C语言作为计算机专业的基础课程,对激发学生的编程兴趣,养成良好的编程习惯,有着至关重要的作用.研究这门课程的教学方法对于提高教学质量和学生的专业技能都有着重要的意义.本文研究任务驱动式教学法,从任务设计、任务分析、任务实施和任务评价四个方面介绍任务驱动教学法,对任务驱动模式在计算机教学中的运用做了分析和阐述,实践表明,任务驱动法应用于C语言的教学效果良好.     

论立体化教学法在外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是外贸英语专业的重点课程,以外语立体化教学法为依据,将案例教学、任务教学和现代化多媒体电子技术教学模式运用于外贸英语函电教学,改变了传统的以教师为主体的教学方法,实现了以学生为主体的教学理念,有助于提高学生的学习主动性和积极性,改善教学效果.     

任务驱动法在Photoshop课程教学中的应用

任务驱动法是适用于操作类知识和技能的教学,尤其是适用于计算机软件方面教学的一种教学法。结合Photos hop课程,将任务驱动法应用于课程教学,可达到改善教学效果的目的。     

任务驱动教学法在“零件测绘”教学中的应用

任务驱动教学法是实施探究式学习的一种教学方法．适宜“零件测绘”这类以学生动手操作为主的教学内容。本文论述了如何将任务驱动教学法应用于《机械制图》课程中“零件测绘”章节的教学实践．以达到最优的教学效果。     

任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中的应用

文章首先分析了认知心理学课程教学现状,然后论述了任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中应用的路径,接着总结了任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中应用的成效,最后对任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中的应用进行了反思。