从组织资源视角论现代化成人教育网络体系构建

成人教育面临由以学历教育为主的办学模式向成人继续教育转变。顺利实现这种转变,满足各类成人群体不断学习的需要,唯有优化成人教育组织结构,整合社会各类优势教育资源,形成相互认同、相互衔接、功能健全的成人教育组织网络,构建新型的现代化成人教育网络体系,方能推进学习型社会实践向纵深发展。     

构建成人教育现代化目标体系的着力点

构建成人教育现代化目标体系，首先要了解和掌握它的内涵和本质。谈到成人教育现代化，人们往往想到的就是改善成人教育的办学条件，配置先进的技术装备。应当肯定，创造条件和添置设置是实现成人教育现代化的一个方面，但更重要的方面是教育思想、教育制度、教育内容、教师队伍的现代化。     

成人教育与人的现代化

当前各国之间正进行着激烈的科技竞争,其实质是人才的竞争。作为从事生产实践活动并创造财富的人才,只有不断更新知识,才能适应科技发展的需要。基于这种认识,各个国家尤其是发达国家把在职人员的继续教育作为国家发展的战略目标之一。成人教育在提高人的素质、实现人...     

成人教育现代化探析

一、我国成人教育现代化的目标和任务成人教育现代化是一个国家基于教育传统积极吸收国外先进教育成果，立足于创造而实现的成人教育事业达到的当代最高水平。我们认为，中国成人教育现代化的目标同世界成人教育发展目标是一致的，这是我们的理想追求和努力方向。当然，最高水平是相对的，是历史的、动态发展的，在不同的历史时期有不同的内涵。在社会现代化建设的初期，成人教育现代化的最高水平是让所有成人都拥有一定的文化知识，与此相适应的成人教育现代化的主要任务是扫盲和文化课补习；到了现代化建设的中期，成人教育现代化的目标是…     

加人WTO与成人教育现代化

成人高等教育是终身教育的重要途径,是我国教育事业的重要组成部分.加入WTO后成人教育的现代化是建立21世纪现代教育体系的重要内容.本文就成人教育现代化的紧迫性和重要性以及推进成人教育现代化需解决的关键问题进行论述.     

积极发展成人教育 构建终身教育体系

在 21世纪到来之际，回顾已往，展望未来，我省成人教育的发展不仅结下了累累硕果，而且前景是一片勃勃生机，令人欢欣鼓舞。 　　改革开放以来，我省成人教育经历了恢复、发展、成熟几个阶段，成人学历补偿教育、农村扫盲和农民实用技术培训、城乡社会力量办学、高等职业技术教育和继续教育、岗位培训及成人大中专教育都取得了前所未有的显著成绩。 20年来，成人教育多形式、多层次、多样化办学成效卓著。经过调整，我省成人高校有 55所，在校生 60218人，已毕业 346172人；成人中专 292所，在校生 61292人，已毕业 50多万人；累计扫除青壮…     

论成人教育与人的现代化

人类社会已跨进21世纪，我国走上全面建设小康社会、加快推进社会主义事业的新发展阶段。科学技术、文化教育呈现高度发展的新景观，人们的生活方式、理想信念、行为准则、价值追求及社会竞争都发生了历史性的变化，人类社会相沿积久而成的礼俗风习增添了新内容，人的个性解放和自我意识的加强超越了任何时代，社会进程正在不断调节整合，这一切汇聚到一个焦点，     

上海的现代化建设与成人教育

一、上海的城市功能定位与产业结构调整上海一无能源、二无原材料，要尽快实现"一个龙头、三个中心"的城市功能定位，只能靠人才资源和人才优势，走"以智取胜"的道路。上海产业结构调整，就大的方向来说，一是发展外向型经济；二是发展第三产业，特别是益融、贸易；三是发展高新技术制造业，以产业的深加工和精加工获取至高的附加值。这三个方面，均需一大批新的复台型人才。在上海"三个中心"建设和产业结构高度化的过程中，面临高层次、复合型、外向型人才紧缺的困境。随着外向型经济迅速发展，三资企业急剧增长，上海急需一大批了解国际市…     

高等教育创新与我国现代大学制度建设

高等教育创新对于现代大学制度建设具有重要意义。高等教育创新往往会上升到制度层面,从而实现创新效果的最大化。因此,本文提出,高等教育创新首先要解决现代大学的定位问题,并创建有利于现代大学制度的发展环境,促进大学内部组织结构与权力结构的调整,协调大学发展的内外部关系。     

基于现代工程教育体系的实践教学改革与实践

以现代工程教育体系的构建为目标,以新形势下石油与天然气工业对人才知识、技能、工程实践能力、创新能力培养的需求为宗旨,开展了石油与天然气工程类专业实践教学的改革与实践。通过系统的改革与实践,更新了适应工程教育的实践教学理念,构建了实验、实习、实训一体化的实践教育教学体系,充分发挥"产学研"优势,将实践教学与油田开发建设相结合,培养行业紧缺工程技术人才,彰显育人特色,突出实践教学的示范辐射效应和社会服务功能。     

现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新

构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制度与政策的变革和创新,包括:设立统筹中高等职业教育管理的职能部门;适时将职业教育分流重心提升至高中后;扩大高等职业教育对口招收中职毕业生的比例,完善高职院校自主招生权,独立建制五年制高职学院;建立独立的与普通教育相平行的职业教育体系,尽快试行职业教育专业学位研究生培养制度;构建职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系。     

高等教育评估与现代大学建设

在以历史的观点来看待高等教育评估历史的基础上,结合现代大学建设的要求,对世界高等教育质量保障的主要模式及发展趋势进行分析、比较与研究;解决“谁来评”、“评什么”、“如何评”的问题;探索确立和构建重视自评为主、强调简单易行、与高等教育多样化相适应的高等教育质量保障体系。     

基于系统论的成人高等学历教育教学质量保证体系的构建

教学质量仍是制约成人高等学历教育的一个重要原因,以科学质量观为指导,构建保障、监控、评价、反馈、奖惩等五大环节相互衔接的教学质量保证体系,有利于实现成人高等学历教育的可持续发展。     

对现代企业道德教育构建的几点建议

目前,我国企业管理的水平总体上处于有高有低的非均衡状态,少数企业重视"以人为本"的管理,而大多数仍停留在"以物为中心"甚至"以财为中心"的水平,可以说不择手段的以谋求企业利润最大化为最高目标。为什么会出现以上的两极分化呢?是什么力量在支持"以人为本"的企业能一直贯彻这一核心价值观呢?道德教育与企业的伦理文化构建有什么关系呢?     

当代中国知识分子的社会流动与成人教育

社会流动是社会学研究的一个重要课题,但知识分子的社会流动作为社会流动的重要组成部分却很少为人关注,知识分子社会流动与教育尤其是成人教育关系的研究更为欠缺。本文尝试从知识分子社会流动的现状、对成人教育的促动以及成人教育在知识分子社会流动中的作用等方面进行探讨。     

对成人高校建设和谐德育工作的思考

在实践的发展中，学生主体利益之间价值取向的多元化和人文关怀，使我国成人高校德育的发展面临严峻考验。本文主要从和谐育人观念、重视学生主体利益、培养学生价值选择能力等方面，论述了成人高校德育建设的重要意义。     

基于现代学徒制的高职机电一体化专业课程体系的构建与实践

分析了为什么要重新构建高职机电一体化专业现代学徒制课程体系,依托校企共同开展的现代学徒制试点工作实际情况,由校企联合开发课程内容模块,搭建高职机电一体化专业课程体系。本课程体系的构建是高职课程体系改革的一次有益尝试,为我国现代学徒制课程体系的改革提供了参考和借鉴。