各呈异彩 各领风骚——古典诗歌风格类析

诗人由于各自的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派和趣味,形成了各自诗歌的不同风格。例如李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。可以说,成熟的诗人都有自己独     

各呈异彩 竞相争辉——安徽成人中专办学掠影

在安徽采访时,我们除了重点了解扫盲情况和农村成人教育,同时,又把采访的视点透射到了成人中专这一办学体系中。因为,几天的现场采访,使我们已有一个初步的感受,成人中专教育在安徽已初步形成了具有多种层次、面向多种对象、以远距离教育为主的办学体系,并且出现了一些办学效益好、各具异彩的中专学校。他们以各自的特色和优势,竞相生辉,构成了安徽成人中专办学异彩纷呈、生机     

正题反作呈异彩

所谓"正题反作",是指写作中所给的材料或题目,依照惯例应该表达正面的意见,但在写作中却突破思维定势,以相反的方向考虑问题、分析问题。这种写作方式,看似荒唐,但实际上是一种打破常规的、非常奇特而又绝妙的创新方式。正     

众芳争妍 各呈异彩——2008年全国高考作文题精评

今年全国卷甲卷（黑龙江、吉林、云南等用）的作文题．以“海龟和老鹰”的故事为材料。该故事原作者是美国人伯罗蒙塞尔,人教版小学四年级《语文》将其选为课文,取名《自然之道》。材料中心是明确的：好心的游客对小海龟的帮助看似善举．实则违背了自然之道,给海龟带来的是莫大的伤害;正面的启示则是做事一定要遵循规律．要科学地进行调查研究。     

众芳争妍,各呈异彩——2008年高考作文题精评

一、新材料作文 　　(一)全国卷Ⅰ:意料之外,情理之中 　　全国卷Ⅰ(河南、陕西、山西等用)的作文题延续了前两年的命题思路,属典型的新材料作文.试题表现出两大特点:一是强烈的时代性.原则上讲,高考作文命题会有意回避社会热点.这样做,既有避免猜题押宝的意图,也出于杜绝假话、空话、套话的考虑.……     

众芳争妍，各呈异彩——2008年高考作文题精评

一、新材料作文 （一）全国卷Ⅰ：意料之外,情理之中 全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的作文题延续了前两年的命题思路,属典型的新材料作文。试题表现出两大特点：一是强烈的时代性。原则上讲．高考作文命题会有意回避社会热点。这样做,既有避免猜题押宝的意图．也出于杜绝假话、空话、套话的考虑。但此题偏偏紧扣时代脉搏,直击当前热点,完全突破了定势。     

脍炙人口 各呈异彩——《陋室铭》与《爱莲说》比较谈

唐代刘禹锡的《陋室铭》与宋代周敦颐的《爱莲说》都是文质兼美、脍炙人口的短文精品。现将两文放在一块进行比较分析,同中寻异,异中找同,从相同处去品析作品的思路,从相异处去赏析各自的风采,从而使我们对作品有进一步的理解,更能有效地提高我们的阅读水平与写作能力。文眼标题之比较《陋室铭》(以下简称《室》)与《爱莲说》(以下简称《莲》)两文的标题都是各自的文眼,均为由三个字组成的短语,并都含有一个表示文体的词。《室》中的“铭”是文体名,原指古代刻在器物上用以警戒自己或陈述功德的文字,后来成为一     

让思维的火花呈放异彩

根据我多年的教学实践体会 ,下面就激活学生思维 ,让思维的火花呈放异彩阐述一下自己的看法。一、质疑善问 ,激发思维学贵有疑 ,疑是思维的火种 ,它可以促进思维的拓展和升华。朱熹曾说 :“读书无疑者 ,须教有疑 ,有疑者却要无疑 ,到这里方是长进。”可见从无疑到有疑、从有疑到无疑既是解决问题获取知识的过程 ,也是思维发展的过程。在这个循环往复中 ,思维由低级简单向高级复杂发展过程中会有许多创造性的因素存在。1、鼓励质疑。追求成功带来的自豪感和满足感受 ,是一般人都具有的心理倾向。教师要利用这一点 ,树立学生质疑问难的信心。…     

新时期文学触"网"呈异彩

从1946年人类发明了计算机至今,半个多世纪的历程,人类生存和生活的模式发生了彻底改变。人类已从以原子为标志的工业社会进入了以比特为标志的信息时代。信息时代的人类社会可以称为信息社会。在信息社会中,信息或知识、技术将成为社会发展的动力和经济发展的基础。据统计,自93年以来,全世界使用Internet的人每月增加10%,如果照这个速度发展的话,到2003年整个Internet的用户数将超过地球人口总数(Nicholas Negroponte,1996)。美国未来学家阿尔温·托夫勒说:控制与掌握网络的人就是人类命运的主宰,谁掌握了信息,控制了网络,谁就将拥有整个…     

“同课异构”呈异彩——“区域联动、同课异构”教学观摩活动侧记

<正>同一节语文课,同一节数学课,同一节英语课同一节音乐课,来自省内外4所名牌小学的青年教师汇聚蚌埠市蚌山小学,带着各自不同的教研背     

各呈才情体验成功

辩论课具有激发学生的学习兴趣、提高读写能力、增强思维灵敏度、培养竞争意识、弘扬团结协作精神、规范举止、涵养风度的作用.     

让隔代教育同放异彩

2015年8月,我应邀出席林老师讲师团的志愿咨询活动,在活动中接待了一位外婆和她的小外孙.外婆李某说:"我的女儿女婿开了一家家具店,时间和精力都在工作上,几乎没有时间和孩子交流.这孩子从小由我带大,但现在上中班了还很调皮,不服我管教,有时和我顶嘴,有时拉着外公一起反抗我的管教,我又是着急又是担心,你说这孩子怎么办呢?"     

同写同批同提高

师生共同练笔,利于教学相长。语文教育家叶圣陶曾经说过:“教师善读善写,深知甘苦,左右逢源,则为学生引路,教学方可事半功倍。”现在的作文课,一般是老师在上面眉飞色舞地引导,学生在下面冥思苦想地应付,由于老师缺乏切身的体验,便难于给学生切合实际的指导和指点,导致学生厌恶作文,学习效率低下,如果老师亲自为文,与学生共同写作,就能和学生共同领略个中甘苦。     

两位各呈异彩的乡土文学大师——鲁迅、沈从文的乡土作品比较论

鲁迅和沈从文是中国现代文学史上两位杰出的乡土文学大师。他们先后作为二三十年代中国乡土文坛的亮丽旗帜,均以丰厚的创作实绩和突出的艺术成就开辟、拓展了乡土文学的领域,影响了一代代青年作家。他们两人的作品既有许多共通之处,又分别显示出独特的艺术个性。本文拟从思想意蕴与艺术风格等方面入手,试图对两位大师作品的异同作些粗浅的比较探析。     

诗苑奇葩 各呈异彩——《新诗三首》思想艺术特色之比较

人教社初二册《新诗三首》为新增篇目。在教学时,若能将三首诗综合考察,求同寻异,不仅会扩大诗歌常识的容量,提高诗歌鉴赏力,还会在诗歌艺术风格差异性、诗歌内容与形式的关系等理论认识上,得到许多有益的启示。一、写作背景、思想内容不尽相同《假使我们不去打仗》写于战火纷飞的抗战时期,其主旨是唤起民族自尊,鼓舞杀倭斗志。《致黄浦江》和《给乌兰诺娃》写于社会主义建设年代,前者回顾屈     

同课寓同理 异构呈异彩——省级课题组生物研讨课教学细节举隅

从2010年10月至2011年6月,连江县教师进修学校生物省-级课题组组织开展了“同课异构”研讨课活动。笔者有幸倾听了课题组成员的16节公开课。同一个课题的教学,表达的是相同的教学理念,即对学生的密切关注;但各自不同的解读、剖析和推演的手法表现了多样化的教学方法。这样的研讨课对本人来说,无疑是一种学习和欣赏——在向年轻教师学习中,真切体验新课改理念播种于实践的愉悦;在对教学过程欣赏中,思考和总结精彩的教学细节所表达出来的教学真知。     

灵活变通呈异彩——说明文快速写作指导

叶圣陶在《文章例话》中说:“说明文大体也有一定的格式。下诠释,立定义开了头,接下去把诠释和定义里头的语义和内容推阐明白,然后来一个结尾,这就是一篇有条有理的说明文。”这段话言简意赅地介绍了快速写说明文的要领。诚然,我们抓住各类事物的特征,掌握说明文的各种技法,说明时要注意科学性和条理性,在对事物细致观察、详细地掌握材料的基础上,是可以比较快地完成说明文的写作的。但是,要将说明文写得既快又好、技法纯熟,决不是一件轻而易举的事。我们在指导学生进行说明文写作训练的时候,着眼于在快中求好,好中求快,要求学生在较短的时间内,把说明文写得符合要求,并达到一定水平。     

巧写“白菜” 绽放异彩

白菜,乡间的一种常见作物,是餐桌上一道易见的菜肴,是农人辛勤耕耘的一份希望。在饥饿的岁月,白菜是粮食的代名词,它滋养过无数辘辘饥肠;在生     

让农村中小学现代远程教育各放异彩

农村中小学现代远程教育工程．使农村中小学初步形成信息化的环境。实现优质教育资源共享，促进农村教育的发展，提高农村教育的质量与效益。同时使农村中小学成为当地的信息传播中心、科技文化中心和为农服务的中心。我们可用三种教学模式，提高远程教育的方便实用、效益突出。     

让农村中小学现代远程教育各放异彩

农村中小学现代远程教育工程,使农村中小学初步形成信息化的环境,实现优质教育资源共享,促进农村教育的发展,提高农村教育的质量与效益。同时使农村中小学成为当地的信息传播中心、科技文化中心和为农服务的中心。我们可用三种教学模式,提高远程教育的方便实用、效益突出。模式