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信息化是当今世界发展的潮流,是社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。信息技术在教育领域的应用,对于转变传统教育思想和观念,提高师资队伍的素质,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革,加速教育手段和管理手段的现代化都具有重要的意义。当前在推进教育信息化过程中,对教师进行信息技术培训是 相似文献
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湖南常德市中小学教师继续教育国家级实验区课题研究组 《中小学信息技术教育》2002,(10):53-55
一、研究目标1.有力地推动我市中小学现代信息技术教育的全面开展,力争以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。2.为中小学教师信息技术培训提供理论和实践的依据。3.确保我市中小学教师信息技术全员培训在2003年完成。二、研究的主要内容1.培训的政策、法规与相关理念2.培训的目标3.培训的内容4.培训的对象5.培训的模式6.培训的保障机制三、研究的过程与方法1999年4月,教育部指定常德市为中小学教师继续教育实验区“计算机培训”科研课题小组之一。1999年5月,我市成立了课题研究领导小… 相似文献
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浅谈中小学教师信息技术培训 总被引:2,自引:0,他引:2
宋德如 《中国远程教育(综合版)》2003,(7):59-61
中小学教师信息技术培训已成为教师教育的重要内容,也是加快教育信息化步伐的重要举措。但当前培训中存在的理论与实践脱节、操作过于单一、功利色彩严重和培训目标不明确等问题不利于提高中小学教师的信息素质。只有科学把握信息技术培训的若干原则,才能提高培训的绩效。 相似文献
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全球数字化信息革命的浪潮正兴起,信息技术已深入到社会的各个领域,广泛影响人们的生产、生活和学习方式。在我国中小学,以计算机、网络和多媒体为核心的信息技术课程被纳入必修课,中小学教师掌握信息技术是实现教育现代化的关键因素,加大中小学教师信息技术的培训力度势在必行。 相似文献
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中小学教师信息技术校本培训初探 总被引:1,自引:0,他引:1
一、校本培训的特点与院校集中式培训相比,校本培训能随时渗透到教师真实的教学情境和过程中,能为教师提供即时性服务。培训重心下移,阵地前移是校本培训方式的主要特征。(一)校本培训有利于把信息技术融合在教师培训的过程中,有针对性地解决教师在信息技术教育应用中遇到的问题信息技术与教师教育国际协会(SITE)指出在教师教育中培养教师掌握信息技术教育应用的三条基本原则是:将信息技术融合在教师教育的全过程之中;将信息技术引入到教学情境之中;让教师经历新颖的信息化教学环境。这表明教师信息技术与教学整合的能力只有在具体教学情… 相似文献
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俄罗斯中小学教师信息技术培训 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育信息化的发展,俄联邦政府已将中小学教师的信息技术培训纳入整体规划中。本文介绍了在俄罗斯因特网教育联盟中心和英特尔公司的“面向未来的教学”中心对教师信息技术的培训情况以及教师信息技术自我培训网络环境的创建。期望能为我国教师信息技术教育提供有益的参考与借鉴。 相似文献
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随着教育信息化的进一步发展,对中小学教师的信息技术能力的要求也越来越高,因此,对中小学教师信息技术能力进行培训的要求也越来越迫切.本文找出了中小学教师信息技术能力培训中存在的问题,并对产生这些问题的原因进行深入分析,有助于进行中小学教师信息技术培训的改革,从而提高教师的信息技术能力水平. 相似文献
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徐晓雄 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):67-69
加强信息技术教师培训模式研究,是当前开展中小学信息技术教育极为关键的课题之一。本文以后现代课程观为视角,在充分借鉴英特尔未来教育培训模式的基础上,尝试创建新型的中小学信息技术教师培训模式,力图运用当代信息技术,实现跨时空—超文本—自组织—个性化的高效学习和培训。 相似文献
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中小学教师信息技术培训探索 总被引:2,自引:0,他引:2
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》,教育部在全国范围内开展了“以提高实施素质教育的能力和水平为重点”的中小学教师继续教育工程,通过继续教育,使教师掌握现代教育方法和现代教育技术,能够积极实行启发式和讨论式进行教学,激发学生的好奇心求知欲和想象力,培养学生的创新精神和创造能力;使教师具有一定的科研能力,不断提高自己的创新和实践能力。信息技术是其中的必修课程之一。我们在中小学教师信息技术培训方面进行了有益的尝试与探索,做了大量的工作,收到了较好的教学效果。下面笔者就教学… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
做好中小学信息技术教育,首先要培养教师的信息技术能力,加强师资力量,为中小学信息技术教育工作提供优质资源。浅谈中小学教师信息技术能力培训的若干思考,并提出个人意见。 相似文献
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通过信息技术培训,教师掌握了一定的信息技术并能熟练熟练运用于教学,对提高课堂效益具有显著的作用。但是,通过培训后的反馈,我们发现教师掌握信息技术的水平参差不齐,这在具体的教学实践中影响了信息技术与学科教学整合。因此,下面就有关信息技术与学科教学整合方面谈一些看法: 相似文献
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关于中小学教师培训的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
本文提出了在中小学教师培训过程中出现的一些问题,如有些领导和培训机构不重视,培训经费短缺,教师参与培训的积极性不高,培训缺乏对教师的理解与关怀等,同时提出了相应的对策和建议。 相似文献
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董宏 《中国科教创新导刊》2012,(6):116-116
随着学校信息化教学设施的不断完善,先进的硬件设备和应用效率低下之间的矛盾日益突出。如何有效地对中小学教师进行信息技术培训,促使广大教师在教学中广泛、有效地运用信息技术,是当前必须着力研究和解决的问题。笔者从中小学教师信息技能提高培训的内容和培训模式等方面着手研究,摸索出一些行之有效的培训途径。 相似文献
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