简论全球化挑战下的民族精神教育

全球化带来了全球范围内价值观的激烈冲突,也给民族精神带来了不容忽视的负面影响,其特点是对民族原有价值观的削弱。由于民族精神具有传统性、动态性、开放性的特点,故应该从处理好普世性与多样性的关系等方面有效地增强我们的"软实力"。     

当代中国民族精神建设面临的挑战与出路

中华民族精神是维系中华民族生生不息的精神力量。中共几代领导人都十分重视中华民族精神在先进文化建设中的重大作用。但是,在当今全球化时代,民族精神建设遭遇到了从未有过的挑战:一是全球化背景下世界多元文化的挑战,二是市场经济和多种所有制并存条件下利益多元化的挑战,三是来自教育边缘化的危机。面对上述挑战,当前和今后相当长时间必须持之以恒地抓好以下几方面的工作:第一,强化马克思主义的指导地位,以"三个代表"统领文化建设;第二,以社会主义荣辱观教育为核心,以继承和弘扬优秀民族文化为抓手,使全社会形成中华民族精神所体现的共同价值取向;第三,加强对青少年特别是对当代大学生的思想品德教育;第四,积极利用全球化为中国传统文化的复兴带来的有利条件,推动中国传统文化的不断现代化和走向世界。     

全球化背景下大学生民族精神教育面临的机遇与挑战

全球化浪潮给中华民族精神带来的巨大冲击和挑战,大学生群体民族精神的弱化,在一定程度上显示了当前中华民族精神教育的价值所在.探讨全球化背景下大学生民族精神教育面临的机遇与挑战,对民族精神教育发展的时代状况、现实背景、社会环境等进行深入的分析,一方面能够把握民族精神教育的现实境遇,另一方面能够准确预测民族精神教育发展的未来趋势,对于开展民族精神教育的实际工作,具有十分重要的指导意义.     

越南民族精神映像

越南民族的形成是随着越南国家的发展而逐渐变化和复杂起来的。越南民族不断进取与革新的精神促使越南在民族解放与改革事业中取得了重大成就。仁爱、团结、追求独立自由意识以及富有创造性的独特的民族智慧铸就了越南民族精神的深刻内涵。开展越南民族精神研究,对于弘扬和培育中华民族精神,实现中华民族伟大复兴有重要借鉴和启示意义。     

新时期大学生民族精神培育面临的挑战及对策

新时期大学生民族精神培育要从四个方面着手:一是用社会主义核心价值体系引领校园文化建设,强化校园文化对价值观的引导功能以及对民族精神的弘扬效应;二是培养大学生的政治参与意识,促进民族精神的重构和再发展;三是加强国家主权和国家安全意识教育,夯实民族精神培育的政治文化根基;四是充分运用情感教育方式和手段,使大学生在潜移默化之中受到感染和洗礼。     

全球化与民族精神的塑造

全球化的快速发展,对民族精神造成巨大冲击。我国的民族精神也面临严峻考验,出现了诸如人文精神不同程度遭到削弱,文化格调出现扭曲,思想认识和价值观念出现迷惘与困惑等问题。可以说,在全球化条件下培育和重塑民族精神是增强民族凝聚力,增强精神动力,提高国际竞争力的现实需要。这就要求我们把重点放在提高＂文化自觉＂,促进文化创新,增强文化的时代性上。     

论全球化背景下民族精神的培育

当今世界是一个经济与科技全球化的时代。文化也随着经济和信息的发展，呈现出全球化的趋势。各国都有自己的文化传统，文化的全球化实际是世界各种文化的冲突与交融。面临看各种文化的激荡，作为文化的核心的民族精神面幄着机遇与挑战，重塑并培育新时代的民族精神是全国人民的新的历史使命。     

全球化背景下大学生民族精神培育

"全球化"已经成为一种客观的时代背景,全球化对于大学生产生了双重影响,在全球化的背景下,重视大学生民族精神培育,对于适应时代发展、推动国家富强、促进个人成才都具有重要的意义。大学生民族精神的培育内容要以传统文化为根基,以现代民族精神为核心,以伟大复兴的实践为支撑,同时,要将大学生民族精神的培育融入生动的课堂、丰富的载体、时代的精神和开放的视野之中。     

全球化语境下的民族精神教育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险。在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性。从大局讲．当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题。若以“有效理性的爱国主义”为中道,我们可以列出两个极端：民族虚无主义与狭隘民族主义。民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱。     

全球化语境下的民族精神教育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险.在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性.从大局讲,当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题.若以"有效理性的爱国主义"为中道,我们可以列出两个极端民族虚无主义与狭隘民族主义.民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱.     

论全球化对中华民族精神的挑战

全球化是当今世界发展的重要特征和趋势,它深刻地影响着世界历史的进程,也对中华民族精神产生了巨大挑战,主要表现为对爱国主义的挑战和对民族文化的侵蚀。     

自由软件运动与科学伦理精神

在科学商业化气息日浓的时代里,何以能够产生富有理想主义色彩的自由软件运动?本文认为自由软件运动的兴起与科学伦理精神密切相关。自由软件运动是人们试图在计算机软件界复兴科学伦理精神的结果;自由软件哲学是对科学伦理精神的坚持和弘扬的结晶。自由软件运动及其哲学反过来引发了所谓的“开放科学”运动,对科学强保密和知识产权强保护倾向提出挑战,为现代科学伦理制度化的建设和发展提供了诸多启示。     

谈在体育教学中注重民族精神的培养

民族精神有共性也有特性。民族精神是在社会实践中形成的。由于体育的特殊性，它在民族精神的铸造中具有独特的、不可替代的作用。所以，在体育教学时必须注重体育在培养学生良好的精神品质中的作用，引导学生不仅注意锻炼身体，也要注意精神品质的培养。     

“行风监督员”制度改革浅谈

现行行风监督员在履行监督职责时存在着许多问题：人员组成没有代表性、监督员工作热情不高、所聘部门疏于管理等。要使行风监督工作真正行之有效,行风监督员制度必须改革。在社会开放程度越来越高的形势下,用行风监督志愿者替代行风监督员不失为一种好方法。搞好行风监督志愿者队伍建设,关键是要制定好行之有效的措施。     

学术职业精神气质的遗传印记

学术职业的精神气质是学术职业的灵魂所在、血脉所依,体现了学术职业以学术为生为业的生命内在需求和神圣召唤。追溯学术职业精神气质的遗传印记必须考察学术职业最初、最久远的起源,剖析其生长的第一个生命细胞。本文从中世纪大学生成的最初胚胎开始追溯,沿着修道院、经院哲学、科学学院化、学术的社会责任担当等学术职业发展的几个重要时期,探寻学术职业在千年发展中精神气质的遗传印记:沉潜与寂寞、怀疑与批判、自由与激情、学术与责任。     

民族精神的伦理解读

作为承载着伦理精神发育与生长的伦理实体,民族精神既蕴含着对精神本质的追求,又外化出活的伦理世界,同时表现为各种价值合理性的规律存在:它不仅决定着国家与民族的生存,是形成价值共识的原动力;而且还是世界精神的诞生地和不可缺少的组成部分.     

新时期高校"三风"建设的路径选择

高校“三风”建设对全面推进高等教育事业健康和谐发展具有十分重大的战略意义。阐述了高校“三风”的内涵并进行了科学的定位：校风是根本、教风是关键、学风是核心。分析了当前高校“三风”建设面临的困境,提出了建设高校“三风”的新路径：一是健全和完善高校“三风”建设的运行机制;二是全力发挥领导、教授群体在教风学风建设中的示范作用;三是竭力做好“落后群体”的教育转化工作。     

历史教育与民族精神

民族精神的核心是爱国主义,而爱国主义的前提是对民族历史化的认同,因此,历史化认同是民族精神的承接面,否则民族精神因缺乏民族特质的整合,而泛化成人类共有的优点,无由彰显“民族”的精神。实际上,离开历史教育．民族精神就没有根植之处;离开历史教育,民族精神的培育就会因为缺少民族的历史化认同这个基本承接面而难有实效。我们应该认识到历史教育也是弘扬和培育民族精神的重要内容。     

应对全球化的挑战,将学生可雇佣性的培养融入课程

学生的能力,尤其是就业能力是全球化时代企业最为看重的。培养学生的可雇佣性对大学毕业生的就业具有非常重要的意义。将可雇佣性融入课程是发达国家积极倡导并已得到践行的培养学生可雇佣性的方式。本文介绍和分析了可雇佣性的含义、构成和如何将可雇佣性融入课程,希望对我国高校的就业教育改革有所启发。     

弘扬和培育民族精神的时代意义

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。中华民族精神表现为大无畏的气概、夺取胜利的决心、自信自强能力的精神。弘扬和培育民族精神对于加快现代化建设 ,实现民族的伟大复兴有重要意义。