《认一认2》教学案例

案例:(苏教版国标本第一册) "我看见小鹿在草地上奔跑……" "我看见一条小虫躲在青草丛里……" "在清清的小河里,我看见小鱼在学游泳……" "乌龟爷爷在河边散步,我一会儿就和它成了好朋友……" "我认识……" "让我来……" "老师!喊我……"     

认爹

多年前，美国纽约的“红心慈善协会”准备为一家孤儿院盖一幢大房子。在破土动工时，意外地挖到了一座坟墓。于是在报纸上刊出启事，请死者家属速去办理移坟事宜，届时将得到补偿款5万美元。     

略论民初上海商民的抗税斗争

民初上海商民的抗税斗争,源于江苏省议会的以暂收货物税方法抵补裁厘议案的实施。由于开征货物税与裁厘并不同时进行,货物税的开征加重了上海商民的负担,从而引发了普遍反征货物税斗争。同时还因货物税征收方式主要以认捐包税制为主以及都督民政长突然宣布改认捐包税为散收,又引发了上海商民的反包税、反散收斗争。这一时期上海商民的抗税斗争．具有了新时代的一些明显特征。体现了近代商人所具有的一定的民主意识。     

认亲戚

1．布偶熊宝宝嘟嘟问妈妈：“为什么我家没亲戚？”妈妈说：“我们家有亲戚．只不过他们都住得很远。”     

学分互认的现状探究

学分互认体现了高等教育国际化和终身学习的要求,是高等教育大众化和普及化的必然趋势,符合教育“以人为本”的本质和受教育者的需求,意义重大。本文阐述了和分析了学分互认在普通高等教育、职业教育、网络教育和成人高等教育等领域的现状,提出深层次的原因在于利益的难以协调,并指出学分互认需要政府和学校的共同努力。     

认牙

治牙的,把全部心思都使在牙上,医术还能不高     

行业生存与税制改进:上海华界卷烟特税风潮研究(1923-1926)

1923年,江苏省当局以抵补教育经费为借口开征卷烟营业特税。此税在上海华界的实施异常艰难,卷烟业的反对贯穿整个征收过程,并激起三次大的停业风潮,但政府强硬的态度使得税收稽征总体上按照计划推行。在风潮中,同业商人团体内部的自我认同意识使其同力反抗,并形成了以行业生存为主体的利益话语支撑体系,其中行业内部税负转嫁及大同业与政府之间的权益交换也是不容忽视的问题。虽政府依据包税数额高低频繁改换包商,但该税的征收实践为卷烟统税的实施奠定了一定基础,促进了近代中国税制的改进。     

天仙子草

一位商人提着一个大包住进了一家小旅馆。旅馆的老板娘是个贪财的人,她想:"商人包里一定很有钱,要是商人离开时忘记拿包就好了!"老板娘和老板商量着如何才能让这位商人忘记拿包     

识字教学“认一认3”的第一课时

本课的教学内容是苏教版教材一年级上册“认一认3”,教学目标是认读日、月、星、光、云、电、风、雨八个生字。教学过程如下。一、交友识字(一)认识“日月星光”1.认读——日(1)今天天气真好,看,谁在和我们打招呼呀?(课件出示太阳的图片)(2)你感觉太阳是什么样的呀?是呀,圆圆的太阳还有个名字叫——日。(3)看看它的拼音是我们学过的,谁会读?(翘舌音)指读,开火车读。(4)“日”是人类的老朋友,我们很早就开始写日,经过几千年才演变成今天的日。(边说边画简笔画)(5)它的词语朋友一定很多,谁知道?2.认读——月这第一位生字朋友我们就算是交上了…     

网络司法拍卖领域包税条款的效力分析

网络司法拍卖在我国司法实践中引起的涉税争议频发,各地各级法院因缺乏对包税条款属性、效力的统一认识,呈现出认定包税条款有效、认定包税条款无效以及认定包税条款部分有效的三种不同裁判路径。在税法原则视角下,包税条款中的意思自治逾越了公法下的税收法定原则,且不利于税法调控功能的实现;在《中华人民共和国民法典》视角下,包税条款有违格式条款中的公平原则;在实际执行视角下,包税条款也使买受人利益严重受损。基于此,最高人民法院在细化网络司法拍卖司法解释的同时,应加强与税务机关的协同合作,向买受人履行拍卖前的告知义务,并且统一规定拍卖价格为增值税含税价,以期减少网络司法拍卖领域包税条款的涉税争议问题。     

成人高等教育学分互认探析

阐述和分析了成人高等教育领域学历教育、自学考试、非学历教育和网络教育学分互认的现状,剖析了学分互认在成人高等教育中的实践可能性,并从政府、高校、学院层面提出对策和建议。     

欧美澳与我国的学分互认系统对比分析

在我国高等教育走向大众化之时,以学分制为主要特征的教学管理体制改革在各高校展开。实施高校间学分互认已成为我国高等教育改革和发展的必然趋势之一。然而由于我国关于学分互认的经验不足、实施条件不完善,存在较多亟待解决的问题。因此,研究学习较为成熟而完善的欧、美、澳等国外学分互认机制的模式,对于指导我国高校的学分互认的实施具有重要的意义。     

同席不认

有客馋甚,每入座,辄饕餮不已,一日,与之同席,自言曾会过一次,友曰：“并未谋面,想是老兄错认了。”“及上菜后,啖者低头大嚼,双箸不停。     

论民事诉讼中当事人的认诺

认诺是指民事诉讼中被告原告的诉讼请求予以承认的一种诉讼行为，它同时也是当事人的一项权利，与其它行为和权利不同，认诺具有有自己独特的品格。另外，认诺者在诉讼上实施认诺，将对其本人，对方当事人和法院产生相应的法律效果。理性认知认诺行为或认诺权将对我国民事诉讼法制建设和审判方式改革产生积极影响。     

高等院校学分互认探讨

相对于国外先进的学分互认与转换系统,我国高等院校的学分互认尚处于比较粗浅的层次,应尽快设立一套可以量化和通用的学分体系,加强国内高等院校与国外高等院校以及国内高等院校之间的合作和学分互认：     

“认写分流”是科学识字理念

“认写分流”是义务教育语文课程标准(2011年版)提出的识字理念.认写分流,多识少写,是由儿童的认知特点、心理发展水平、儿童的生理特点、汉字的认知活动规律等决定的;认写分流、多认少写,是借鉴历史经验的结果,是破解“识字难”的一剂良药.