过度教师教育的知识论反思

在教育知识生产专业化、批量化的时代,过度教师教育的产生实属必然。教师专业发展的多端性、多源性、复杂性、多路径决定了:教育知识既不是教师专业发展的唯一内容、唯一资源与唯一路径,也不都是教师专业发展的必需营养品。我国联体教师教育体制的现实表明:时代依然需要教育知识,但其存在的合法空间应当适度收缩。选择教育知识,以核心教育知识为基轴来优化教师教育课程,是防控过度教师教育的有效出路。     

隐性知识视角下大学生就业软实力的提升

大学生就业能力包括外部获得的显性知识技能以及自身习得的隐性知识能力,隐性知识是学生就业的"软实力",它体现为良好的心理资本、多元化的学习能力以及良好的就业机会识别能力。就业市场的扁平化,弱化了大学生提升就业软实力的动机;人才评价标准的偏狭,导致了显性知识的张扬与隐性知识的隐遁;大学课程评价方式的量化,使得隐性知识遭遇制度性破坏;教学方式的单向化导致了隐性知识建构的缺位。大学生就业软实力的提升需要进行产业调整与就业环境优化、评价机制与激励制度的调整以及课程评价与教学方法的改进。     

我国高职教育就业困境原因探析

目前我国高职教育迅速发展的同时,也出现了不少问题并引起高职学生的就业困难。其原因在于我国高职教育管理体制不完善和我国经济增长方式滞后。从这两方面进行反思有利于促进我国高职教育的健康发展。     

大学生的常见情绪障碍及调节

大学生的情绪障碍,主要指影响大学生正常行为和活动效能的情绪因素或情绪状态。可以表现为逆反情绪、自卑情绪、自负情绪、冲动情绪、焦虑情绪、抑郁情绪等多方面。主要是由于心理、生理以及社会等多方面因素而导致,大学生情绪障碍的调节是针对于以上因素进行,必要时辅以药物治疗,从而使大学生充满愉悦、幸福、健康。     

切实提升大学生党员的发展质量

近年发展大学生党员取得了很大成绩,但发展质量存在忙于"建党"、疏于"党建",追求"实惠",党性教育忽视"心理"等突出性问题。提升大学生党员发展质量,要控制好大学生党员发展规模,健全党组织,培养大学生正确理想信念,规范大学生党员发展流程,健全大学生党员发展机制。     

知识管理与大学生就业核心竞争力

生产知识的经济与用知识生产的经济正改变着人们的就业方式,强化了知识管理在大学生职业规划和就业指引中的重要地位。就大学的发展而言,大学生就业和就业的质量已经成为衡量一所大学声誉、社会地位和竞争力的重要指标,因此,作为旨在实现并保持组织和个人竞争优势的根本动力,知识管理日益成为大学生提升就业核心竞争力和大学制定决策的重要内容。     

大学生心理健康教育课程教学满意度调查

对安庆师范学院2011年第2学期开设的大学生心理健康教育课程的调查表明,近80%的大学生对心理健康教育课程充满期望,大学生的教学满意度与期望值差距最小的是教材建设和教师水平,差距最大的是教学效果和教学方法。开设大学生心理健康教育课程是大学生心理健康教育的主渠道,针对不同年级大学生的心理需求开展有针对性的教育是学生之盼,优化大学生心理健康教育课程的教学模式和方法是当务之急,研制大学生心理健康教育课程的视频教学是时势之需。     

运用知识管理提高大学生就业竞争力

随着知识经济时代的到来,知识管理为新形势下的企业和个人竞争力的培养提供了强有力的技术支持.高校作为高素质人才的培养基地,越来越关注知识管理,就业环境的改变也使大学生开始主动关注和运用知识管理,寻求个人与社会的最佳融合,实现人与社会的和谐发展.从专业知识、职业生涯规划相关知识、公关知识三方面入手,采用问卷调查分析的方法,了解在校大学生运用知识管理的现状,并提出建议.     

论体育精神

此研究讨论了体育精神的各个方面,认为体育精神应包括人文精神、科学精神、拼搏精神、合作精神和审美精神,体育精神对人才的培养、人格的完善起着重要的作用。     

基于隐性知识的企业核心竞争力

知识经济时代。隐性知识是个人或组织知识创新和保持竞争优势的源泉,隐性知识已成为现代企业知识管理中的一个重要方面。本文对隐性知识的涵义及特征做了阐释,提出企业核心竞争力的隐性知识特征,对基于隐性知识的企业核心竞争力的提升策略进行探讨。     

高职电子类专业顶岗实习探析

顶岗实习是高职教育重要的教学环节,旨在增强学生的专业技能和综合素养。在人才培养方案中安排顶岗实习环节已是高职电子类专业通行的做法,但顶岗实习方案的设计往往未能充分考虑到电子类专业的特点。高职电子类专业的顶岗实习方案设计应将岗位的选择作为重点,结合教学改革,加强过程管理,以推动人才培养目标的实现。     

大学生就业核心竞争力思考

大学生就业核心竞争力,是大学生于就业方面经过整合的知识和技能,具有价值性、独特性、时间性和综合性特征,受政府、学校、大学生自身以及用人单位等多方面因素的影响.为提高大学生就业核心竞争力,高等院校要调整人才培养目标和专业结构,培养社会和用人单位所需要的人才;用人单位要从实际出发,为大学生增加就业机会;大学生自身要转变就业观念和就业意识,从小事做起,在自主创业、市场领域进行尝试,拓宽就业渠道.     

论教师培训的核心要素

在教师专业化命题成为教育学领域一种共识之后,而作为实现教师专业化的主渠道———教师培训,其专业化问题则成为新的关注点。本文藉由对目前教师培训现状和问题的分析,依托方法学、心理学、社会学、管理学、教育学等多学科的理论,梳理出教师培训的十大核心要素:对象变量要素、需求评价要素、主题设计要素、理论建构要素、内容生成要素、过程互动参与要素、任务驱动要素、团队建设要素、效果评价要素、项目管理要素。     

论大学生的就业核心竞争力

当前大学生就业竞争日趋激烈,大学生如何确立就业竞争优势已成为高校及大学生积极关心的问题。研究确定大学生的就业核心竞争力并加强大学生的就业核心竞争力培养,是确保大学生就业竞争优势的前提。     

论姚鼐词

姚鼐词是作者在人生特定时期情感思想与生活状态的表达,反映了乾嘉时期社会大背景以及文人的真实心态。在艺术形式方面,姚鼐词继承浙西又有所突破,体现了浙西词派向常州词派转变的历史趋势。姚鼐词虽仅存八首,但在乾嘉词坛占有一席之地,其价值不容忽视。     

大学生就业核心竞争力:构成要素与培育路径

随着高等教育改革的深入发展,大学生就业难问题也日益凸显;面对严峻的就业形势与复杂的经济发展环境,大学生实现初次就业及职业发展将会面临越来越激烈的竞争和不确定性。增强大学生就业核心竞争力成为大学和大学生应对这种客观现实的重要抉择。大学生就业核心竞争力是一个由多元要素构成的高度综合化的概念,是大学生个体内在系统与外在环境互动作用而产生的适应性技能和知识结构。在就业核心竞争力培养过程中应推动大学生积极的体悟和反思,引导其树立正确就业价值观;应该在多元螺旋系统中贯彻大学生职业发展教育的主线,明确各个螺旋的定位。     

基于隐性知识提升大学核心竞争力的策略

大学是知识密集型的组织,它蕴藏着丰富的知识资源,而大学隐性知识又是这丰富的知识资源中最为重要、最具价值的部分,它是创新的原动力,又是构成组织核心竞争力的基础.本文通过论述隐性知识与大学核心竞争力的内在关联,提出基于隐性知识提升大学核心竞争力的途径.     

略论大学生就业核心竞争力的培养

当前,大学生就业已成为社会广泛关注的问题,解决这一难题的关键在于提升大学生的核心竞争力。高校培养大学生就业核心竞争力应当坚持以学生为中心、以市场为导向,有针对性的革新人才培养方式。本文从大学生就业核心竞争力的含义和特征分析入手,详细论述了如何构建大学生就业核心竞争力培养体系,并就提升大学生就业核心竞争力的等几个方面进行...