浅析如何在初中英语阅读中培养学生的高阶思维能力

英语阅读教学是学生学习英语知识,掌握英语语法的主要途径,对学生提高英语表达能力和运用能力有着重要作用。伴随着全国课程改革,初中英语教学更加偏向于培养学生的高阶思维能力,只有这样才能够为社会提供更加优质的人才。文章主要从在初中英语阅读中培养学生高阶思维能力的必要性以及策略展开论述。     

谈在初中英语教学中实施合作互动学习的策略

初中英语与其它课程不同,需要在不断的口语交流中学习,才能将教材知识转化为自身知识。因此,在进行初中英语教学过程中,合作互动学习就显得尤为重要了。传统模式下的初中英语教学往往只注重对教材知识的讲解,过于偏向培养学生的读写能力,缺乏对学生听说能力的训练,因此造成了许多学生的"哑巴英语"这一现状。这种教学模式已经完全落后于时代,已经不能适应新时期对学生英语能力的要求了。在初中英语教学     

浅谈新课程改革下的初中英语写作教学

随着社会的发展,我国教育制度不断完善,在新课程改革下背景下初中英语教学不仅仅重视学生对基础知识的掌握,还注重学生的全面发展。其中初中英语教学中的写作教学是其一个重要环节,在英语教学中占据着十分重要的地位,对学生学习英语知识有着深远的影响。因此,本文我将围绕新课程改革下的初中英语写作教学为主题来展开分析,通过结合当前新课程改革下的各项基本英语写作要求来帮助和引导学生形成一种适合自身写作的策略,从而进一步提升初中英语写作教学的整体质量和学生英语写作的能力。     

任务型教学法在初中英语课堂中的应用

作为一种新兴的英语教学方法,任务型教学法已经开始广泛的应用于初中英语教学中,它对于课堂实践高度重视,对于帮助学生运用和掌握知识,效果非常显著。英语教师应该不断创新思考,大胆革新教学方式,避免传统的单纯进行语言知识的教学,尽量发挥出"任务型"的教学优势,在初中英语教学课堂中,深化英语教学改革,切实提升学生的综合英语素质能力。本文就初中英语课堂上如何应用任务型教学法进行了探究。     

初中英语与任务教学的结合窥探

初中英语教学是初中英语课程体系当中的重要组成部分,这个阶段的课程学习对于学生今后的英语学习具有非常重要的作用。我国的英语教学虽然从小学阶段就已经开始了,但是实际上真正开始大量的、系统的学习英语还是初中阶段,因此初中阶段的英语学习对于学生的发展十分重要,对于学生的能力训练更加重要。本文立足于提升初中英语教学的质量,通过对任务教学的基本含义的阐述,现阶段初中英语教学的现状,提出初中英语教学中运用任务型教学的方法。     

浅谈中学英语的完型填空和任务型阅读的解析

随着我国经济的日益国际化,英语教学已经越来越普及,而初中英语教学也正经历着一场前所未有的改革,英语课堂教学的创新性改革发展,更能激发学生对英语学习的兴趣,对提高英语学习等各方面素质有极其重要的作用,完型填空和任务型阅读题作为一种综合性的语言测试题型,不仅可以考查学生对英语知识水平,还能测试出学生对英语阅读能力和逻辑思维能力,但是现阶段也存在很多问题,教师教学只注重语法、词汇,而忽略了引导学生学习语篇知识,如语篇的衔接和连贯、语境及语篇结构等。为此对初中英语的完型填空和任务型阅读现状分析,提出切实可行的解析方法才能有利于初中英语教学改革。     

如何有效设计初中英语预习作业

今年英语新课程改革正在持续进行,初中英语教学也发生了很多变化。初中英语教师也已经认识到英语教学不能再以知识教学为主,而要提高学生的学习,通过学生的主动探索完成英语知识的学习。英语课前预习是学生自主学习能力体现和应用的重要阶段,当学生们通过有效的预习手段完成英语知识预习后,他们对课堂将要学习的知识就会具备初步的了解,在教师课堂讲解知识时他们可以更有针对性地听讲,主要围绕自己未能掌握的重难点知识进行学习,这样学习活动效果更好、效率也更高。但是在实际初中英语教学中,部分教师对英语预习教学方式掌握并不准确,英语预习作业安排缺乏有效性,影响了学生英语预习学习的效果。本文主要对如何有效设计初中英语预习作业展开研究。     

初中英语阅读教学策略研究

英语作为一门国际通用语言越来越受到各行各业的重视,因此,英语教学十分重要。就初中英语教学而言,学生的英语阅读能力在一定程度上最直接地反映出其对课堂知识的掌握程度。由此,教师在英语教学中要不断提高对学生阅读能力的培养。新课程改革后,《新课程标准》中更加突出学生的主体地位,突出学生课堂学习的主体性。因此,在初中英语阅读教学中,教师应当以学生为中心,激发学生课堂学习的主动性,不断优化初中英语阅读教学策略。     

初中英语写作教学中存在问题分析

初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作是英语教学非常重要的一个方面。英语写作相比其他方面的英语学习,不仅需要学生具备英语基础知识和基本的语言遣词造句能力,更需要学生有写作功底,相比来说,英语写作教学是最能够体现学生英语综合应用能力的内容,对学生的英语基础知识和基础技能都是一个不小的考验。如何搞好初中英语写作教学已经成为制约初中英语教学的重要课题,也成为学生学习英语必须突破的难点。文章就初中英语写作教学中存在的问题展开分析。     

初中英语阅读教学策略探讨

在英语学习中,阅读是学生积累知识、掌握语言表达技巧的重要方法。因此,培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的重要任务。那么,在新课程改革的背景下,如何通过有效的教学方法来培养和提高初中生的英语阅读水平呢?提出几点初中英语阅读教学策略,以期为广大同仁提供一些教学借鉴。     

英语阅读分层教学的实施策略

一、新课标的基本要求 初中英语教学为了应对新课标的要求,为了让学生对学习英语的兴趣得到最大限度激发,英语阅读分层教学以此基础被提出。英语阅读分层教学能够重塑学生学习英语的信心,学生的自主学习能力也有很大程度的提高,学生自身能够更加轻松的应用英语知识。英语分层阅读教学模式的提出很大程度上也是为了满足我国课程改革过程中的迫切需要。     

浅谈初中英语口语教学活动策略和反思

英语口语是初中英语教学重要的组成部分,也是极为重要的教学内容。它将学生的基础知识能力与口语能力有效地结合起来,使学生在学习英语理论知识的同时借助口语学习来巩固所学知识。在新课程改革的推动下,英语口语教学对学生的英语学习起到良好的助推作用。文章就初中英语口语教学活动策略和反思进行探究,根本目的是为我国的英语口语教学助力,以促进初中英语教学质量的提升。     

基于学生为中心的初中英语阅读有效教学探究

新课程改革以后,初中的英语阅读教学部分被划分到初中阶段英语学习的重要内容之中,而新课程改革提出,要求学生不仅要掌握基本的英语知识内容,还要进一步或者更重要的是培养学生英语学习的各方面能力,因此,如何提高学生的英语阅读能力又成为初中英语教学工作展开的重点。本文以发挥学生主体地位的初中英语阅读教学有效教学的策略展开讨论,笔者根据实践教学经验总结,谈及这方面的一些个人观点以及意见和建议,希望借阅者能够积极提出改进意见。     

试析初中英语课后作业的分层设置策略

课后作业是初中英语教学活动的重要组成部分,对于加深学生相应知识理解认知水平,提升英语知识实际应用能力有着重要的作用。在当前的初中英语教学中,关注学生个体差异与学习过程称为了践行素质教育理念的重要内容,这一特征在初中英语课后作业设置中更是得到了集中体现,如何针对学生既有英语能力水平设置分层课后作业,并采取科学合理的方式进行评价,已经成为了当前教师们关注的重点内容。本文探讨了初中英语课后作业的分层设置策略的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。     

关于初中英语教学中的听写能力的培养

正在初中英语教学中,教师经常会遇到的一个教学话题就是英语听写问题。提升学生的英语听写能力,不仅仅是让学生学会记忆单词,而且是培养学生思维拓展能力、想象能力、知识迁移能力的关键。在初中英语教学过程中,培养学生的听写能力是非常重要的,单纯的教师念学生写这样的英语听写模式已经不适应现阶段素质教育的需求。在教学过程中,要充分发挥学生的主动性和创造性,使得学生在英语听写能力的训练过程中,能够有效提升综合能力。本     

初中英语阅读教学中如何培养学生听说写技能

英语阅读教学作为初中英语教学中的重要内容,在初中英语教学中扮演者十分重要的角色。对学生阅读能力的培养有助于培养学生对学习英语的积极性,同时也是学生未来走向社会掌握的一项重要技能。在整体的教学环境越来越注重素质教育的大背景下,要更加注重在英语的阅读教学中培养学生的听说写技能,从而提高学生的英语学习能力。     

如何培养初中生英语阅读能力和理解能力

英语阅读能力和理解能力均是初中生必备的重要素养,在课程改革的新形势下,初中英语的教学重点已经从知识点的传授转变为学生分析、判断、归纳能力的培养。基于此,教师应加快转变教学观念,加强阅读技巧的渗透,并充分了解制约学生英语阅读能力和理解能力提高的相关因素,以帮助学生消除学习障碍,进一步提高初中英语教学水平。     

初中英语教学中学生思维能力的培养

英语新课程标准明确提出：“初中英语教学中要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，现代教育更加注重培养学生的综合能力以及适应新时代社会激烈竞争、高速发展所必备的知识与能力。在初中英语教学中如何培养学生的思维能力，是当前广大教育工作者所要解决的重大课题。我经过多年的教学实践与探索，摸索出以下几条有效途径，与广大同仁共享。     

初中英语教学采用“以读促写”的教学模式的探讨

随着新课程改革的不断深入,初中英语教学朝着更加实用的方向发展,对学生的读写听阅等多个方面的能力进行全面的培养。写作是英语教学的重要组成部分,通过"以读促写"教学模式能够在提高学生英语口语能力、阅读能力的基础上,不断提高英语写作能力,进而促进学生英语学习效果的全面提高。基于此,本文对"以读促写"教学模式在初中英语教学中的应用进行了探讨,以期为初中英语教学提供一定的参考。     

简析提升初中英语阅读教学有效性的措施

英语阅读在初中阶段教学中拥有重要地位,是英语教学过程中重要的教学环节与内容,需要教师予以重视。随着新课程改革和素质教育的不断推进,给初中英语阅读教学提供了新的发展机遇,这就要求教师在教学过程中,能够借新课改之势,转换英语阅读教学陈旧思想,以打造更加适合学生发展的教学模式,让学生能够在英语阅读中体验到不一样的学习"旅行",增加学生的英语知识,开阔学生的眼界,促使学生逐步对英语阅读知识产生兴趣,进而树立学生学习自信心,主动参与到英语学习活动当中,进而有利于教师逐步提升初中英语阅读教学有效性。就如何提升初中英语阅读教学有效性提出自己的几点看法,以供参考。