学校教育调动家长力量要有新突破

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中,建立中小学家长委员会是完善中小学学校管理的重要机制之一。湖北省中小学广泛开展的“课外访万家”工作,进一步促进了家校携手育人教育改革发展中．家长力量成为备受重视、需要充分调动的重要力量。     

家长应注意教育观念的转变

家庭教育是在家庭中家长自觉地有意识地按照一定的人才观,通过家庭生活和言传身教对子女实施一定教育影响的行为和活动.家庭教育的成败,关系到孩子个人及全家的幸福,更重要的是关系到全民族素质及国家的前途命运.因此,必须不断提高家庭教育水平.要做到这一点,家长首先需要注意教育观念的转变.教育观念是指用什么教育思想去培养孩子,要把孩子培养成什么样的人.从目前的家庭教育状况来看,应重点注意以下几方面的转变.     

学校应指导家长对孩子进行感恩教育

一、孩子缺少感恩之心的情况令人忧现在,年轻一代缺少感恩之心,这越来越引起人们的担心与关注。许多有识之士都认为,加强对孩子实施“感恩教育”已是势在必行。现在的年轻一代出生于改革开放之后,其中有相当一部分是独生子女。生活和教育条件是大大改善了,但他们在家里从小就受到父母及周围亲人的宠爱,在物质上得到过度满足而情感上则鲜有交流,导致他们分享索取意识多,而为父母分忧解难的意识少;遇事考虑自己的多,考虑关照父母的少。学校品德教育也过于空洞和流于形式,更忽视对学生进行感恩教育,使得学生没有意识到去感谢别人、关爱周围的人…     

教蛹与家长教育一致的重要性

现代教育告诉我们，实现教育和培养目标需要各种力量和谐一致地整合，其中家庭教育则具有其他教育力量所不能替代的作用，在很大程度上影响着孩子的成长。家长是孩子的第一任老师，在孩子的品德形成、学习进步和身心健康成长的过程中都起着重要的作用。幼儿园的教育，也离不开家长的支持和配合。如教师与家长相互配合、协调一致，     

现代学校制度与家长教育权利

家长教育权利的实质是学生的教育权利。在现代学校制度的建立过程中，家长教育权利制度的建立非常重要，因为它关系到禾成年学生在受教育过程中的权利拥有和实现。我国不仅应建立家长教育权利制度，而且还应从法规上、体制上明确和保障家长的教育权利。     

学校家长委员会建设范式的转型

家长委员会是密切家校关系的桥梁和纽带,是实现家校共育的重要组织形式.建设好家长委员会有利于拓展教育资源,增添教育活力,促进家庭教育,形成家校共育机制.解决当前学校家长委员会建设存在的诸多问题,需要理念转型、功能转型、组织转型和机制转型.     

发挥家长委员会作用，搞好班级管理

一、精选人才，建立、健全班级家长委员会火车跑得快，全靠车头带。要有效地发挥班级家长委员会的作用，选准班子是关键。虽说家长委员会成员无职无权无待遇，但并不是随随便便哪个就能胜任的。为使家长委员会有质有量，能胜任各项工作，班主任在全面调查了解、做好家访工作、掌握第一手材料的基础上，将那些具备“三心两力”（热心、爱心、关心和能力、实力）的几名家长选入家长委员会，使之成为班级管理的组织者、指挥者、领导者。二、想方设法，改善班级办学条件为了给孩子们创造一个好的学习环境，班级家长委员会应通过细心周到的观察，…     

家长委员会能发挥出其职责吗

正家长委员会在学校日常管理中具有重要作用。但家委会成员应该如何构成,担负哪些具体职责,以前从未有过明确规范。为了加快推进现代学校制度建设,沈阳市教育局将出台中小学家长委员会建设与管理办法,首次规范家长委员会,此举在全国也算上新鲜事。那么,学校如何真正发挥出家委会的职能作用呢?     

家长仍是教育队伍中的重要力量

寄宿制学校的学生每周七天有五天在校学习、生活。这在客观上限制了家长和孩子的交流沟通的时间,限制了有效地进行亲子沟通。但是,从学生成长和发展的角度而言,仅依靠学校教育“单脚行走”是不行的,唯有让家长也成为教育队伍中的重要力量,即“双脚行走”,才能更好地塑造学生的人格,为学生的良好发展服务。     

充分发挥学校家长委员会的功能

家长委员会的建设是学校全面实施素质教育的需要，其功能随着教育改革的深入和现代学校制度的完善而不断拓展和丰富。充分发挥家委会功能，努力提升家委会内涵，可以有力地提高学校德育工作的效能。     

学校家长委员会的定位及功能归位

随着信息来源渠道的日益宽泛,学校不再是学生接受知识的唯一来源,学校、家庭、社会三位一体教育的整合,是各级教育工作者需要认真思考的问题。上海市浦东新区早在2004年就社区、家庭参与中小学管理、监督及评估进行过一系列的实践探究,为现代学校制度建设     

关于架构和谐教育生态环境的思考

社会和家庭参与学校管理已经成为现代教育发展的必然要求。家长委员会曾经在协调学校与社会和家庭的关系方面发挥了重要作用,但并不能真正推动有效教育共同体的形成。学校议事会制度是一个新的探索,虽然在实际操作层面还有很多问题需要解决,却能够适应社会转型的要求。它为和谐教育生态环境的架构而生,具有广阔的发展空间。     

求索中的家长委员会

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了"建立中小学家长委员会,以推进现代学校制度建设"的要求。为贯彻落实,今年2月,教育部出台了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。6月,教育部官方网站公布的《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》中,"中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会"又出现在公开征求意见的政策热点之列。     

提升家长素质,形成教育合力

家庭教育作为教育的基础,在孩子成长的过程中是必不可少的,学校教育离不开社会、家庭的配合,只有家庭和学校结合起来,家校形成合力,教育效果才可能显著。加强家校联系,相互配合,共同促进孩子的健康成长。     

中小学家长委员会的异化与回归

当前,我国中小学家长委员会正在逐步异化,体现在其价值、立场、功能以及管理属性等方面。究其原因,主要在于中小学家长委员会主旨不清晰、功能缺位、治理缺席以及家校合作不到位。基于此,明确中小学家长委员会的宗旨,注重中小学家长委员会的监督和引导,明晰中小学家长委员会职责与分工,确保家校合作落到实处,是中小学家长委员会回归合作育人的重要举措。     

中国特色家长教育管理体系的构建思路

构建中国特色家长教育管理体系是历史发展的必然性要求。构建家长教育管理体系,必须方向明确,有权行政,有钱办事,有人干事,能办好事;必须遵循自上而下、全员参与、因地制宜、注重实效的原则。文章同时还提出了构建中国特色家长教育管理体系的具体行动步骤。     

机制决定成效——家长委员会是落实家长教育权的“金钥匙”

《义务教育法》规定家长有让孩子接受9年教育的义务,但家长有义务的同时有哪些对应的权利和权力?对此,国内教育相关的法律法规并未给出明确规定。井冈山大学教育学院教授郭礼智认为,家长应有教育权。教育部日前公布《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,就是首个聚焦现代学校制度的官方文件。其中提出,学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动,一般应由学校或者教师     

家长参与学校管理的中外比较研究

在美国、英国、澳大利亚、以色列、日本和中国六国中,前三国的中小学生家长依照各自国家的教育法规参与到了学校管理中的各个领域;而在后三国中,除了以色列的学生家长介入了学校管理的某些领域之外,日本和中国的学生家长在学校管理方面基本上都没有实质性的参与。