技术垄断的文化困局——尼尔·波兹曼的媒介思想研究

【摘要】本文就尼尔·波兹曼在《技术垄断——文化向技术投降》一书中提到的“技术垄断”概念以及技术垄断的文化困局进行阐述,对波兹曼基于“技术垄断”的媒介思想进行了探讨。     

尼尔·波兹曼的技术垄断批判

本文对尼尔·渡兹曼技术垄断的批判思想进行了分析.     

以尼尔·波兹曼思想探究媒介素养教育

在《技术垄断》一书中,媒介环境学派学者尼尔·波兹曼提出了"技术垄断",认为当今世界已经进入"技术垄断文化"的时代,由此带来了信息的失控、泛滥、委琐化、泡沫化,唯科学主义盛行和文化流失。从某种程度上说,当今中国社会也已出现"技术垄断"倾向,在这种背景下,媒介素养教育需要探索新的路径。本文从尼尔·波兹曼的技术垄断思想出发,落脚于技术垄断背景下媒介素养教育,提出相应策略。     

电视媒介与公共话语——尼尔·波兹曼的电视文化批评

电视与民主 谈到媒介与民主,或许不可否认的一点就是,＂现代的民主观念与印刷媒介的发展密不可分＂。印刷媒介的普及带来了公共教育的发展,于是,知识和信息的垄断被打破,社会中所有的阶层,     

论尼尔·波兹曼对麦克卢汉思想的传承——公众话语方式决定话语内容

尼尔·波兹曼对麦克卢汉思想——＂媒介即是讯息＂的传承是波兹曼理论构建的基础,也是媒介环境学的重要理论之一。他同麦克卢汉一样,视媒介本身为一种环境,而非媒介传播的信息,所以,波兹曼媒介理论关注的是媒介技术自身对文化的影响及控制。理解波兹曼对麦克卢汉思想的继承、发展和运用是理解媒介环境学的关键。     

论尼尔·波兹曼的媒介批评思想

在阅读尼尔．波兹曼的《娱乐至死》、《童年的消逝》、《技术垄断：文化向技术投降》及其其他文献的基础上,本文系统介绍美国传播学者波兹曼的媒介技术批判论,并在介绍时结合现今的社会现象进行分析和评论。     

电视文艺——责任·问题·发展

党的十七大对文化工作十分重视。关于文化工作的意义,胡锦涛同志在报告中说:"当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。"因此报告提出,要"推动社会主义文化大发展     

电视文化——消费社会中视觉文化的主流形态

随着现代科技的飞速发展,特别是电视、电影、网络等各种媒介的广泛普及,人类进入了一个前所未有的视像化时代。媒介技术的发展、人们对视觉美感的需求,以及消费社会商品价值的符号化追求,共同为视觉文化的发展与繁荣搭建了舞台。尤其是在消费主义语境之下,视觉文化往往打着审美的旗号,以追逐商业利益为目的,利用现代传媒技术大肆宣传。而以视觉传播为主的电视文化在构建消费社会独特的文化景观的同时,也成为最主流的文化生活方式。     

电视文化与儿童发展初探

随着电视机的大量普及，一种新的文化形式一电视文化巳悄然形成。并渗透到社会生活的各个领域，影响着处于其文化氛围中的每一位社会成员。作为一种特殊的教育环境，电视文化对儿童的影响尤为显著，因为儿童对文化，特别是对电视文化普遍缺乏鉴赏和判断，同时他们正处于身、心、智全面发展的关键时期，千千万万的少年儿童在强大的电视攻势面前，不可避免地成为电视的“俘虏”，所以，探时电视文化对儿童发展就显得十分重要和必要。     

电视传媒对儿童的影响

随着电视技术和电视媒体的快速发展，电视文化对人们社会生活的影响日益显著，这种影响在少年儿童成长方面表现尤为突出。在今天，“电视机前的一代”不再是新鲜的名词，电视已成为“儿童认知、娱乐的首选媒体”。电视媒体作为家庭、学校、同龄群体之外儿童社会化过程中的第四大重要因素，对他们的成长起着不可忽视的作用。同时，重视电视传媒在儿童受知过程中的作用，依靠传媒科技，最大限度降低电视传媒对儿童的负面影响，愈来愈引起电视传媒业界人士的关注。     

消费·焦虑·风险——当代中国电视媒介视野中的食品健康传播

当代中国电视媒介视野中,食品健康传播的信息呈现多元化,但受众个性化的消费标准却可能与媒介传达的健康标准存在信息的"鸿沟"。因此,本文试对2010年中国电视媒介视野中的食品影像进行解读,分析了电视新闻与时事节目、电视健康栏目、电视剧、电视广告这四种类型的中国电视节目,由此探究并反思当今中国电视媒介视野中的食品健康传播标准和文化规范等相关问题。     

媒介融合与教育电视发展探究

近些年新技术、新媒体的迅猛发展,为教育电视发展带来新机遇。那么,如何利用新媒体技术,推动教育电视的变革与发展,成为当下教育电视从业者不断思索和探索的话题。教育电视只有走多媒体融合、全媒体发展之路,才能增强教育电视传播的有效性,增加教育电视的创收渠道,整合教育电视的媒体资源,提高教育电视媒体的核心竞争力。     

加强媒介素养教育 减少电视负面影响

从分析电视节目沦为低俗文化、庸俗文化、媚俗文化的集散地的原因入手,提出电视传媒要建立起科学的评价体系和审片规章,加强对从业人员的媒介素养教育,提升他们的综合素质,采编和创作健康向上的电视节目,以减少电视节目给观众带来的负面影响。     

消费文化视野中的电视媒介格局

消费文化代表了一种全球化的新趋势,消费文化在我国的文化领域有着突出的表现.可以说,在消费、传媒、文化融为一体的今天,传媒文化引导着社会时尚创造了更多的意义空间.人们遨游在广播电视传媒所营造的拟态环境中,不再满足于消费物的使用价值,而是转向符号和意义的消费,通过消费达到文化身份的认同.     

未成年人电视媒介素养教育的思考

在媒介素养教育的实施方面，我国情况不容乐观。我国现有的未成年人教育内容中几乎没有媒介素养教育的内容，中小学没有开设媒介素养教育课程，也没有公开出版的相关教材。虽然我国有些发达地区已经开始实践，但是大部分地区还没有起步。     

电视媒体与当代青少年媒介素养教育

媒介对当代青少年成长的影响日益趋强,加强青少年媒介素养教育势在必行。本文试从处于社会转型期的青少年特点入手,探讨作为大众媒介重要组成部分的电视媒体,在促进当代青少年媒介素养教育方面的重要意义、独特优势以及实现途径。     

论电视娱乐化

电视娱乐化已成为当今一大流行现象。本文分别从电视本位、消费社会大众、多元文化三个角度对电视娱乐化进行分析和梳理，并指出电视娱乐化存在的必然性和重要意义。     

电视媒介对农村留守儿童社会化的作用及难点

正近年我国对农村留守儿童问题的研究正逐步呈现深层化、多样化和复杂化,尤其是农村留守儿童如何正确走向和融入社会所产生的各种问题成为研究的重点。留守儿童的社会化,其主要的任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会各种角色的期望和要求。     

中美不同政体下的电视媒介教育功能

美国社会学家拉斯维尔在总结大众传播媒介在社会中发挥的功能时指出．大众传播媒介具有传承社会文化性,即能使文化世代相传的功能,这就是媒介教育功能的一种表现。较之传统的教育,电视作为一个综合性强、覆盖面广、影响力大的大众媒介,无疑具有更大的优势,也应该发挥出更大的作用。