陈独秀“二次革命论”的形成和发展

关于陈独秀“二次革命论”的形成．史学界有两种观点，一种观点认为形成于1923年4月和12月的“两篇文章”，另一种观点认为形成于1926年9月发表的《我们现在为什么争斗》一文，持后一种观点的人还认为，1926年9月后，胨独秀又否定了他自己提出的“二次革命论”．这两种观点都值得商榷。     

发展农村职业教育的比较研究

农村职业教育的发展是与一定的经济发展阶段相联系的。按照国外经济学家的观点，经济发展阶段可以划分为初级产品生产阶段、工业化阶段、发达经济阶段。我国有些学者认为，我国已经进入了工业化阶段。将一些国家和地区进入工业化阶段之后的农村职业教育发展情况进行比较，对于研究２１世纪初我国农村职业教育发展不无借鉴作用。一、对农村职业教育的发展实行国家干预１制定颁布配套的法律法规以美国为例，从１９１７年联邦政府通过的标志着美国职业教育制度最终形成的《史密斯———休斯法案》开始，到１９９４年的《２０００年教育目标：…     

论“不平则鸣论”与“白日梦论”的异同与价值

关于文学创作的动力,古今中外文艺创作者和理论家们提出了不同观点,其中如下两种观点最有价值：一种认为文学创作的动力是不平则鸣,一种认为文学就是白日梦。关于这两种观点,文艺理论家们已经分析评论得够多了,但过去主要谈的是两者之异,实际上,两者有着共同的精神实质,那就是：两者都认为文学是起源于人类深层的心理需要。     

英国渐进革命与法国激进革命的比较分析

在如何评价英法两国革命的时候,一直存在着两种截然不同的观点:一种观点认为英国资产阶级革命保守而法国大革命彻底,另一种观点则认为英国革命更加彻底。本文从革命出发点,指导思想以及历史发展等方面来比较分析英法两场革命。     

职工教育要“两手并举”

随着计划经济体制向市场经济体制转变,企业的体制及运行机制也发生了深刻变化,给职工教育带来了深刻的影响。 职工教育如何直接有效地为企业经济发展服务?有两种较为普遍的观点或做法。一种观点认为,现在搞市场经济,职工教育管理就应该按市场机制运行,要彻底放权给企业,彻底让市场来调节企业职工教育;另一     

“南—南”型区域一体化的经济影响分析

区域经济一体化是当今世界的潮流，许多发展中国家建立了所谓的“南一南”型区域一体化组织来推动本国的经济增长；但对于发展中国家经济一体化对经济的影响，有学者认为不利于经济发展，也有学者认为有利于经济发展，本文分析这两种观点，并最终倾向于认为发展中国家实行区域经济一体化有利于发展中国家经济的发展。     

主体和客体范畴是实体性与关系性的统一

关于主体和客体范畴的性质归属问题,在哲学界存在着两种基本对立的观点:一种观点认为,主体和客体是一对实体范畴,另一种观点则认为是一对关系范畴。本文认为,这两种观点都有其正确性和合理性的一面,然而又都具有片面性和不完全性。正确而完整的观点是:主体和客体既是一对实体性范畴,又是一对关系性范畴,是实体性与关系性的统一。只有这样才能揭示出主体和客体之间的本真性质及其这对范畴的深刻意义。     

对语文课外阅读的辩证思考

目前,在经典与时文的关系上,有两种值得注意的观点：一种观点认为,课外阅读只要读名著就能提高写作水平。这是在大部分老师和家长中带有倾向性的观点,他们把时文看作是“闲书”,视课外阅读为洪水猛兽。另一种观点认为“名著过时了”。他们认为,经典名作远离学生生活,学生难以体验和理解。     

清代开辟苗疆性质研究述评

目前学术界对开辟苗疆的性质主要存在两种不同观点,一种观点认为开辟苗疆属于改土归流的范畴,另一种观点认为开辟苗疆不属于改土归流的范畴。这两种观点都各有其立论的依据,以及其依据都有一定的道理,但也有可商榷之处。笔者认为,解决开辟苗疆的性质问题关键是如何正确理解改土归流和黔东南苗疆“生苗”地区有没有土司的问题,如果对这两个问题理解不同,必然对开辟苗疆性质的理解出现差异。     

高职教育培养目标三重视角再审思

高等职业技术教育究竞应该培养什么样的人,这个问题在高等职业教育界一直是莫衷一是、见仁见智。其中有两种观点占主导地位,一种是培养高技能人才,另一种是培养技术应用型人才。这两种观点究竟哪一种更加符合我国高职教育的实际情况,有利于为我国走新兴工业化道路提供人力资源保障,是一个值得深思的问题。文章从国际教育标准分类、两类人才的区别和各自的作用以及我国高职院校培养目标的现实性等角度出发,对两种培养目标进行了分析比较。     

基于区域产业集群理论的宜宾县域经济发展新思路探析

在加快宜宾经济发展的过程中,县域经济起着很大的作用。培育产业集群,是促进宜宾县域经济发展的一条可行的道路。发展县域经济,必须坚持市场导向,充分发挥县域资源的比较优势,形成以优势产业为主导的专业化产业区,实现农业产业化、农村工业化、工业新型化,做到产业和人口的双重集聚。     

世界工业化发展的趋势及中国新型工业化道路的定位

由于世界各国经济发展的阶段不同,各国工业化道路也各有其特点。目前在新工业革命的推动下,发达国家正在由旧工业经济时代向新工业经济时代转变。在这一转变过程中,世界工业化发展出现了信息化、全球化、市场化、生态化的趋势。从中国工业化的现状出发,总结世界各国工业化和中国传统工业化发展中的经验教训,针对世界工业化发展的新趋势及其对中国工业化发展的挑战,努力做好中国新型工业化的战略定位十分重要。     

广西县域经济发展策略初探

广西县域经济发展存在产业结构层次偏低、县域工业发展不足、特色产业经济不明显和县域之间产业发展差异较大等问题。可因地制宜选择县域经济发展模式,以特色主导产业带动县域经济的发展,加快农业产业化和现代化,加快工业化进程,发展产业集群,提升县域经济竞争力。     

教育产业化的特殊内涵及其实现

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,把教育特别是高等教育当作一门产业来经营,从而实现高等教育的产业化是顺理成章的。我们认为,教育产业化在我国具有特殊的内涵,只要我们严格界定和把握其发展方向,我国教育产业化就有着光明的前景。教育作为产业是自然而然的。从经济角度看,只要教育部门占用了经济资源,有一定的就业规模,存在投入产出关系,教育就是产业。教育发展要适应市场经济发展,借鉴和引进市场经济机制,在一定范围和程度上遵循商品经济、产业经济和市场经济规律。最关键的问题还是教育的核心主体怎样实行产业化、实行什么样的产业化。     

论农村基本经济制度与经营制度的最佳结合

农村基本经济制度与家庭联产承包责任制的结合,在一定程度上促进了农村经济及社会的发展。但随着农村改革的进一步深入,这种结合方式对发展农村商品经济,实现农业现代化、农村工业化和农业产业化,存在着明显的局限性。在深化改革的众多探索中,农业产业化经营和股份合作制,是实现农村基本经济制度与经营制度最佳结合的两种形式。     

工业化与城乡经济协调发展——基于地市区域视角

以地市区域为视角,从工业化推动城乡经济协调发展的一般规律出发,通过对样本地市工业发展状况及经济结构进行分析,目前我国地市区域内工业发展与经济结构转换并不同步,城乡经济发展尚不协调.推动城乡经济协调发展,应体现产业集群要求,加速城区工业化进程,推动农村工业发展.     

福建县域经济跨跃发展思路浅析

加快福建县域经济发展,增强县域经济实力,是全面建设海峡西岸经济区,推动经济又好又快发展的重要举措。实现县域经济跨跃发展,要进一步拓展工作思路,创新发展理念,继续推进工业化进程,发展＂飞地工业＂,鼓励产业梯度转移,加快县域工业转型升级,促进县域经济协调发展。     

东北亚区域合作与东北新型工业化研究举要

国内外学术界对东北亚区域经济合作与东北老工业基地新型工业化研究甚少。新型工业化理论为东北老工业基地参与东北亚区域经济合作、实现振兴提供有力的理论支撑;东北老工业基地实现新型工业化具有潜在的优势;东北地区积极参与东北亚区域经济合作可以产生连动效应;在这一过程中要坚持信息化带动工业化升级;利用日韩的资金和技术调整产业结构;构筑东北亚物流中心、发展新型工业园区、加速县域经济发展,才能加速新型工业化进程。     

试论知识经济与产业化发展问题

知识经济,是一种全新的经济形态,是以知识(智力)为基础的经济,是知识产业化与产业知识化相结合的产物,是集人才培养、知识创新和信息传播为一体的先导性、全局性、基础性的知识产业.教育科技信息产业的产业化,是实现工业经济向知识经济转变的有效途径和必然选择.随着知识经济时代的到来,整个社会经济、政治、思想、文化等各个领域都将发生深刻的变化.     

产业集群视角下的总部经济—基于成都实践的思考

总部经济作为一种重要的经济形态,它是产业集群发展的必然趋势,在本质上是一种聚集经济。通过企业的集聚,引发外部经济效应,使集聚的企业总部相互受益,从而带动整个区域经济的发展。成都市在这方面的发展中形成了鲜明的特色,特别是以成都高新技术产业开发区和成都龙潭都市工业集中发展区为代表。通过分析,可以发现当前在发展总部经济中,需要提高对“总部经济”相关问题特别是“总部经济”的评价考核体系的认识;在发展总部经济中要合理消费人力资源,避免高端人力资源低端化;避免将“总部经济”异化为“总部地产经济”。