教育部发言人回应高考“一次变多次”之说

针对近日有媒体报道的高考有望“一次变多次”之说，教育部新闻发言人王旭明2006年12月25日在例行新闻发布会上强调，“目前还没有地区要在2007年分几次考试”。[第一段]     

新闻竞争中党报“拳头产品”的创新

新闻创新是报纸进步的灵魂,也是报纸赢得读者的需要。在新闻竞争日趋激烈的今天,党报必须面对新闻创新这个现实问题。重大主题报道、典型报道、深度报道、评论等是党报"拳头产品",在内容创新上要做到角度新、视野广、思考深,在形式创新上要做到语言活、手法多、版面靓。     

地市级党报做好民生新闻的四个“维度”

地市级党报作为特定区域的主流媒体,与民生新闻拥有天然的"契合点",在民生新闻的制作中,地市级党报从素材选择、采写力度、服务性的把握上,立意要有高度,选题要有广度,采编要有深度,舆论监督中严把尺度,以这"四度"来提升地市级党报民生新闻的品质。     

“快！”——信息时代广播新闻的致胜法宝

当前，广播新闻遭遇前所未有的然机与挑战。未来的新闻竞争将新闻时效性提高到前所未有的高度；新闻世界不再是“以大欺小”而是“以快击慢”；广播新闻要迎接世界性的挑战，只有在“快”字上做文章。     

透视“新闻文学化”的产生

新闻学化的产生和学与新闻的渊源由来已久，两在社会意识形态的共性、语言上的异曲同工之处、受众需要等方面有相当大的关联。     

“动新闻”之“新闻真实”分析

2009年11月由台湾《苹果日报》推出的＂动新闻＂因为其传播＂腥膻色＂在台湾引起了轩然大波,招致公众和业界人士对＂动新闻＂的新闻伦理及新闻真实的多重拷问。文章针对＂动新闻＂的＂新闻真实＂问题作了粗浅分析,认为＂动新闻＂这种新闻形式的出现具有必然性。＂动新闻＂同时具有＂新闻＂和＂剧作＂的特点,作者尝试提出＂动新闻＂向＂新闻剧＂转变的假设,从而为＂动新闻＂具有＂想象＂和＂感情＂等特征提供理论层面上的支持。     

“记者被打事件”呼吁新闻立法

近年来,新闻工作者在履行公务时,频频遭受不法阻挠,如威胁、恐吓、殴打,有的甚至为此付出了生命。一系列“记者被打事件”皆迫切警示着：要使记者报道事实真正有底气,又要避免记者滥用权力,就必须让新闻媒体的有关活动走向合理的、健康的、有保障的法制化道路,使舆论监督有法可依、违法必究,真正实现具有中国特色的法治化“新闻自由”。     

职业新高度=极致“专业主义”

新闻学上有一个重要理论叫“专业主义”．它是指新闻要具备。真实、全面、公正。等条件．新闻要以追求事实真相和真理为目标。世界著名的普利策新闻奖的评选标准正是遵循了这一原则．我个人以为．新闻专业主义关于新闻操作与报道的基本理论固然十分重要．但更为重要的价值在于它倡导了新闻从业者为追求专业而所必须具有的一种职业精神。     

会议新闻“富矿”挖掘方法一二三

如何在会议这座“富矿”中淘出新闻“真金”,需要记者既有较强的新闻敏感,更要有好的“挖掘”方法。     

政治活动课“四要”

一、要避免少数人活动,多数人陪衬。活动课要实现全员参与、全程参与,活动课教学要成为全体学生向往的“乐园”,防止只有少数学习较好的学生活动,而多数学生“陪衬”现象的发生。二、要让学生做好充分的准备。活动课教学对学生而言是一项较复杂的过程,如果学生事先无准备,活动课就只能流于形式而失去其价值,学生也会日久生“厌”。教师一定要根据活动课的内容,在时间上要有提前量,在方法上要有必要的启发,在期望值上要有有利的暗示,在方向上要有明确的示意。三、要分清主次,突破重点。活动课从内容安排上看,基本是收集和处理信息、展示成果…     

主流媒体要把握好社会新闻的“度”

在社会生活热点纷呈,社会新闻不断涌现的情况下,作为新闻传媒的报纸、广播、电视等主流媒体要真正做出受众欢迎,并符合党的方针政策要求的社会新闻,就必须把握其本质,坚持正确的舆论导向。在报道社会新闻的“度”上把好关,达到宏扬社会主旋律的目的。     

“例金字塔”佳构一例

倒金字塔结构是新闻消息常用的写作体式。它的起源有种种说法,其中流传得最广的,是美国南北战争中因报道需要而产生的一种结构厅式。1861-1865年,美国爆发了南北战争,当时很多记者前往采访。由于电报机不多,而且时常出毛病,记者们争着用发报机发消息,为了及时把重要的消息发出去,记者们轮流发第一段,再发第二段、第三段……这样就迫使记者把最重要的新闻事实放在第一段,一旦发报机出毛病也就不要紧了,反正最为童要的消息已经发出去了。电讯中断,报社也能把最为再要的内容刊发出去。新闻行业把这种“头重脚轻”的结构方式称为“倒金字塔结构”。     

话说“三话”

<正>这是我第一次参加《江西教育》编辑部组织的全省通讯员、作者培训班,所以我格外珍惜这次机会。经过为期四天的学习,我受益颇丰。"什么是教育新闻?我们该如何采写教育新闻?"培训班上,有学员问道。《中国教育报》江西记者站徐光明站长告诉我们,写好教育新闻,要学会讲"三种话"。一是要善于"讲新话",包括通过借鉴吸收说的"洋话";二是要     

论“硬新闻”的“软化”

把“硬新闻”写“软”,成为白热化的新闻竞争中非常重要的新闻业务问题。软化硬新闻,要把理论认识和新闻实践统一到党性与群众性相一致上来,找准党的要求与群众需求的结合点,关键在于确立一个新而巧的新闻主题。硬新闻软化到位的标志,是广大读受看报道。     

在“新”、“深”、“活”三字上花气力——谈继续教育班教学中的点滴体会

通过继续教育班的教学实践,我有这样一点体会:我觉得继续教育班的教学,在观点上要“新”,在内容上要“深”,在方法上要“活”,总之,要在“新”、“深”、“活”三字上花气力。     

“四有”家长会

如何开好家长会呢?一言以蔽之,就是要做好“四有”文章:让家长有看的、有听的、有说的、有想的。先说有看的。眼睛是人的第一感觉器官,有道是“耳听为虚,眼见为实”。首先,要有一个好的环境给家长看。教室要清洁,窗户要明亮,桌子板凳要纵横一条线,这是最起码的要求。最好摆一束鲜花,在黑板上书写“欢     

从“炼狱”到“天堂”

有位前辈告诉我：“要想做教学上的专家，首先要先读书，丰富自己的知识，而后要上公开课，每次公开课都是对你教学的一种挑战。在多次挑战之后，你驾驭课堂的能力、教学设计的能力都会得到提高。”     

课堂教学中的“。”“,”“?”“!”“……”

课堂教学是素质教育的主渠道。而课堂教学的艺术是我们教师吸引学生发挥课堂教学作用的一个主要手段。课堂教学有许多方法艺术,就像写文章离不开标点符号一样。标点符号运用恰当,能使文章通顺流畅;教学方法运用恰当,课堂教学效果显著。可以说,课堂教学中方法艺术就好像是文章中的“。”“,”“?”“!”“……”。“。”一般用在一句话的末尾,表示一句话的结束,在课堂教学中起着十分重要的作用。它要求教师为上好一堂课要做全方位的准备工作:精力要充沛,工作热情要饱满,知识要充足,有“一桶水”的容量,教学方法要灵活多样,备书本、备学生、写…     

思想品德课要“五味俱全”

思想品德学科要扭转不受学生欢迎的局面,教师就要在课堂上下工夫,教出学科特色,做到“五味俱全”,即教学导向要有“德育味”、教学过程要有“探究味”、教学手段要有“现代味”、素材选用要有“生活味”、作业布置要有“人情味”。     

王旭明的5年“出位”之路

在王旭明的人生里,很多角色交织而过,老师、记者、官员和即将要出任的出版社社长。新闻发言人的经历或许是其中最亮丽的一段旅程。乐于曝光,不怕争议,从新闻发言人变成新闻当事人,王旭明作风另类,争议不断。