浅谈中学生数学阅读能力的培养

数学阅读不同于其他阅读,有其特殊性,不可跳阅式、浏览式阅读,需要"咬文嚼字"、"逐字推敲",融阅读、思考、操作为一体,做好关键字、词的记录.教学阅读将作为一种教学方法走进课堂,教师应该激发中学生对数学阅读的兴趣,培养学生数学阅读能力.     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

数学是一种语言。数学语言是至简至美的语言,它的美在于它的简练和准确。而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的学习不能离开阅读。     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

培养学生的阅读习惯和阅读能力是提高学生学习素质的最基础的一项活动，数学教育应重视数学阅读。数学教学中应加强数学阅读训练和指导，使学生掌握科学的数学阅读方法和技能，养成良好的阅读习惯。     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

新课程标准要求培养学生的自学能力、创新能力等,这些都以阅读能力为基础,培养学生的阅读能力,不但能使学生更好地掌握学知,而且还能促进生产的发展.数学教学中应加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能．养成良好的阅读习惯．     

中学生数学阅读能力的培养

数学阅读能力是学好数学的关键,它需要老师有意识的培养,养成良好的阅读习惯,就能提高自学能力,就能很好的解决数学问题,获得学习的乐趣.     

浅谈中学生的数学阅读能力的培养

正当前,初中数学教学的一个极大的缺陷就是忽视了阅读,不少学生不重视读书;不少教师也不重视引导学生读书,没有认真引导学生阅读课文。许多学生听完课后,没有真正理解课文内容,致使概念模糊,法则不清,性质混乱,定理不明,造成了这样那样的错误,直接影响了数学的教学效果和数学素质的提高。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

在当前实施以创新教育为重点内容的素质教育过程中,如何提高学生数学应用的能力是当今数学教学过程中的一大难点,而同时也应是数学教育改革的目的。本文力图通过阅读、思维、发现的过程,引导教师和学生理解数学学习的内涵。从而培养良好的数学应用能力。     

初中数学教学中学生数学阅读能力的培养

如今的数学学习贴近日常的生活,数学题目的设置常以生活为大背景,如学生不具备数学阅读能力,将会影响解题质量.教师可注重教材的应用,引导学生交流阅读体会,传授高效的阅读方法,从而培养学生的数学阅读能力.     

中学生阅读能力的培养

在语文学习中阅读是字、词、句积累后综合能力的体现,是以书面材料为对象,以信息获取为目的的一种学习过程。培养和发展中学生的阅读能力是当代及将来中学语文教学的一个重大课题。阅读不仅在听、说、读、写的训练中,而且在整个语文活动中都处于中心环节的地位,通过阅读可以获取信息、积累知识,可为写作提供多方面的营养,而且阅读能力的优劣影响着人的一生的工作和生活。我国古代就非常重视阅读教学,鼓励学生多读、精读。“读书百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”,并且坚持在先生的指导下学生自读,强调实践的重要性,南宋诗人陆游曾赋…     

中学生数学阅读能力的培养

数学阅读是一种从书面数学语言中获得意义的心理过程和智力过程,它包括语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等心理活动以及分析、综合、推理等一系列思维活动的总和．     

浅谈数学阅读能力的培养

数学阅读能促进学生语言水平的发展,可以提升学生的思维品质,有助于学生自学能力、探究能力的培养,因此培养数学阅读能力对学生而言是非常重要的。而要学生掌握一定的阅读方法,形成良好的阅读习惯,就必须对其进行良好的阅读能力的培养。     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

叶圣陶先生说过：“教,都是为了最终达到不教。”在深化教育改革,大力推进“素质教育”的今天,“教学生学会学习”已成为当今具有时代特征的教育口号,并成为教育心理学、学习学和教学论共同关注的热点问题。而在数学教学中,常常是教师反复讲解,学生被动接受,一本书快讲完了,而学生还没有掌握多少,教师教得累,学生学得苦;知识学了一大堆而能力提高却不快,教学效率比较低下     

初中学生数学阅读能力培养的探究

<正>新课标注重对学生能力的考查,其中很重要的一个能力就是阅读理解能力.近年来,阅读理解题成了全国各地中考命题的热点、亮点之一.这类题型选材面广,呈现方式多样,考察角度多,具有很强的选拔功能.这类题型对部分学生来说,往往是"望而却步",尤其当涉及到新的概念、定理时,更是束手无策.因此,教学中培养学生阅读能力,提高学生的数学素养就显得十分必要.那么,教师如     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

让“阅读”炫动数学课堂——浅谈小学数学阅读能力培养策略

"阅读"一词的重要性越来越凸显在新课标下的数学教学中。因为数学也是一种语言,是所有学科的通用语言。正如著名数学家斯托利亚尔所说,"数学教学其实也就是数学言语的教学"。由此可见,在数学教学中,我们必须时刻注重言语间的阅读教学,只有这样才能形成学生持久高效的数学阅读习惯和能力。     

新课标下小学数学教学中学生数学阅读能力的培养

随着课程改革的不断推进,小学数学教育中增加了很多核心素养教育的内容,其中包括了数学阅读能力、探究能力以及应用能力等。数学阅读能力是一种对知识理解和体验的能力,拥有较好数学阅读能力的学生可以更快速地掌握知识,并且他们对阅读有着浓厚的兴趣,对新事物也有着极强的探索精神,可以更加集中地投入到获取信息的行动中,从而能够积累更多的数学知识。本文结合阅读能力的作用,浅谈在小学数学中培养学生数学阅读能力的实施策略。     

初中数学教学中学生数学阅读能力的培养

在初中数学教学中,培养学生数学阅读能力是不容忽视的问题。尤其是到了现在大阅读的时代,现代教育提倡学生从“会学”到“学会”,就是要培养学生自学的能力。所以说阅读是自学的关键,教师对学生阅读能力的培养就做出了很高的要求。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

浅谈小学生数学阅读能力的培养

数学阅读能力是数学思维的基础和前提,因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高学生自主学习能力的一项重要举措.数学阅读教学是数学阅读活动的教学,是师生之间、学生之间在数学阅读活动中相互交流、互动合作与共同发展的过程.