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在莫斯科的高等學校裏,審查學生的科學研究小組與社團的工作開始了。這是由蘇聯高等教育部及高等學校職工會領導進行的。 學生的科學研究小組與社團是吸引青年學生對科學研究的重要形式。其中,青年男女們在著名學者的領導下,進行研究工作,並在各種知識領域內獲得爲獨立研究工作所必需的技能。大部分的學生都加入了各種研究小組與社團。例如,在高等醫科學校參加人數佔學生名額的百分之四十。不久以前在莫斯科舉行了全蘇聯 相似文献
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教育實習是培養未來的蘇維埃學校教師工作中之具有總結性的重要措施。因此,我們對於進行教育實習的準備,加以非常重大的注意。我們學院裏各專門學科的教學研究指導組,每當另一學年開始的時候,總是要在自己的會議上討論怎樣在講授各種理論課和教育實習課的過程中來準備學生教育實習的問題。教育實習課的各種方式 現在就我們學院裏所進行的和獲得優良結果的幾種教育實習課的方式舉例說明如下: (甲)本學院教育研究室的實習課 相似文献
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關於教師學習總路線和在學生中進行總路線教育的問題,是今後學校政治學習的一個主要內容。這裏發表的兩篇來信,只是反映了一些初步學習的情況。目前各校的學習都還只是一個開始,今後關於這一學習(尤其是如何在學生中進行這一教育)的經驗,希望大家多多寄來。 相似文献
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根據一九五三年全國教育建設計畫,今年全國高中應屆畢業生和提前學業學生中,約有五萬三千多人要升入高等學校就學。經過三年至五年培養後,他們就要走上國家各種建設的重要崗位。所以,今天,這五萬三千多人的升學,是直接地影響著我們國家明天的各種建設的進程的。由於過去中學校社會活動較多,教學計畫往往難以如期完成,隨之就產生學生文化科學知識水平較低,和程度參差不齊的現象。因而去年升入高等學校的高中畢業生,有不少人必須經過短期補習才能跟班上課,給高等學校教學工作造成了很大的困難。中南、西南、西北部分地區,為著保證高中畢業生的質量,去年曾經利用暑假期間,將高中畢業生集中起來進行補課、總復習和升學思想指導工作。事實證明:凡是進行過這項工作的地區,高中畢業生質量就要好些,凡是沒有重視這一工作的地區,畢業生質量就要差些。為了普遍做好今年暑假高中畢業生的補課、總復習和升學思想指導工作,中央人民政府高等教育部、教育部已聯合發出指示,現在就執行此項指示時要注意的五個問題談一 相似文献
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長沙一中通過多種方式的課外活動對學生進行政治思想教育的作法是好的,但各種課外活動的組織和領導,並不只是班主任的工作,各種學科小組舉行的課外活動,最好由各科教師负责指導,具體組織工作,還可以更多地發揮青年團、少年先鋒隊和學生會的作用。有的課外活動也不一定都以班級為單位來進行。另外,組織課外活動除進行政治思想教育以外,同時還應考慮到在鞏固和加深學生的知識、發展學生的求知興趣以及應用知識於實践的技能和技巧等方面的作用。 相似文献
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一九五○年秋,我從湖南隨東北招聘團來到黑龍江。省教育部門讓我們先進行了一個短時期的政治學習。在一九五一年春,組織上分配我到本省北部的訥河縣中學工作。剛到校的時候,只擔任初中一年級兩班的語文課;一九五一年秋,學校開始讓我擔任一年二班的班主任。我做班主任工作,到現在已兩個年頭了。在這兩年當中,我是怎樣進行班級輔導工作的呢?我想提出來和大家研究。一配合教學,組織學生各種活動,完成各種學習任務 班主任的主要工作之一,就是如何幫助同學解決學習上的困難,配合教學,把課堂上所學的東西運用到實際中去。因此,經常深入瞭解學生在學習上或在各方面存在的問題,設法解決這些問題是很重要的。 相似文献
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《人民教育》1954,(6)
近年來我省中等學校注意了伙食管理工作,取消了學生採買、監廚、幫廚制度,行政上設置了專職人員。不少學校由於行政領導的重視與管理人員的積極鑽研,已有顯著的改進。根據四十八個學校的伙食管理工作報告,大部分學校每月以六萬五千元至七萬元的伙食費,已做到每日三餐,兩飯一粥,午晚餐兩個菜,每週加菜一兩次;每人每天吃到大米二十兩,葷素油五錢以上,菜蔬一斤左右,有的學校更能做到天天有些葷菜,每天還供給學生豆漿以增加營養。這些成績的獲得,主要有以下幾種原因: 一、團結教育職工,發揮職工主動性,是辦好伙食主要的一環:學校行政領導,須隨時掌握職工的思想情況,通過各種不同方式進行教育,說明辦好夥食改進師生健康的重大意義,使他們認識到這是愛國行動的具體表現。工作好的,應及時提出表揚,並給以必要的獎勵。這樣才能發揮他們的積極性,使他 相似文献
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編輯同志: 我們這裏,每到假期(寒暑假)總是動員住宿學生回到各自的家裏。他們回家,不只是讓他們的家長瞭解他們的學習情況和生活思想情況,更重要的是他們應常適當地幫助家裏人一起勞動。但是據我們瞭解,每屆假期仍然有為數不少的住宿生不願回家,願意留在學校裏。這中間極個別的是因為功課太差,需要留在學校補習功課,此外大多數是認為「在家裏起居、飲食都不如學校好」,「回家要做活(指幫助家裏勞動)」,所以這些學生就往往找各種理由為藉口向學校申請留校。與此同時,我們常聽見學生家長們向學校反 相似文献
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對學生進行勞動教育——培養學生尊重勞動、愛好勞動的思想感情和認眞從事勞動的習慣——是以國家過渡時期總路綫的精神教育學生的一個重要内容。過去,各地學校在這一方面是做得很不够的。這當然有許多原因的。而有關勞動教育讀物的缺乏,致使一般教師在理論與具體實践經驗上,都無所依據,不能不說也是原因之一。「為加强勞動教育而鬥爭」,就是為適應學校教師迫切需要而特別編譯出來的介紹蘇聯勞動教育理論、情況和實施勞動教育經驗的一本書。編入本書的十二篇文章,都是從蘇聯出版的「蘇維埃教育學」「初等學校」「學前教育」「家庭與學校」「教師報」幾種教育報刊裏選譯出來的。本書「培養學生對待勞動和公共財物的共產主義態度」和「為爭取共產主 相似文献
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學校欲明暸所施教育的价值,一種最切實的標示是學生服務的狀况。學校如注重學生個人的發展,最有效的方法是枉出校后繼續指導。因為這兩種原因,學校對於學生出路的情形,必須調查。現今注重出路問題的固然很多,但實行服務調查的尚属少見。下面的報告是這種調查的一个實例。雖然統計與結論祇關係調查的本校,但這種方法与努力,是值得效法的。与該校情形相彷的農業學校,亦可由所得結果,得到相當的参考。編者 相似文献
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《教学与研究》1954,(6)
‘教師和學生打成一片’原本是老解放區革命教育的優良傳统,中国人民大學吸收了蘇聯先進的教育經驗又把這一優良傳統向前發展了一步。在老解放區的各種革命幹部學校中,由於教師少而学生多,曾不得不採用‘互助组’的辦法,利用学生來教學生;採用‘課代表’的辦法,通過它來了解學習情况和指導學習。中國人民大學採用了蘇聯高等學校的先進經驗,則着重要求教師對學生的學習負全面的責任,在整个教學過程中發揮主導的作用。因此,高等學校教師不應該依靠‘課代表’去了解情况和指導學習,而必須通過教學工作親自深入到學生个去;他不應該依靠‘互助组’去幫助個别學生,而必須親自去進行個別輔导。當然學生相互间自由的切磋和探討任何時候都是必要的,但只有加强了教師的責任才既能使學習困難的學生得到有效的幫助,又能使优秀的学生獲得充分發展其科学才能的机會。要做到這樣,就必須擁有大量认真負責的教師,這个條件我们已经基本上具备了。 相似文献