教师导语、学生心态和课堂气氛

人们常说,良好的开端,是成功的一半。这话用来形容四十五分钟的语文课,尤为恰当。一般地讲,学生对每一节课,都怀着一种期待心理和新鲜的感觉。但是这种心理和感觉能否持久,主要取决于我们的教师能否有一个良好的开端,因势利导。     

激趣·引探·猜想·验证·讨论·运用——数学课堂教学模式初探

小学数学课堂教学如何根据知识的形成和发展规律 ,切合学生的认知水平 ,从根本上突破传统教学模式 ,创建以学生为主体的素质教育模式 ,使教学过程波澜起伏 ,充满情趣 ,教师教得轻松 ,学生学得愉快 ,学得透彻 ,是当前课堂教学改革的重要课题。下面 ,根据自己的教学实践 ,以《平行四边形面积计算》为例 ,谈谈我的体会。一、激趣良好的开端 ,成功的一半。兴趣是学生学习的催化剂 ,是推动学生学习的内部动力。在数学教学中 ,培养学生的学习兴趣 ,要创设和谐、愉悦的课堂气氛 ,遵循学生学习数学的规律和授课艺术。教师通过授课的艺术性、形象性、…     

职中生学好语文四点对策

职中生学好语文四点对策陆定嵩运用情感语文教学从某种程度上讲是一种情感教学。如教者每教一篇课文都要赋予一定情感，“情”这个要素可分解成情景即课堂氛围，情感即心理反应，情绪即心理状态。大凡起始课，有经验的教师都要别具匠心地设计导入新课。每当教《景泰蓝的制...     

激疑·启问·导思·引辩

什么是教学?1979年版《辞海》这样解释:教学是“指教师传授和学生学习的共同活动”。1980年版《新华词典》这样解释:教学是“教师把思想、知识和技能传授给学生的过程,是教师教和学生学的师生共同活动”。还有第三种解释:教学就是教师教学生学的活动。在八十年代新形势下,我认为第三种解释准确、通俗、高明。它明确了三个“转移”,摆正了三个“关系”:一是从单纯传授知识转移到培养能     

“导入”如何具有有效性

新课的有效导入犹如一出戏的序幕,起着酝酿情绪、集中注意、激发兴趣、进入智力振奋状态的作用,使学生在无意识的状态下进入学习情景。俗话说:良好的开端等于成功的一半。教师的导入好不好,就看能否用最少的时间、最小的精力投入,使学生产生强烈的求知欲和好奇心,从而积极主动地参加课堂教学。那么,导入如何具有有效性呢?我想选取几位老师的同一教材同一教时的教学片断来谈一谈这个问题。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

正课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?一.教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学     

反思教师专业发展的“江苏现象”

常翻教育类杂志,渐有一种感觉:好像江苏省的教师发表论文特多。观其作者群体,盖有"四多":一线教师多、教研员多、特级教师多、中小学校长多。曾在苏派教学书系《江苏省著名特级教师教学思想录》里看到,该省特级教师著书立说者众,发表学术论文几十篇乃至上百篇的比比皆是。这种重教重研、研教结合的学术氛围,已成了教师专业发展的"江苏现象"。     

“心理”与“意识”

不少教师在教《心理学》的时候,常会产生"心理"与"意识"是否等同的疑问,这是不足为奇的,因为这个问题比较复杂.现在,我结合国内外专家学者对这一问题的研究成果,谈一点个人浅见,供广大教师在教学时参考.     

反思教师专业发展的“江苏现象”

常翻教育类杂志,渐有一种感觉：好像江苏省的教师发表论文特多。观其作者群体,盖有“四多”：一线教师多、教研员多、特级教师多、中小学校长多。曾在苏派教学书系《江苏省著名特级教师教学思想录》里看到,该省特级教师著书立说者众,发表学术论文几十篇乃至上百篇的比比皆是。这种重教重研、研教结合的学术氛围,已成了教师专业发展的“江苏现象”。     

《钻石》教学设计

《钻石》结构简明,形象生动,语言平朴,题旨浅近,是一篇教学难度不大的课文。但却应了“浅文难教”的老话。“浅文”在小语教材里还有一些,教师该怎么教呢?我认为关键是要把握一个“巧”字,“巧教浅文”。这里想就《钻石》的教学谈三点体会。一、巧定突破口“好的开端等于成功的一半”,四年级学生已有了一定的阅读能力和预习习惯。预习时,学生若觉得课文浅显并无多少疑难,就想听老师怎样讲课了。     

教·扶·放——《美丽的小兴安岭》教学

《全日制小学语文教学大纲》指出:“教师要注意教给学生学习方法”,“培养学生自学能力”。可见,提高学生自学能力是教学的重要目的之一。因此,很多教师在教学实践中,对一些段落层次在写法上基本相同的课文,采取了教一段、扶一段,放一段的教学模式,即:先由教师教方法,次由教师指导学生掌握阅读方法,最后由学生运用学到的方法自学。它符合思维具有概括性、能“举一反三”的特点,所以取得了良好的教学效果。这种教法可归纳为“教——扶——放”。下面,我以《美丽的小兴安岭》一课的教例,加以说明。     

草书

汉代简牍中,有的隶书简略草率,可以说已是草书的开端。西汉元帝时史游(生卒年不详)编的一部教儿童习字的书《急就章》(原名《急就篇》),字体是由隶书简约草化的一种     

培养小学生良好的英语书写习惯

<正>小学生的英语教育,应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯。良好的开端,是成功的一半;相反,不良的开端和习惯,将会严重影响未来的人生长路。新的课程改革以来,传统的教学观念逐渐被替换,许多教师在追求教学方法的新颖时,忽视了学生的书写习惯的培养。作为小学教师,相信我们都有这样的感觉:当一本书写特别清洁、工整,安排匀称的作业放在你的眼前时,自然感到舒服,是一种美的享受;然     

语文课堂教学的几个细节

笔者是基层教研员 ,经常深入课堂听课 ,也经常对教师们因某个小细节处理失当导致“千里之堤溃于蚁穴”的局面而深感遗憾。总结起来 ,下边的一些细节最易被疏忽 ,也最易造成顾此失彼 ,因小失大。一、导入的细节良好的开端是成功的一半。近年来 ,越来越多的教师注意课堂教学的导入 ,重视设计导言 ,这无疑是值得肯定的。但一些教师不顾学情 ,不考虑学生的差异 ,刻意模仿特级教师或名师的导入 ,给人一种不自然、不和谐的感觉 ,甚至成了“蛇足” ,结果与初衷相悖。于漪老师教她上海的学生学习朱自清的散文《春》 ,曾设计了一段精彩的导言 ,然后让…     

如何上好初中物理第一节课

人们常说,良好的开端等于成功的一半。这里蕴含着深刻的哲理。物理对初二学生来说是一门新课,学生对物理课自然有一种新鲜感。＂物理是什么？物理有趣吗？物理有用吗？物理难学吗？怎么学好物理？……＂带着这些疑问和强烈的好奇心,学生们对第一节物理课充满了期待和向往,而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题。因此,教师要认真上好起始教学的第一课,使之有良好的开端,这对于激发学生学习物理的浓厚兴趣,削除学习物理的畏惧心理,建立良好的心理环境,掌握正确的学习方法,无疑起着重要的启蒙作用。     

寻找·参考·反思——我撰写教研论文的经历

教而不研则浅,研而不教则空.在数学新课程改革的背景下,“教师即研究者”已成为时代对数学教师的起码要求.一个教师不仅要会把书教好,把人育好,而且还要会撰写文章,会搞教育科研,这样,才算是一名合格的全面发展的新时代的数学教师.“万事开头难”,的确,当你第一次拿起笔写文章时,确实感觉有些困难,但是,你只要有恒心,有毅力,坚持写下去,到一定的时候,功到自然成,你就不会再感觉困难了,此时你将会感到是一件愉快的事.那么,如何撰写教研论文呢?笔者拟从寻找素材、参考文献和反思成文三个方面谈点笔者的亲身经历.1寻找素材1·1从自己的教育教学…     

谈语文课导语的设计

导语是教学一篇课文的开场白，是教师在新课开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课心理情绪的重要教学环节。一堂成功的语文课往往得力于一个生动的导语，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。精心设计好一个导语，上课伊始就能扣住学生的探究心理，激发其兴趣，活跃其思维，从而为新课的展开预设良好的教学气氛，同时也为教学定下成功的基调。良好的开端，是成功的一半。因此导语要找准切入口，巧妙设计，恰当导入。　　一、由复习旧课导入新课　　语文课…     

初中生物课堂教学中的几点体会

以下是我在生物课堂教学中的几点体会： 一、成功的导入是实施生物课堂教学的必要前提 俗话说：良好的开端是成功的一半。教学也是这样．教师能否激情引趣，使学生进入角色，是成功导入的关键。教师根据所教学生的心理特点，结合所教内容围绕调动学生积极性的目的，对每堂课的开场自首先应该认真仔细推敲．根据不同情况和内容设计各种形式不周的导言。     

“淇水”在《卫风·氓》中有何意

人教版教材选录了《卫风·氓》一诗。教学中,当教读完全诗准备小结时,突然一个学生问：＂老师,诗中的‘淇水’出现了三次,它是不是也有作用呢？＂这个问题在备课时没有想到,《教师教学用书》中也没有说明。下面就此联系具体的课文作些分析,希望对同行们有所启迪。     

朗诵的教学内容与策略

人民教育出版社《普通高中语文教科书》必修一在“表达交流”部分安排了“朗诵”学习专题。以往很少有教师上专门的朗诵课,这个专题对一线教师来说有一定的挑战性。面对这样专门的朗诵教学内容,教师首先应思考“教什么”和“怎样教”。