共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张丽华 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
在阅读教学中教师要注重阅读的体验过程,搭建起学生与文本对话的桥梁,为提高学生在文本阅读的理解、鉴赏和创造能力,为学生培养可持续的阅读习惯打下略实的基础. 相似文献
2.
胡为国 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
《语文课程标准》明确指出:“要注重情感体验。”因此,语文阅读教学应注重学生主体的情感体验。教学中教师要以教师积极的情感为载体,激发学生的情感体验;从学生主体的生活入手,尊重学生的情感体验;观察文中插图,组织生本对话,展示独特的情感体验;观察文中插图,组织生本对话,展示独特的情感体验。 相似文献
3.
阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率.是提高小学语文教学质量的关键。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径.加强阅读教学是培养未来人才的需要;同时,阅读教学也是培养听、说、读、写能力的重要环节。而对于阅读教学的作用,也是不可磨灭的。 相似文献
4.
《语文课程标准(实验稿)》中“体验”一词出现频率高,值得我们注意。体验就是通过实践来认识周围的事物。从教学论的层面上看,体验是学习主体与客观事物之间的沟通与交流。就学生而言,是情绪、感受、理解、联想、感悟等心理过程面对客体的激活与投入;就学习对象而言,是真善美等内在价值面向阅读主体的显现和渗透, 相似文献
5.
近几年,语文课程改革进入了一个更加理性的反思阶段。我们初中的语文阅读教学理想之路在何方呢?笔者认为,从偏重内容分析到关注文本表达形式,是语文阅读教学美丽的转身,是理性的回归。一.语文教学的核心价值:文本内容和表达形式的和谐统一 相似文献
6.
李红健 《新课程导学(上)》2014,(9):70
正随着我国教育事业的发展与社会文明的进步,社会对教学活动的要求在不断地提高,教学活动不仅要将专业知识作为教学重点,更要加强德育。小学语文教学,对学生语文综合能力的提高有重要作用,对学生良好意志品质的培养更有积极的影响。阅读,是小学语文教学中必不可少的组成部分,阅读的许多教学内容与方法都与学生良好意志品质的培养有密切关系。因此,本文以阅读教学应注重学生良好意志品质的培养为题,对利用小学语文阅读教学进 相似文献
7.
8.
9.
彭扬沛 《中学语文(读写新空间)》2004,(8):19-20
我曾在一本杂志上看到这样一则案例.一数学教师出了一道题:一口井深6米,井底青蛙,每天向上跳2米.又下滑1米,问这只蛙几天方可跳出此井。大多数学生答曰5天。可有两位学生却无动于衷.教者问.其一说:“我在思考给青蛙装上助跳装置,也许它就不用跳这么久了。”教者有点恼火,但 相似文献
10.
在语文教学过程中,不论是字、词、旬、篇等基础知识教学,还是作品的阅读和赏析,都包含着许多美的成分和因素。因此语文教学离不开美育,美育融会在语文教学中。特别是表现在文学作品的阅读教学过程中。语文课本中许多文学作品,不仅塑造了形象鲜明栩栩如生的典型人物,展示了人类生活的广阔空间和社会生活的宏伟画卷,而且记录了人类的文化、科学、艺术、思想、情感等。这些都包蕴着无穷的美的特质和因素,至于文学作品的艺术形式、创作手法,更是各有千秋,姿态纷呈,美不胜收。因此,利用文学作品的阅读教学,在阅读教学过程中师生披文人情, 相似文献
11.
对阅读教学的“高耗低效”,人们公认不讳,并难以走出这个低谷。用教育理论和多年的教学实践审视这一教育现象,就不难看出,是由于教学自身为阅读设置了太多的障碍,可以说是“作茧自缚”。要扭转阅读教学的被困局面,就应破除为阅读设置的重重障碍,使其恢复阅读的本色,注重本色阅读。 相似文献
12.
13.
14.
阅读教学是读者通过复杂的语言活动,把文本的外在语言转化为大脑的内部语言;同时,这一复杂的转化过程还伴着复杂的心智活动和情感活动。可是,我们目前的主流阅读课及其检测,还是停留在对静态阅读客体(文章)的分析上面,单纯着眼于文本的内容、关系、结构、写作特点分析以及段落大意、内容要点、中心思想和作者观点的归纳等等,具体 相似文献
15.
阅读教学是语文教学的主体部分,探究性阅读教学旨在把被动接受知识的学生转变为主动学习的探究者,使学生充分发挥主体作用,运用创新的思维方式进行探究性阅读。拓展学生思维空间,提高阅读质量。 相似文献
16.
17.
18.
19.
当前中学语文阅读教学存在两种不良倾向。一是大讲篇章,脱离语言教学。一篇课文,从思想内容到表现形式,由教师讲给学生听,以教师的领悟代替学生的领悟。离开语言形式的静态架空分析,对提高学生的语言能力作用不大。二是把语文课上成纯粹的知识课,把一篇篇优美的课文割裂为各种基础知识的“文词”堆,这种肢解课文的做法也不能给学生多少实际用处。 相似文献
20.