除法、分数和比的基本性质及三者关系复习题设计

对除法、分数和比的基本性质及三者关系,在引导学生复习时,可设计以下习题。 1.基本习题 (1)17÷136=( )÷272=1 ( )=0.125; (2)6/18=( )/288=18/( )=1/8; (3)14:112=42:( )=( ):56=1:8; (4)将下列各题按指定要求改写为另一种形式分别表示它们的结果。     

分数、除法、比的变通练习

培养学生对分数、除法、比的相互变通能力,有利于加深学生对这几个概念的理解,灵活地运用各种形式(除法、分数、比)表达数量间的关系,从而开阔学生的解题思路,发展学生的思维.在教学中我设计了这样几组练习,供大家参考.     

校园三结义

1、张飞晒猪 张飞将猪肉囤积好，见到兵荒马乱自然恶意囤积，以牟取更大利益，因此张飞便是早期开发商学习的对象。他将整头猪都藏匿于巨石之下，目的就是要炫耀自己孔武有力，其晒出猪肉的同时，显然是为了晒一下自己的虎背熊腰能千斤拨四两，对他来说。一块石头未必有四两重。     

桃园三结义

时间：东汉末年 地点：桃园内 人物：刘备、张飞、关羽、路人甲、路人乙 [黄巾起义十分猖獗,幽州太守刘焉为了防黄巾进犯,就贴出布告招募义兵。]路人甲：（失落）可惜我身体不争气,体弱多病,唉,投军就是个炮灰。路人乙：（拱拱手）投军干什么,过自己的生活才好呢!想干啥就干啥,不用看别人的脸色,也不用冒死和别人拼命。     

桃园三结义

本期为大家送上我很喜欢的《桃园三结义》!这可是我们的读者黄琳艺MM编绘的哦!!(黄琳艺MM,喳喳我对不起你,你的信封被我,误以为是某垃圾,一时失手……看到这里赶紧告诉我你的地址哦!)说到这大作的诞生,还有点故事的……喳喳某天收到一封信,打开一看,哇!好可爱的图图,问题是,这个作品是一张长长的纸……不合规格啊……但实在喜欢啊……喳喳我横下一条心,经过我无敌的剪接张贴……嘿嘿……想必效果大家都看到了吧……所以说大家要寄作品来千万要按规格哦!!     

第十一册《分数乘、除法》的复习建议

复习切忌眉毛胡子一把抓,没有重点,平均使用力量。或是加班加点加重学生负担。这样复习,费时多,收效少。在复习中既要系统整理、归纳提高,又要突出重点,针对性强,才能省时、省力,收事半功倍之效,现结合部编教材第十一册分数乘、除法如何进行期终复习,讲几点建议。一、调查摸底在复习中很重要的一点就是要针对学生掌握知识的缺陷和薄弱环节,做好     

《分数除法》教学设计及反思

分数除法是小学数学高年级的一个难点,对认知能力相对较低的小学生来说,具有一定的难度,笔者在教学中,针对小学生的认知特点,通过创设情境,引导学生开展合作探究,起到了较好的教学效果。     

沟通除法、比、分数、百分数的联系

小学数学中的整数除法、比、分数和百分数之间既有区别,又有内在联系.教学中,要注意沟通它们之间的内在联系,揭示其内部规律,使之系统化.这样不仅能使学生深刻理解、正确运用所学的知识,而且有利于开拓学生的思路,发展学生的智力. 在教学中,怎样沟通这些知识的内在联系呢? 一、以旧引新,沟通概念间的联系比、分数和除法都是具有密切联系的不同概念.因此,教学新知识前,要充分复习与新知识相关的旧知识,引出新知识.这样易于学生在巩固旧知识的同时,理解和掌握新知识,有助于学生沟通知识之间的联系.     

桃园三结义

正时间:东汉末年地点:桃园内人物:刘备、张飞、关羽、路人甲、路人乙【黄巾起义十分猖獗,幽州太守刘焉为了防黄巾进犯,就贴出布告招募义兵。】路人甲:(失落)可惜我身体不争气,体弱多病,唉,投军就是个炮灰。路人乙:(拱拱手)投军干什么,过自己的生活才好呢!想干啥就干啥,不用看别人的脸色,也不用冒死和别人拼命。刘备:(叹气)我父早丧,只能靠卖草鞋为生,如今招军,我真想去,可是我又不怎么会武功,这一切都是天意啊!     

利用分数、比的知识对比解题

[题目]甲、乙两人的存款中,甲比乙多2/5,当甲取出2100元后,与乙的存款数的比为14:25,求乙原有存款多少元?[分析与解]解法一:找准单位1,根据分数与数量的关系求解。     

利用分数、比的知识对比解题

[题目]甲、乙两人的存款中,甲比乙多2/5,当甲取出2100元后,与乙的存款数的比为14：25,求乙原有存款多少元？     

不比分数比梦想

<正>这个月你的小梦想是什么?你的小梦想实现了吗?你是怎么实现这个梦想的……走在湖北省宜昌市伍家岗区万寿桥小学的校园里,学生口中念叨的不再是考试分数,而是一个个丰富多彩的小梦想。在学校尚志追梦文化的引领下,学校开展的小梦想成就大志向的活动已深深地扎根于每个学生心中。1.月初制定梦想,内容丰富。每个月月初,每个学生都会提出一个梦想,可以     

戏说桃园三结义

虽说刘备身在这世外桃源，但久居此地却难实现他心中的抱负。刘备本是汉室宗亲，到如今却连一个弼马瘟也做不成，你说来气不？     

试谈除法、分数、比的关联与区别

除法、分数、比的意义是算术中重要的基本概念。它们之间是有密切关联而又有区别的。算术教师必须确切掌握,这也是小学和师范学校算术教学中要解决的问题。现就三者的意义、关联与区分加以阐述。除法、分数、比的意义是算术中重要的基本概念。它们之间是有密切关联而又有区别的。算术教师必须确切掌握,这也是小学和师范学校算术教学中要解决的问题。现就三者的意义、关联与区分加以阐述。     

构造分数巧比大小

〔分析与解]很明显，按照分数乘分数的计算法则求弄、李、乙斗…、器、蛊的积，即便是借助计算器进行计算，”非我们知道分数和分数相乘时，为了使计算简便，通常是先约根据这一方法，我们可以先构造一个新分数，用这个分数乘不一B 5 ~二甲入b常麻烦的。分再相乘。、…、黑、翼     

把比转换为分数

比例应用题是小学数学教学中的重难点之一。老师在教学生解答有些比例应用题时,如果按照常规的思维方法,学生是很难甚至无法解答的。但是,如果我们把已知条件的“比”转换为“分数”,就大大地降低了比例应用题的解题的难度。     

把分数转化为比

分数应用题的数量关系比较复杂,较难理解,一些分数应用题可以转换成有关“比”的应用题。巧妙利用比的关系来解题,可以化难为易,培养学生思维的灵活性。人教版六年制数学第十一册有一道题:商店运来橘子、苹果和梨一共320千克,橘子和苹果的比是5∶6,梨的重量是苹果的3/10,橘子比梨多多少千克?学生解答时,是用方程解的,计算过程很复杂,学生很容易出错误。其实,我们可以把这道题转化成按比例分配应用题。从梨的重量是苹果的3/10可知,苹果与梨的比为10∶3,又知橘子和苹果的比为5∶6,把两个比合二为一。橘子∶苹果∶梨5∶610∶325∶30∶9可列式为…