卡方检验在学生成绩差异性分析中的应用

用卡方检验方法对作业成绩；考试成绩和总成绩进行差异性分析，有助于找出学生学风中存在的问题，为提高教学水平提供有益的帮助。     

学生成绩分析在高职医学检验技术专业教学改革中的应用

学生考试成绩的数据分析可以为教学质量评价、人才培养方案优化、教学内容与教学方法改革等提供决策依据。本文将成绩分析应用于高职医学检验技术专业的教学改革,并从数据分析的角度进一步分析了医学检验技术专业不同课程间的关系。     

决策树方法在学生成绩分析中的应用

决策树方法是数据挖掘技术中一个活跃的研究领域,该文采用决策树方法对学生成绩进行分析,以快速找到影响学生成绩的原因,有利于提高教学质量．     

卡方检验在二胎生育意愿分析中的应用——以北京工业职业技术学院教职工为例

为了解北京高校教师的二胎生育意愿,对北京工业职业技术学院已婚且有1个子女的教职工进行调查.首先借助EXCEL对调查结果进行简单的统计分析,之后基于卡方检验理论建立相关性分析模型,得出收入、头胎性别、长辈帮助这3个因素与二胎生育意愿显著相关,高收入、头胎为女孩、有长辈帮助照顾孩子的家庭二胎生育意愿更高.数值计算部分借助了SPSS统计软件.     

统计分析在学生成绩分析中的运用

运用统计有关分析方法对学生成绩进行统计分析,旨在科学地检测教学效果,促进教学改革,提高教学水平。     

数据挖掘在高职院校学生成绩分析中的应用

伴随着中国高等教育的快速发展,高等职业教育进入高速发展期.如何保证教学质量是重中之重.找出与学生成绩有关因素不但对改进课堂教学和教育管理具有指导作用,而且对保证教学质量也有重要意义.应用数据挖掘技术对学生成绩数据库进行分析,探索哪些因素与学生成绩有关,能为课程设置、课堂教学及教育管理提供参考意见.     

统计方法在学生成绩分析中的应用

教师往往采用统计的方法来分析考试成绩,通过统计分析能够揭示出成绩中包含的诸多信息,对教师今后的教与教学工作具有一定指导作用。因此,本文从SPSS软件在数据管理、绘图、统计分析等方面的具体操作简要说明其在成绩分析中的运用。     

R软件在学生成绩分析中的应用

对教育者和教育管理者来说,对学生成绩的分析是教育教学过程中的重要环节。这样不仅可以反馈其教育成果,也可为今后的试卷编制工作提供有效的数据依据。[1]在日常教学中,很多教师缺乏必要的统计知识,使得考试成绩中蕴藏的大量信息白白浪费。传统分析方法费时、费     

遗传性状分离、样本频率分布的卡方适合性检验应用

卡方适合性检验是比较试验数据观测值与理论值是否符合的一种假设检验方法,该方法广泛应用于遗传学、生态学等领域的数据分析中。本文选取遗传学与生态学领域典型数据实例,介绍了卡方适合性检验的应用及利用SPSS软件实现数据分析的方法,并对其适用性及数据输出结果进行了分析,旨在为生物学领域研究人员及生物学相关专业学生采用卡方适合性检验方法进行数据处理提供参考。     

Excel在学生成绩统计与分析中的应用

学生成绩管理是教务处的重要工作之一,纸质加人工的传统管理方式,不仅效率低,而且效果差。文章从简单实用的角度,结合学生成绩管理工作的实际情况,介绍了使用Excel进行成绩统计与分析的方法。     

上海高考英语分数的性别差异及其原因

上海高考英语男、女生成绩显示出显著的性别差异。理论上看,导致这种差异的原因可能有两种,一是试题功能差异和考试功能差异;二是男、女生群体英语语言发展程度上存在差异。以项目反应理论和经典的统计理论为基础,用ConQuest和EZDIF统计软件在试题和大题水平上进行试题功能差异分析,结果显示英语考试的DIF效应可以忽略,且大题不存在DIF的累积情况;男、女生群体英语能力的确存在差异,这种差异不是试题的难度差异造成的。因此,可以认为男、女生群体高考英语成绩差异实际上反映的是男、女生群体英语语言发展程度上存在差异。根据这个结论,作者对上海市高中生英语语言学习研究和教学提出了若干建议。     

学绩测验分数分布形态及其应用研究

从分数分布的偏态系数和峰度系数出发,探讨测验分数分布的类型及其内涵,进而研究分数分布形态的应用现状.研究发现:关于学绩测验分数的分布状态,目前存在对偏态分布概念混淆不清、简单否定偏态分布、盲目遵从正态分布等严重的使用误区.研究结论:盲目遵从分数正态分布可能导致教育的失败.在一般的基于合格测验目的的学绩测验中,应该努力避免出现分数的正偏态分布,理性接受合理的负偏态分布.最后对相关研究的发展趋势进行了简要分析.     

《申论》考试中潜在分值的发掘

《申论》考试中存在着潜在的分值,考生在备考中如能从政治鉴别能力,依法行政能力,公共服务能力,调研能力。沟通、协调、组织能力加强训练,在马克思主义基本理论知识、哲学知识、法学知识、经济知识、史学知识和见识、胆识等方面加强学习积曩,在伦理道德上加强修养,必将有助于挖掘潜在分值,在考试中赢得高分。     

反馈研究对改进教育考试分数报告的启示

分数报告是教育评价的关键环节,旨在向考生传递评价结果。分数报告属于学业反馈的范畴,通过控制反馈信息的传递方式对考生进行有效干预,可以促进考生的学业表现。为此须认真分析、借鉴反馈研究成果,改进现有教育考试的分数报告。本文认为,理想的教育考试分数报告应包含丰富的信息,提出认知策略的改进建议,通过内置启发性的问题引发学习者反思,并采用积极的反馈效价,从而促进考生的学习与发展。     

中学生课堂环境感知的差异性——以某市为考察中心

本研究采用整班随机抽样选取某市四所普通中学的602名学生,运用＂课堂环境量表＂（CES）考察中学生课堂环境的感知差异。结果发现,（1）本研究采用的＂课堂环境量表＂（CES）简易版本三个维度在中国的课堂环境中同样具有心理测量学所需的信度和效度;（2）不同年级的学生在＂合群＂方面存有差异,这与＂个人发展维度＂里的竞争程度有关;（3）初中学生在＂参与＂和＂秩序与组织＂两方面的程度要低于高中学生,而在＂创新＂方面则相反;（4）不同组别的初中和高中学生在＂教师支持＂、＂任务定向＂、＂规则明晰＂以及＂教师控制＂方面的差异特征并不相同。     

浅析高校学生英语阅读策略的养成教育

英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语阅读策略的养成涉及诸多因素。在英语阅读教学中运用语篇体裁、结构图、任务型教学法等,可培养高校学生阅读策略,帮助学生形成一种可操作的、长久持续的阅读策略习惯。     

教育评价中等级次序评定的评分一致性检验

由多位评委评分的教育评价活动中,评分的等级次序的一致性影响评价的可信性。运用肯德尔和谐系数可以检验评分的一致性程度,以判断评价数据的可信性和评价活动的有效性．     

第二语言测试分数解释体系的比较研究

对托福、托业、雅思、大学英语考试、新汉语水平考试等大规模第二语言测试的分数解释体系进行比较研究,提出单标准参照与多标准参照、精度标准参照与跨度标准参照等概念。大规模的第二语言测试应当同时提供标准参照和常模参照,使考试用户获得更为丰富的分数解释信息;对于标准参照而言,"单标准参照"的"完成能力标准的百分比"这一分数解释体系更为可取。     

独立样本t检验在学生学业质量评价中的应用

文章介绍了差异性比较的一种科学的检验方法以及具体的应用案例。