知识管理:高校管理改革新视角

从历史的角度分析了各个时期不同人性假设基础上的管理活动,进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理的中心环节是推进知识的流动与共享,知识创新则是高校知识管理的核心主题。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新,在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出了新的发展走向,形成了高校知识管理的明显特征。     

知识管理:高校管理改革新视角

从历史的角度分析了各个时期不同人性假设基础上的管理活动，进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理的中心环节是推进知识的流动与共享，知识创新则是高校知识管理的核心主题。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新，在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出了新的发展走向，形成了高校知识管理的明显特征。     

基于知识管理理念的高校管理

高校是知识的重要生产基地,是知识经济的发源地。知识经济时代,我国高校管理迫切需要知识管理理念的指导。高校知识管理的核心环节在于知识共享和知识创新,在对高校知识管理过程中的学校环境条件单一、组织管理僵硬、文化观念保守等障碍分析的基础上,给出了高校知识管理实施的一些具体思路和措施。     

创新——知识经济时代图书馆管理的灵魂

提出了创新是知识经济时代图书馆管理的灵魂,指出知识管理是图书馆在21世纪获得自我生存和发展的必要条件。图书馆必须面对管理机制、组织机构、管理模式、人力资源、文化环境等方面进行新一轮的整合和创新,同时提出了知识经济时代图书馆管理创新的思路和方法。     

从知识管理角度看个人创新能力培养

一、问题的提出 早在1997年7月上海召开的世界管理大会上,与会学者们就一致认为,面向未来的世界,有十大变化趋势,其中的两大变化趋势是：创新是未来管理的主旋律;知识是最为重要的资源。创新与知识是这两大变化的关键词。知识的重要性不言而喻,英国哲学家培根就曾用“知识就是力量”来证明。知识经济时代,随着知识的含量不断增加,知识管理也迅速进入人们关注的视野。创新也随着时代的发展成为人们探讨的热点。创新能力亦成为知识经济时代人们赖以生存和发展必不可缺少的能力。知识管理与创新能力是紧密联系的两个概念,如何应用知识管理的理念与方法提高个人的创新能力,成为有探究价值的课题。     

变迁社会之家庭教育组织与机构因应之道:知识经济、知识管理与非营利组织的观点

近几年来，有关知识经济与知识管理问题的讨论相当热烈，许多国家都推出了相关的因应措施，APEC、OECD、UNESCO和WorldBank等国际性组织也都发表了相关的报告书，以迎接知识经济时代的挑战。在知识经济时代，最重要的是创新与分离，然而这有赖于知识管理方能达成。作为非营利组织之一部分的家庭教育组织与机构，亦难免受知识经济与知识管理的影响。目前台湾经济不景气，政府财政紧缩，家庭教育将面临经费减缩与人员缩编的困境。本拟从知识经济、知识管理与非营利组织的观点来讨论目前台湾家庭教育组织与机构所可能面临的挑战与困境及其因应之道，并尝试探讨其将来可能的发展取向。     

学习型组织建设过程中的知识管理探究

知识经济时代的激烈竞争迫切要求企业管理创新,建立学习型组织是21世纪大势所趋,而知识管理在学习型组织的建设过程中发挥了重要的作用。介绍学习型组织和知识管理的相关基础理论,分析学习型组织建设过程中出现的问题,提出运用知识管理促进学习型组织建设的一些方法。     

高校知识管理的历史考察与特征分析

本文从历史的角度分析各个时期不同人性假设基础上的管理活动，进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的高校知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新，在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出新的发展走向，形成了高校知识管理的明显特征。     

21世纪的教育与外语教学

随着知识经济时代的到来,竞争优势源自知识。创新的持续学习、掌握最新知识将成为人们的追求,创新和应用知识的能力与效益将成为决定国力的重要因素,知识创新与应用和知识型劳动将成为经济增长的主要动力。本立足于2l世纪是知识经济时代这样一个大背景,在结合阐述包括职业大学在内的高等教育改革的思路基础的同时,着重阐述了外语教学改革的思路。     

图书馆中的知识管理应用

知识管理是知识经济时代一种全新的管理模式和理念,图书馆知识管理的内容包括知识创新管理、知识组织与传播管理、知识应用管理、知识营销管理和人力资源管理.图书馆知识管理的实现有赖于对传统管理体制、服务模式进行深刻变革,充分利用现代信息技术,提高图书馆人员素质.