提速教育信息化，惠普启动“星校园”变革之旅

10月26日．惠普在国家教育部召开了主题为“星校园、新变革、兴教育”的媒体沟通会,并在会上携手微软公司共同启动了惠普“星校园”变革之旅全国巡展。在未来1年时间内,双方将深人到全国各省市地方,将其在教育行业的创新解决方案应用到众多中小学和职业学校中,率先打造一批“星校园”——应用信息技术大幅提升教学水平、优化教育模式、成功实现教育变革的样板学校。     

惠普数字生态校园，点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动＂数字生态校园＂奇幻之旅全国巡展活动

7月29日．惠普在大连市宣布启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念。此次活动中．惠普通过采用哈利·波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。     

惠普数字生态校园,点亮信息化教学的魔法棒——惠普启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动

7月29日,惠普在大连市宣布启动数字生态校园奇幻之旅全国巡展活动,并在会上首次提出了建设数字生态校园的教育信息化发展理念。此次活动中,惠普通过采用哈利.波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式,向广     

惠普校园管理解决方案

如今的课堂不再局限于传统的室内空间。虚拟课堂正在迅速成为教育领域的一个重要组成部分，越来越多的学院开始实施移动解决方案，使学生和教师可以在线访问网络讲座、科研文章和其它资源。惠普在教育领域的广泛的产品组合、丰富的经验和不断的创新可以帮助您安全地共享信息、教育内容、数据和应用一一随时随地，通过任何设备。     

选择惠普“e校园”尽享科技创新

作为两会热点，教育话题一直都是民众关注程度最高的问题。如何提升教育质量、实现教育公平、促进教育改革与发展，正在引起社会各界的热议和争论。作为全球最大的国际IT企业之一，惠普一直都坚持在教育领域普及电脑和网络应用。     

为校园信息化“上保险”——惠普金牌服务应用于校园网

越来越多的学校意识到：机房等信息化设施的管理运维已经成为学校信息化推进工作的重要内容。而由于电脑等设备的保养与维修所带来的使用成本增长、效率下降等问题却日益突出，并逐渐成为教育用户在信息化建设中的主要瓶颈。     

“推广校园舞”是权力的长袖善舞？

教育部有必要在全国中小学推广校园集体舞吗？我们经历过一个国家只唱几首歌、只跳一支舞的时代，那个时代是权力的时代而非权利的时代，单调乏味，只有一个色彩。今天，作为职能部门的国家教育部，把手中的职能权力事无巨细地落实到学生的课间跳舞上，并且指定曲目。让所有的中小学生整齐划一地围绕这几只曲子翩翩起舞，不知怎的，     

从变革的视角论基础教育的数字校园建设

针对当前基础教育“数字校园”建设过程中呈现出的问题,本文提出要时刻关注教育信息化的核心价值及目的,并对以提高“教育教学质量、管理水平”的目的提出质疑,从更深的变革角度思考数字校园建设的问题,提出数字校园建设是学校组织的创新和变革的观点.在“数字校园”建设过程中,由于建设主体的差异,因此存在主体间的目的和利益差异,本文揭示了数字校园建设中的不同主体的关系及利益关系,依据系统变革和利益变革的观点,阐述了数字校园建设中的策略和方法.在本文中,对数字校园建设的目标形态、功能进行了阐述,分析了数字校园推进策略变化,从微观的视角提出数字校园建设方案与方法,提出了在数字校园建设过程中,学校组织应该成为变革的主体,政府、机构、专家要不断转变自身职能,正视自身的地位,从而促进教育系统的发展和变革.     

惠普启动“普教百万捐赠计划”

3月25日,“惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选话动启动仪式”在京举行。会上,惠普携手教育部教育管理信息中心共同启动了“惠普电脑普教百万捐赠计划”,并同步发布了惠普电脑2009财年在教育行业的整体策略,立足于其四大基础教育解决方案,针对普教、职教、高教细分领域全面启动三大核心计划。这也是惠普继发布“全程助力”2009年新策略之后,其教育行业新策略的首次亮相。     

校园开启“云之旅”

校园用户的多样化、对资源需求的多样性,对服务需求的个性化,不少学校考虑开始云中漫步。     

惠普数字化生态校园解决方案

教育信息化在国际范围内发展的步伐越来越快,在这种背景下,惠普提出了数字生态校园的愿景,将先进的教育信息化解决方案融入人与教学实践环境当中,使人、信息、教学实践活动以及人与信息环境的相互关系处于均衡状态;均衡的教育信息生态系统拥有最优的人与技术的共生关系和最大的系统价值,可促进教学     

惠普电脑携手教育名师助力重庆数字校园建设

5月18日,由教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社联合惠普电脑举办的“2010重庆市基础教育数字校园建设论坛”在重庆召开。教育部教育管理信息中心主任助理刘学民,重庆市教育信息技术与装备中心主任曾维模。中国惠普副总裁、渠道合作事业部总经理付云平,AMD中国区技术总监刘文卓,华南理工大学信息网络工程研究中心副主任罗晓奔．重庆数字校园专家小组组长、西南大学校长助理、博士生导师张为群,重庆沙坪坝区实验外语学校代表等诸多专家积极参与到此次讨论中,并与来自重庆50多所中小学的校长一起,为重庆数字化校园建设出谋划策。     

惠普“教师全程关怀”计划再掀热潮

本刊讯9月8日,以＂惠恩师、普服务＂为主题的惠普＂教师全程关怀＂计划再掀热潮,惠普服务工程师走进校园,在国家教育行政学院为教师们提供了电脑免费清洗、维护以及使用技巧介绍等众多专属服务。     

融通视角下学生校园活动的整体变革

回应生命成长需求,追求生命发展意义,构建促进儿童主动成长的校园生活,是教育变革的目标和方向。学校应基于融通的视角,对学生的校园活动进行整体变革,建设校园生活的新生态。     

惠普“数字生态校园”点亮信息化教学

本刊讯2011年7月29日,惠普在大连市启动"数字生态校园"全国巡展活动。随着班班通系统工程、农村远程教育工程等项目的深入开展,数字化、多媒体教学正在全国范围内普及。在此背景下,惠普提     

惠普e校园，带您体验未来科技教育

9月23日、25日,惠普2008年“e校园”全国巡展陆续落地南京、广州等城市,并掀起了职教信息化讨论热浪。惠普自携手AMD在全国13所大中城市的普教及高教领域展开教育信息化巡展并获得巨大成功之后．积极响应广大职教用户的需求,特别举办了针对职教行业客户的推广活动。惠普希望借助这一机会能与更多职教行业专家、老师们进行面对面的沟通与互动。     

教育信息化2.0时代的智慧校园变革研究——以洛溪新城中学为例

教育的发展与时代技术的变革息息相关,"互联网+"新技术不断推动着校园的重构。教育信息化2.0时代强调"生态+人本+智能",文章结合2.0时代特征提出以人本为终极服务目标、以融合为基本组织形态、以平台为衔接空间介质、以开放为基础关系形态、以数据为互联互通手段的智慧校园内涵特征,提出包含平台建设、深化应用、运维保障以及信息安全等四大体系的智慧校园变革模式。同时结合洛溪新城中学智慧校园实践应用,为中学智慧校园建设及实施提供参考借鉴。     

无线引领数字校园变革

iPhone在过去的5年间,已经成为全世界最热门、最受关注的消费电子产品,同时它也带动了智能手机和平板电脑等智能终端的普及,更进一步推动了移动终端应用的发展,在高校中这种需求尤为普遍,学生使用和拥有笔记本、智能手机、平板电脑等移动设备的数量逐年增加,这些设备被经常性地在教室、宿舍、图书馆、办公室、食堂甚至整个校园范围内使用。     

迎接数字化校园的挑战-教育变革模型及其应用

数字化校园会改变学校的很多方面。如何应对诸多教育变革、有序高效地发挥数字化校园的威力,是很多学校都关心的问题。本文介绍了国外有关教育变革的研究成果,这些研究可以用来指导学校更好地制订相关政策、设计教师培训、推动技术应用。     

惠普“省学兼优”校园行活动现场访谈

记者：像今天这种授课，学校有没有考虑到会降低学生们的动手能力？传绞教学和这种教学方式怎么找到平毹占、？王菁（黑芝麻小学德育副校长）：不管是打印机，还是计算机，都是教师使用多种教学手段中的一点，而不是独立的。我们应立即开始借助信息技术手段进行教学，要不然学生的发展会与社会脱节。