泰安商品叫卖语言的语音特征

商品叫卖语言是一种特殊的言语交际形式,是广告艺术、声乐艺术、文化艺术的结合体,并具有市民生活气息。本研究选取山东泰安为研究点,通过运用观察和分析录音相结合的定性研究方法,从叫卖语言的语音节奏方面对叫卖语言进行分析。通过对录制音频的定性分析,发现泰安商品叫卖语言在语音节奏方面有自身的特点。本研究结果对叫卖语言的研究有一定的启示作用,有助于语言在社会交际中更好地应用,充分发挥叫卖语言传递信息、交流思想的功能,促进商品销售。     

商品推销人员叫卖语言的艺术技巧与逻辑特征

叫卖语言符号的能指和所指要注意：顺、巧、趣；叫卖语言从逻辑上讲应做到：准确、恰当、严密；叫卖语言如能达到：信、达、雅，就会吸引更多的顾客来购买销售的商品。     

叫卖语言的句法特点及语用修辞分析

商品叫卖有着悠久的历史,叫卖语言原指小商小贩为了推销商品而又叫又唱的一种特殊的言语形式.随着经济的发展、社会的进步,叫卖语言从形式到内涵以及叫卖主体都发生了巨大的变化.如今,叫卖语言是指从事商业服务性行业人员为推销商品或开展商务而使用的一种特殊的口头语言表达形式.     

职业教育到底是什么——演变、内涵界定及类型

“职业教育到底是什么”,是职业教育理论研究中一个重要的基础性问题。本文在梳理我国职业教育发展的演变历程以及分析其基本特点的基础上,从“大职业教育”着眼,准确界定了职业教育概念,认为职业教育是指注重提升个体职业素质的教育,具有鲜明的职业针对性,主要以职业知识、职业技能和职业态度为教育内容。并以实施场所为主要依据,建构了分析职业教育类型的结构框架。     

学科内涵发展演变探析

学科是大学内部最基本的组织细胞,阐明学科内涵的发展演变有利于大学内部的学科建设。不同的语境或文化背景下的学科内涵是截然不同的,同时学科内涵是一个动态发展的概念,在遗传中发生着一定的变异,学科分类的方法也经过了漫长的发展、演变。当前学科内涵所指已变得非常宽泛,概括来说学科是一种知识体系、一种研究范式、是一种基层学术组织、一种学术交流的平台和一种社会管理的手段。     

学科内涵发展演变探析

学科是大学内部最基本的组织细胞,阐明学科内涵的发展演变有利于大学内部的学科建设。不同的语境或文化背景下的学科内涵是截然不同的,同时学科内涵是一个动态发展的概念,在遗传中发生着一定的变异,学科分类的方法也经过了漫长的发展、演变。当前学科内涵所指已变得非常宽泛,概括来说学科是一种知识体系、一种研究范式、是一种基层学术组织、一种学术交流的平台和一种社会管理的手段。     

推销工作的第一印象:商品推销语言

商品推销语言是做好推销工作的重要手段,推销语言技巧的运用是决定交易成败的关键因素。     

IRC语言的特点及其对语言发展的影响

0.引言 IRC(Internet Relay Chat,网络即时聊天室)是一种同步的CMC(Computer Mediated Communication,计算机媒体通信)交谈工具.在IRC中,人们可以通过文本打字来进行相互问的实时交谈.这个程序是由Jakko Oikarinen于1988年研制的.     

语言演变与文学翻译语言的时代性

语言是人类交际的工具,随着人类社会的发展而发展。语言的演变要求文学翻译的语言应具有时代性,语言的演变必然推动文学翻译的发展。     

生物多样性的内涵及演变

随着世界人口的迅速增长,人类经济活动的不断加剧,作为人类生存最为重要的基础的生物多样性正面临着严重的威胁。生物多样性的锐减已成为人类持续发展的严重障碍和当前国际社会十分关注的焦点问题之一。1992年在巴西召开的世界环境与发展大会上签署的《保护生物多样性国际公约》掀起了生物多样性保护与研究的高潮,并成为全球环境保护的热点。然而,人们对生物多样性内涵的理解仍存在不尽一致或不甚了解的状态。因此,有必要深入探讨生物多样性的内涵及发展演变,这也是当前生物学教学中值得引起重视的一个问题。     

论隋唐系列小说的发展演变

因袭、模仿、乃至抄袭,是隋唐系列小说存在的客观问题。但整体考察隋唐系列小说,不难发现隋唐系列小说并非仅是重复、雷同之作,其类型、情节内容、思想观念均处于不断演变、丰富、发展之中:从历史演义、英雄传奇发展到武侠小说;故事情节逐渐完整,人物形象逐渐定型;思想观念也愈趋进步。其作为整体的意义不容低估。     

语言演变的过程模式

演变的主要过程模式有 :个体无意识变异——部分人有意识 /无意识模仿变异——群体有意识 /无意识模仿变异——泛群体无意识自然变异——全社团无意识自然变异。另一种过程模式的第一步是个体有意识变异 ,其他与第一种过程模式相同。并不是所有的语言演变都会完成 ,有的演变在中途就中断了     

我国教育目的和内容的演变与发展

教育目的和内容的演变与发展是随着社会的进步而前进的，当今我国社会正迅速融 入世界经济和科学技术发展的大潮之中，此时回顾一下我国教育目的和内容的演变与发展， 将有助于我们对当今和未来的教育发展有更深刻的认识。     

20世纪西方语言论文论的兴起与发展

西方语言论文论的发展脉络主要有两条，一条是文学理论内部的形式主义倾向，一条是西方哲学与社会科学中的语言论转向。两者的结合导致了语言论文论的产生，其标志是俄国形式主义的出现，其典型代表则是结构主义文论。结构主义之后，西方语言论文论内部出现分化，虽然仍在发展，但鼎盛时期已经过去     

语言接触中语言演变的连续体模式

文本在研究香港的标准汉语同粤语和英语的接触过程中所建立的语言演变的连续体模式的基础上,对汉语与其他语言或方言间的语言接触进行了比较全面的考察,并建立一个以五个语言变量组成的抽象的连续体模式。把这个抽象模式运用到因两种语言接触所产生的具体语言变体中,可以较好地解释当前我国语言接触中所形成的各种语言变体,尤其是"两岸四地"语言变化所形成的语言变体,并能说明这些语言变体在一定因素的影响下运动的方向及其规律。文本最后论述了这种连续体模式的理论意义、现实意义以及可以进一步探讨的问题。     

澳大利亚土著人的语言演变及其特征

虽然澳大利亚土著人是世界上最古老的民族之一,但是由于外界对他们知之甚少,或者因翻译之故,其独特的语言现象也鲜有研究.本文基于土著人特殊的居住环境,发现他们的语言经历了四个发展过程,其语言特征也有别于其他语言.笔者认为,土著英语的出现是澳洲土著人自己民族归属感的一个重要标志.     

论中学教师的课堂语言禁忌

中学教师的课堂语言禁忌，就是指中学教师在课堂上运用有声语言讲课时不能出现的毛病，可以从语言内容和语言形式两方面考察。     

内容、形式与表达——有梯度的语言教学策略研究

语言教学首先要以理解语言内容为根本,然后关注语言形式的学习,最后进行语言表达的迁移。这样有梯度地进行语言文字的教学,能够提高学生正确理解和运用语言的能力。     

任务型语言教学中语言形式、语言意义及语言功能的结合

语言的形式、语言的意义以及语言的交际功能不仅是语言学研究的主要对象,也是语言教学的主要内容。在外语课堂教学中处理好这三者之间的关系是外语教学成功的关键。以语言习得研究成果为主要理论依据的任务型语言教学提出了"形式-功能性原则",强调形式与意义的结合,主张通过完成"任务"来培养运用语言功能的能力。