语文教学板书的艺术性

教师在教学过程中,根据教学的需要用板书以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式,是师生在课堂上最简易、最直观、最固定的利用视觉交流信息的渠道;板书既是反映课文内容的“镜子”,又是教师教学风格的凝练和浓缩。为此,精心构思,努力提高教学板书设计艺术水平,体现语文教学板书设计的多样性,能够更好地发挥教学板书艺术的实效性。     

生物学教师课堂板书常见问题

板书是教师运用文字和图表等传递教学信息的教学行为方式。作为课堂教学不可缺少的一环。精炼概括、系统完整、设计巧妙、形象直观和严谨科学的板书，能引导学生思维的发展，有助于学生对知识的理解和记忆，对学生解题及答题中规范书写技巧也将起到示     

课堂板书应让学生看到什么

课堂板书是重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的一部分。如今，多媒体课件将图片、声音、视频等引入课堂，它的直观性和生动性使得传统板书的地位受到冲击，在一些教师眼中，传统板书可有可无。传统板书是否真的能为多媒体课件所代替呢？本期，我们将从此入手，介绍一些教师在应用多媒体课件与传统板书方面的经验。[编者按]     

别丢了板书

伴随着多媒体课件的普及,几乎所有的课堂,再难得见到像样的板书了。这种现象,到底是现代教育技术手段进步带来的课堂教学改革的一种必然趋势,还是一种“抓起勺子忘了筷子”的资源闲置？     

板书与多媒体需整合使用

随着多媒体技术的日趋成熟,“三尺讲台,一支粉笔”的传统模式也逐渐被“一台电脑,一台投影仪”的新模式所取代。上公开课,必用多媒体课件,如果没用似乎就不是一堂好课。     

板书：农村小学教师一项重要的专业技能

随着农村教育现代化的普及,部分教师无论上公开课、家常课,还是各级各类大赛课,常采用多媒体课件来教学,摒弃了最传统、也是最直接的教育手段——板书.有些教师一堂课下来,黑板上只有寥寥几个与本堂课关系不大的字;更有的教师随意板书,黑板成了即兴发挥的道具.其实,板书在课堂教学中扮演着极其重要的角色,教师书写板书是不容忽视的教学行为.     

生物教学中课件与板书优势互补策略分析

生物教学中,多媒体课件的应用有一定的优势,它能使教学内容更加直观、生动,使课堂教学更具有感染力。教师板书可形象、简明、直观地帮助学生掌握教学内容,把握重点,突破难点。板书具有其不可替代的教学功能和生命力。在教学过程中,若把两者有机结合起来,优势互补,用其所长,将很大程度上提高教学实效。     

板书，要精心设计

板书，是课堂教学的书面语言，是一种课堂艺术，是教师进行教学活动的重要手段之一，尤其在语文教学中，精美的板书能“随风潜入夜，润物细无声”。有人认为板书是一堂语文课的“眼睛”，是教师教学时引人入胜的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”，是引导学生进入知识宝库的“大门”，是读写结合的“桥梁”。因此，板书要精心设计。[第一段]     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感.的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象.如果说,多媒体的运用像一朵姿态绚烂的牡丹使人惊艳,那么写在黑板上的板书就像一簇悄然绽放的茉莉,让人感到平实、素朴、暗带幽香.     

让板书为思想品德课添彩

随着科学技术的进步,教师越来越依赖于多媒体课件教学。丰富的多媒体课件,开阔了学生视野,也为教师提供了方便,避免了教师因粉笔字不好而怕出丑的尴尬。     

教学板书与多媒体课件的整合应用

当前中学课堂已经基本实现多媒体演示教学,广大教师普遍掌握计算机辅助教学技术,能够根据教学需要制作教学课件,并利用课件进行教学活动。教学课件丰富了教学资源,视频信息将大量学生生活、社会生活中的与教学相关的现实情境,跨越时空地呈现在课堂教学中。     

课堂教学不能忽视板书的功能

生与教师欢迎,运用得恰到好处,也确实对学生理解与掌握教学内容能起到传统教学手段无法起到的作用。正因为如此,我们的课堂特别近几年我听了不少小学是公开课、比武课都不会少数学教学比武课、观摩课,这了它。然而在有的课中教师些课从教学的整体水平来讲却完全依赖于它。如,课     

浅谈粉笔板书在嵌入式理论课教学中的应用

本文简要分析了嵌入式理论课教学的特点,讨论了粉笔板书和多媒体课件教学媒介的特点和优缺点,提出嵌入式理论课教学中以粉笔板书为主,辅以多媒体课件,发挥了粉笔板书的课堂互动性和灵活性,对嵌入式理论课教学具有一定借鉴价值.     

规范课堂教学板书刍议

绍兴文理学院的王松泉教授曾形象地将课堂教学板书比作是课堂教学的“眼睛”。因为它是教学重点、难点的高度概括,是教师教学思路的体现,是教师艺术构思的展示……多少年来,那漂亮潇洒的粉笔字,那惟妙惟肖的简笔画,那布局巧妙的排版,一直是教师追求的目标。可是随着多媒体课件的迅速发展,课堂教学的“眼睛”渐渐失去了原有的光彩,板书也渐渐失去了应有的地位。     

用多媒体教学别丢了课堂板书

在小学数学教学中，我们欣喜地看到，使用多媒体课件教学已经较多地见诸于课堂，特别是竞赛课、公开课的教学。与此同时，我也纳闷过：这些课怎么不板书?     

浅谈低年级语文课中的图画式板书

板书是教师在教学过程中,配合语言等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。我经常任教低年级语文,板书却成为教学中的一道难题。不板书的话,似乎一堂课不够完整;板书的话,孩子识字量过少,不太能看懂。经过几年的摸索,我以绘画替代文字后发现效果颇佳。现在,我管这样的板书叫做图画式板书。顾名思义它是根据教学内容,采用图画或图中夹文或文中夹图的方法形象地勾画出事物问的内在联系的板书。     

数学教学对板书的要求

板书是数学课堂教学的重要组成部分。它通过文字、图形、符号等构成书面语言，密切配合口头语言等多种媒介，是传递教学信息的重要手段。它对于突出教学重点，突破教学难点，加深理解记忆，训练学生思维，培养学生能力都有着重要的意义。因此，好的板书，应该是教学内容的精华，开启思维的钥匙，解题格式的楷模，视觉美感的享受。教师恰当合理地运用好这门艺术，对完成教学任务具有事半功倍的效果。