“科学研究的第三次浪潮”就要来了?——论哈里·柯林斯的专长规范理论

柯林斯基于SSK的工作发现了"核心层"的存在,开辟了"科学研究"的"上游"工作。为此他将专长解构为三个层次:普通人都有的专长、专家拥有的专长、判定专家需要掌握的专长。柯林斯专长的规范理论的建立,掀起了"科学研究的第三次浪潮",代表一种"划界"工作:(1)颠覆了对"知识"的理解;(2)突出了"互动型专长"的存在,打破了知识的二元结构;(3)打破了"局域性知识"与公众知识的界限;(4)解构了专家与非专家的界限;(5)将科学分成常规科学阶段、勾勒姆科学、历史科学和反身性历史科学四个阶段,为了科学哲学、技术哲学和科学决策之间的融合搭建了一个新的认识平台。     

拉丁美洲第三次民主化浪潮成因探析

２０世纪７０年代末８０年代初以来，拉丁美洲多数国家逐渐出现军人退出政坛、推行自由选举、实施和巩固代议制民主政体的运动，形成了拉美历史上的第三次民主化浪潮。美国著名政治学家塞缪尔·亨廷顿曾提出：民主化浪潮“指的是一组国家由非民主向民主政权的过渡，这种转型通常发生在一段特定的时期内，而且在同一时期内，朝民主化转型的国家在数量上显然超过向相反方向回归的国家”犤１犦（p．１２～１４）。拉美国家这个时期的政体演变明显具有这一特征。拉美国家作为非西方国家民主化的先行者，受到各国学者的重视。学者们从不同角度、…     

高教发展的第三次浪潮与地方高校的发展策略

当前 ,我国高等教育正以前所未有的力度迅速发展 ,在这一进程中 ,地方高校如何确立自己的发展策略 ,值得深入研讨 ,本文拟就此略抒管见 ,以就教于海内方家。一、高教发展的第三次浪潮建国至今 ,我国高等教育的发展大体上可划分为三个时期 :1从建国初期到文化大革命前。这一时期我国的高等教育经历了改造、发展、调整、壮大、提高的过程。到文化大革命前 ,我国的高等教育已发展到拥有较完整的科技专业门类、较完善的科教体系、较高素养的教师队伍 ,已基本上能够适应社会主义计划经济发展的需要。这是我国高教发展的第一次浪潮。 2从 1977年恢…     

第三次浪潮下的高职院校师资质量管理路径探索

教育改革的浪潮必须面对世界级教育运动的观念,用世界级的标准和全球可比性原则来推进教育内部结构的改进,以确保学生和社会在充满全球化挑战和竞争的时代中的可持续发展,而教师的作用就是在促进学生和社会发展中做出贡献。对职业教育政策的制定者和教育工作者来说,需要在第三次运动浪潮背景下分析职业教师发展存在的问题,探讨在有限的教育资源条件下,改善职业院校教师管理的策略途径。     

掠过神州大陆的《第三次浪潮》——对托夫勒THE THIRD WAVE之译介研究

未来学代表作The Third Wave于20世纪80年代初译介入中国,曾在社会上掀起阅读热潮和广泛影响,是典型社会时期具有代表性的翻译案例,但至今鲜有翻译方向的学者关注。在此书译介30周年之际,针对The Third Wave首个中译本出现之前的译介活动、海峡两岸译本情况进行介绍和梳理,考证《第三次浪潮》说法的起源,并分析此书引发阅读热潮的原因和译语社会对此书的接受和批评情况。     

李战怀:海量存储的关键技术

随着数字图书馆、电子商务、多媒体传输等应用的不断发展,数据从G B、T B到P B量级海量急速增长。存储产品已不再是附属于服务器的辅助设备,而成为互联网中最主要的花费所在。海量存储已成为继计算机浪潮和互联网浪潮之后的第三次浪潮,磁盘阵列与网络存储成为先锋。磁盘阵列(RA     

服务于国际化人才培养——大学英语改革的第三次浪潮

改革开放30来,高校的公共英语教学经历了两次重大改革,大学英语经历了从"自由发展"要"规范统一"再到"分类型和分层次"的转变.目前应该掀起大学英语改革的第三次浪潮,即明确提出大学英语的教学目标是服务于各个专业的国际化人才培养.这个新目标的提出要求公共英语教学部能够提供多类型多层次的外语课程,各个院系在制定国际化人才培养方案时应该积极主动和公共英语教学部合作.为此,大学英语教师也必须面对新的挑战--课程开发与实践训练.     

《第一块石头》的后现代女性主义文学表现

女性主义的发展在经过了第一、第二次浪潮之后,到了90年代,出现了被某些理论家称之为"第三次浪潮"的女性主义文学作品。它们从女性的视角进行文学叙述,不仅仅丰富着对于"人性"的理解,同时也丰富着文学的表述。以"两性和谐"作为目标的新女性主义文学在澳籍女作家海伦·嘉纳的作品中更是体现得淋漓尽致。     

《第一块石头》的后现代女性主义文学表现

女性主义的发展在经过了第一、第二次浪潮之后,到了90年代,出现了被某些理论家称之为“第三次浪潮”的女性主义文学作品。它们从女性的视角进行文学叙述,不仅仅丰富着对于“人性”的理解,同时也丰富着文学的表述。以“两性和谐”作为目标的新女性主义文学在澳籍女作家海伦·嘉纳的作品中更是体现得淋漓尽致。     

对现代化与全球化的一种回应——谈《从远古走向现代——黎族文化与黎族文学》

一重返大学后,遇到的第一个理论话题就是“现代化与全球化”。这使我立刻回想起上世纪80、90年代托夫勒的著作《第三次浪潮》、《未来的震荡》,以及另一位同样是美国未来学者的约翰·奈斯比特的著作《大趋势》,1992年我在撰写《二十世纪大飞跃》(21世纪出版社1992年版)一书时,曾深受上述著作的影响。预测得到了应证,“地球村”成了现实。拥抱还是拒绝“全球化”?它是吹过海面温暖的风,还是铺天盖地的一场沙尘暴?21世纪之初,我们依然是无法逃避。恰在选择课题的彷徨之时,王海无意中聊起的话题引起了我的兴趣。通过具体文化形态的研究,来接近…     

西方女性主义的诞生背景与三次浪潮

女性主义作为当下西方社会不容忽视的一种社会理论与政治运动,它的诞生与当时西方轰轰烈烈的启蒙运动、法国大革命乃至工业革命等各领域的重大变革都有着千丝万缕的联系。自18世纪后半叶以来,女性主义运动共经历了三次大的浪潮,从第一次浪潮追求权利平等,到第二次浪潮抨击父权社会,再到第三次浪潮开始尊重两性以及女性间的差异,每一次浪潮中女性主义者们都为了实现自身诉求而展开斗争。在这一过程中女性主义本身也得到了长足的发展,但实际上女性主义三次浪潮本身都存在着无法突破的理论桎梏和实践局限。     

大数据对风险导向审计影响的研究

大数据驱动着“第三次工业革命”的到来和“第四科学范式”的出现。成熟于“第二次工业革命”中的注册会计师行业本质上是一个数据密集型行业,然而现行风险导向审计的理念仍是“第二科学范式”而不是“第四科学范式”。在审计范围、风险评估程序理念、进一步审计程序以及审计证据四个方面的滞后性反应扩大了审计期望差距。     

小剧场戏剧的概念和流变

小剧场戏剧的概念并不是一个十分清晰独立的概念,它是带有时代精神和特质的产物,一般是指相对传统的镜框舞台剧场(即大剧场)而言的一种小型室内剧场。在这种剧场中演出的戏剧在我国统称为小剧场戏剧,具有实验性、先锋性、探索性等特点。     

浅谈成人群体中的家长学习

家长,顾名思义,一家之长：一个家庭中的年长者。家长的概念一般是相对于孩子而言。家长,绝大多数是成人。作为成人的家长,其学习不仅是家庭的需要,也是个人和社会发展的需要。我国素有重视家庭的传统。此外,依现在的社会发展程度,家庭很大程度上依然是社会发展的单位。《第三次浪潮》中,阿尔温·托夫勒从四个反方面阐述了理由认为：在未来社会,家庭将重新成为社会的中心。[第一段]     

我国高职课程改革三次浪潮解读及其启示

通过对我国高职课程改革进行解读．并在此基础上对高职精品课程的建设问题进行思考．认为高职课程改革经历了三次浪潮,即实践本位、能力本位和工作过程本位。三次浪潮给予我们的启示是：高职精品课程建设必须“顶天立地”．即理念保持先进．实践科学到位。     

能用原子的质量代替原子核的质量吗

人教版高中《物理》第三册(必修加选修)第72面中关于“质量亏损”的概念是这样定义的：组成原子核的质子与中子的质量之和与原子核质量的差叫做质量亏损．即质量亏损是指原子核的质量亏损而不是原子的质量亏损．而在课后第73面的习题(2)、(3)以及第78面的习题(3)中都是用原子的质量代替原子核的质量来计算质量亏损的，只是在第73面习题(3)中提到计算中可以用原子的质量代替原子核的质量，因为电子的质量可以在相减的过程中消去．而这三个题目中电子的质量都可以在相减中消去，在其他资料中许多题目也是这样处理的．     

冷战中第三次民族主义浪潮的特点及对我国的启示

伴随冷战的结束，发端于苏东地区的第三次民族主义浪潮，在对旧的殖民体系进行彻底清算的同时，它所引发的冲突，震荡有的已越出本国范围，冲击国际社会，并对原有的国际关系及其某些基本准则，提出了挑战，深入研究这次民族主义浪潮的特点成因，对于我们更好地解决民族问题将有诸多启示。     

充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮：第一次是“农业革命”,历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是“工业革命”,自瓦特改良蒸汽机以来。人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息社会更加强调以知识、信息作为!产要素．强调科技创新,敢于打破思维定势,让创新成为社会发展的活水源头。     

共同富裕视角下第三次分配的内涵、逻辑及实践路径研究

第三次分配是在道德、文化等动力机制作用下而进行的资源配置活动,其中所蕴含的价值内嵌是出于人类最朴素的互助情感,是发自内心的相互救济,是对慈善资本主义的“超越”,其目标指向于全体人民共同富裕。发展第三次分配有其内在逻辑,它是对效率和公平的进一步兼顾、先富带动后富的必然要求、物质和精神共同富裕的内在需要、推动共同富裕的动力要求,也是完善社会机制的题中应有之义。在促进共同富裕的进程中,既要拓展第三次分配领域充分发挥其独特作用,也要认识和处理好三种分配方式的关系,在效率正义、公平正义、道德正义共同作用下实现全体人民共同富裕。     

基于核心素养的大学英语四大课堂之融合

大学英语四大课堂的第一课堂指课堂教学,第二课堂指与第一课堂相关的课外活动,第三课堂指网络课堂,第四课堂指各类校外实践教学和志愿服务活动。中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。在核心素养的视角下,四大课堂的融合成为必然。文章提出了融合四大课堂的原则和措施:坚持四大课堂相结合;在网络环境中互联互动;评价整体化和系统化;学校各部门联动。