胸罗奇峰万座笔绘碧海苍天 ——访诗人校长韩春见

阳春3月,草长莺飞,在一个阳光灿烂的日子,记者相邀再度与韩春见握手. 韩春见是河间市曙光小学的校长,也是一位诗人,人称诗人校长.     

胸罗奇峰万座笔绘碧海苍天 ——访诗人校长韩春见

阳春3月,草长莺飞,在一个阳光灿烂的日子,记者相邀再度与韩春见握手. 　　韩春见是河间市曙光小学的校长,也是一位诗人,人称诗人校长.……     

采菊北篱下 悠然出人才——访复旦大学附属中学校长曹天任

“采菊东篱下,悠然见南山。”这是东晋大诗人陶渊明的名句。我两次赴复旦大学附属中学采访曹天任校长后,心中涌起一种曹校长就像陶诗意境中人的感觉。曹校长的秀郎架眼镜后藏着一双睿智的眼睛,慈祥的笑脸始终展露着谦恭的神情。在侃侃而谈的间隙,总喜欢抽几口烟,一阵舒心的回肠转肚后,鼻孔里吐出     

校长的思想从哪里来？

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见、为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一处风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可见一斑。那么，校长的甩相从哪里亲眼＇     

中华职业学校回忆片断

抗暴护校在国民党文化特务陈德征任上海市教育局长期间（约为１９２８年），一日，有不速之客数人，来到中华职校，声音欲见校长。潘仰尧校长出见后，暴徒中一人拔出手枪对准潘校长胸膛，“勒令”把学校交出来。潘校长说：“这个学校不是我一个人的，是全体学生的。”当时...     

校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象地比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么，校长的思想从哪里来呢？     

《春天，十个海子》赏析

诗歌是诗人人格的逼真传达，诗歌是诗人气节的生动显现，诗歌是诗人人性的婉曲诉说，诗歌是诗人志向的执着坚守。正因如此，故古人云：“诗者，志之所之也”；“诗者．持也，持人性情”。诗人海子于1989年3月14日凌晨3点至4点创作出《春天，十个海子》（见卷首），12天后即卧轨山海关，“诗人之死”可谓人清志高，笔者细读此诗，追念诗人，笔不由己，思不由己，恳请同仁专家指正。     

诗性的校长 诗性的管理——访江苏省苏州第十中学校长柳袁照

记者:谢谢您接受我的采访。近几年在媒体中,"柳袁照"的名字经常与"诗"联系在一起,称您为"诗人校长"或"校长诗人"的不少,但我更愿意将"诗人"换成"诗性",因为这里的"诗"好像不单是一个文体的概念,而是弥漫在您做人做事中的一种品性、     

博观而约取，厚积而薄发——访中国职业教育杰出校长范文明

来到地处四川盆地中部、涪江中游,唐代诗人陈子昂的故乡——射洪县,此行采访射洪县职业中专学校党委书记、校长范文明。范校长在职校工作23年,自2001年担任校长以来。     

校长的"九要"法则

法则一:校长要诚实守信 诚实守信,是对校长素质的基本要求.德国诗人海涅说得好:"生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花".在事关教师晋职、待遇等切身利益上,校长不能不负责任,心血来潮,信口承诺.     

你的笑是我温暖的回忆

数年前,我拿着调令来到这所中学报到。见校长之前,我先在脑海里勾画出校长的模样:坐在高大的办公桌后,靠着老板椅,盛气凌人,少语缺笑,一脸严肃……我是比较怕见陌生人的,特别见了当官的人更是不安。到了校长室,果真见到校长坐在高大的办公     

极目楚天舒──记武汉无线电工业学校校长马必学

极目楚天舒──记武汉无线电工业学校校长马必学本刊记者喻春龙１９９３年底，素有＂火炉＂之称的湖北武汉市，也被笼罩在愈来愈甚的寒气之中，冷寂的季节正呼啸而来＂冬天来了，春天还会远吗！＂对于武汉无线电工业学校，一切似乎都在诗人热情、美好的预言之中，校长马必...     

谁调动谁

一大学校长访问另一所大学，见这所大学的教师、学生都很上进，很有活力，很有积极性，就问这所大学的校长：“你是怎样调动师生积极性的？”这位被问的校长沉默片刻后答道：“我没有调动他们的积极性。”     

清华校长的“按原计划执行”

烈日炎炎，清华大学新生正在操场上军训。当时的校长王大中抽空去视察．军训教官见校长光临，立刻跑步上前，向他敬了个军礼，大声喊道：“请首长下达任务。”此刻操场上几千双学子期待的眼晴，都齐刷刷地盯着年已古稀的校长。只见王校长未加思索，急速地回了个军礼，脱口而出：“按原计划执行。”注目着的学子们个个惊叹不已，由衷赞叹王大中先生真的不愧为清华这座名府的校长。     

以谁为本？

有这样一位教师，姓吴，师专中文专业毕业后在小学任教，头两年教的是语文。第三年，学校开设了英语课。由于一时没有英语专业教师，校长见他的英语水平还可以，就要他去教英语。过了两年，他刚对英语教学摸到一点门道，学校就调进了两个英语专业毕业的教师，自然不用他再教英语了。他满以为自己可以重新教语文，谁知，校长要他去教科学课，理由是：科学课比较难，其他教师没人会教，而语文澡呢，一般教师都可以教。小吴不愿接受，觉得还是教语文有前途。然而，校长先是傲思想工作，要服从组织安排啦，要有全局观念啦，青年人要傲一颗螺丝钉，拧到哪里就在哪里发光等。见他还不肯答应，校长有点生气地说：“当小学教师，每科都应该会教的。”意思自然是不暇从也得服从。小吴只得硬着头皮上。今年，校长换了，经过再三争取，学校终于同意他回到语文教学的岗位上。     

校长要率先终身学习

善于学习是当好校长的重要前提，校长应当向书本学习，向兄弟学校学习，向所有在学校管理、教育教学等方面取得突出成果的学校学习，向老师学习，向学生学习，向自己的实践学习，扬长避短，敢为人先，走具有本校特色、符合学校实际的教育之路，学校就能在新时代焕发生机。教，然后知不足。“知不足”，就要学，就要解决问题，就要进取不已，自强不息。宋代诗人杨万里说：“学而不化，非学也。”我们现在的教师和校长，绝大多数是传统教育培养出来的，过去学到的知识，已经在日新月异的新时代面前日益显出它固有的弊端，一切有责任心、使命感…     

上好课:一个基层校长的底线

校长是否上课很久以来一直都是人们热议的话题,《中国教育报》曾经就有过这样的一个编者按:校长是官吗?如果不是,校长究竟是什么?每一个当校长的人也许都需要给自己的这个"校长"身份好好定定位。以笔者之见,一个基层学校的校长,他首先是一名优秀的教师,其次是一个出     

我的“点子”意识

做新世纪成功的学校教育管理者，是每一位校长的愿望。在知识经济已见端倪，信息时代到来的今天，怎样才能培养适应新时代的高素质人才？怎样才能更加科学有效地管理好学校？怎样才能全面推进素质教育？这需要校长们不断思考、不断探索，创造性地开展工作；需要我们大家共同研究新情况，解决新问题。为了丰富校长们的治校思路，特开设“点子俱乐部”子栏目，欢迎广大校长把自己在教育管理实践中行之有效的好点子借此栏目共同交流，以不断提高管理水平。     

校长职业化的"冷思考"

近年来,有关校长职业化的文章频见报端,越来越多的人对校长职业化产生兴趣并寄予厚望.本来,在探索学校管理、完善校长负责制的背景下,提出校长职业化,无疑是一项重要的制度创新.     

研究型大学校长的领导

今天，杰出的大学校长何处去了?为什么我们今天见不到如爱略特、巴特勒、劳威尔、哈珀、赫钦斯等校长一样领导整个学校对社会发出自己声音的校长，当然最明显的答案莫过于今天的校长不如他们的前任大气，但是并不是说，当今大学的领导就比以前的领导逊色很多。