积累 阅读 指导 练笔——浅谈如何培养小学生的写作能力

学生作文的过程是一个复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。学生写作能力的形成不仅要以观察能力、思维能力、想象能力作基础，而且还需要掌握较强的阅读能力。因为审题、选题、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都主要是通过阅读获得的，写作既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练．又是对学生进行多种心理活动的综合训练。     

培养学生语感的有效途径

语感，是对语言字的敏锐的感觉，一种对语言字丰富的联想、想象的感知活动，它是理解一切语言字的基础。名语言学家吕叔湘先生曾说：“语教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感的培养不仅是语教学的本质和核心，也是语素质教育的一条有效途径。语感积累的过程就是语素质提高的过程。本结合教学实践谈几点培养学生语感能力的做法和体会。     

第四单元 中考作文复习指导

小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现在“小”字上，它一般都有严格的字数限制，通常在200-300字，有极强的规定性、约束性，要求考生“带着镣铐跳舞”。     

“积淀——激趣——评改”初中作文教法探究

写作是初中语课程教学的一个重要组成部份，也是学生语素质的综合反映。然而作不是语言字的机械堆砌，也不是阅读能力、思维能力、想象能力的简单叠加。作是一项创造性的活动，它不但要用语言字作铺垫、各种能力作基础，更需要超乎常规对已经拥有的一切知识和能力进行科学的运用、有序的排列和巧妙的组合。     

多途径培养低年级学生听说能力

听说训练是语文教学中的重要任务，是学生语言积累的重要途径。听说能力训练不能孤立进行．它要和语文阅读、写作教学的字、词、句、篇的教学结合进行．要贯穿语文教学的全过程，通过多种途径培养学生这一能力。     

改进教学方法 提高学生作文能力

改进教学方法提高学生作文能力哈尔滨市复华小学刘全芝小学作文是学生认识水平和文字表达能力、思维能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练。它是一种综合能力的培养。这种复杂能力的培养必须要选择恰当的方法。一、练扎实的基本功，提高自身素质人们常说．要给学生...     

化学用语教学谈

化学用语教学谈马秀娥一、强词学习化学用语的重要性，引起学生的重视。化学用语包括元素符号、分子式和化学方程式等知识，是学习化学的重要的基础知识。化学学科的特征是要求学生必须具备使用化学用语解答化学问题的能力。化学用语具有形象直观、字简意联的特点，它不仅...     

重视英语字根教学 增强学生识字能力

正学生要想学好英语,增强识字能力非常重要,这也是学生扩大英语知识面和提高阅读能力的重要途径。如何增强学生识字能力呢?我认为重视字根教学是增强学生识字能力的第一条重要途径。一、字根是构成大量单词的基础增强识字能力最快的方法,就是去分析了解字是怎样构成的,一旦认出组成单字的组字元件,不熟悉的字也会变得意义明显了。实际上,许多字都是由你已经熟悉的元件组成的。例如大多数学生都认得salary(薪水)这个字和它的复数形salaries,也认识salaried这个字意思是"拿薪水的,有薪水的",     

中学生阅读能力发展与培养

一、中学生阅读能力的构成阅读能力是顺利地进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和，它是在阅读实践中形成和发展起来的，它是一个十分复杂的结构系统。近年来，中外研究者一般认为，认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等是构成阅读能力的重要组成成分。l、认读能力认读能力就是学生对书面语言准确而快速的感知能力，具体指认知字形，认读字音、初步了解文字意义所表现出来的心理特征。认读能力主要表现在四个方面：①视读广度。它是指阅读时视知觉范围的大小。视读广度越大则知觉单元越大，理解越完整，阅读能力越强。心理学研究表明，…     

作文教学中学生观察能力的培养

作文教学中学生观察能力的培养银川市城区四小杜意坚作文，是字、词、句、段、篇的综合训练，它不仅能够衡量学生的知识水平和文字表达能力，而且对培养学生观察能力、思维能力、想象能力和创造能力以及学好其他学科的知识，都具有十分重要的作用。小学生升到三年级，要学...     

提高学生综合能力探析

1 提高表达能力。表达能力，它主要表现在说和写两个方面，后比前更为重要。说写能力中，字表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。字表达能力主要是指写各种应用的能力，不仅要写得好，还要写得快。尤其是对现代秘书来说，认真学好秘写作，努力提高字表达水平，是十分重要和不容忽视的。那么，怎样提高秘写作能力呢?笔认为：第一，要引导学生从专业出发，懂得秘写作的重要性。     

浅论学生数学直觉思维的培养

中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只是去掉两个字，但概念的内涵却更加丰富，它要求我们在教学中，不仅要注重学生的逻辑思维能力培养。还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养。     

小学语文教材教学用语及知识术语考察

一、引言 小学语文教学是我们接受课堂语文教育的最早阶段，它借助语文教材帮助学生构建第一个汉语书面语系统。因此，该语言系统是否有利于全面培养学生“听、说、读、写”的能力，是否有利于学生全面掌握和运用“语音、（字）、词、句、篇章”等语言文字等教学项目，都直接影响到学生的第一个母语书面语系统的构建，并间接影响他们将来的语文素养。     

教会学生查字典是语文教学的一项重要任务

小学语文教学大纲指出：教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视。要使学生及早学会音序查字法和部首查字法。由此可见，教会学生查字典是语文教学的一项重要任务。它不仅能提高学生的识字能力，而且还能培养学生的自学能力，使学生养成自学的习惯。一、明确学习目的。调动学生的学习积极性教学目的是让学生幸刀步认识字典，学会音序查字法。教学时，我首先复习了汉语拼音字母表，接着告诉学生学习字母表的用处，即以后练习写话时，如果知道—个字的读音和意思，不会写这个字，可以用音序查字法查到它；如果在预习课文时，生字上注了拼音，可以用音序查字法查到它的字义。使学生明确了学习目的，就能激发他们的求知欲，从而调动他们的学习积极性。     

高职语文的教学目标

“一手好字，一副好口才，一个好笔头(章)”是时代对学生语能力的要求，也是高职语教学的目标。高职语教学的主要目标是培养学生实际运用语的能力，即培养学生读、说、听、写等方面的能力。     

感悟语言的意蕴

语感是阅读感活动中学生对语言字的一种敏锐、正确、丰富的理解和感受能力，它是语言能力的组成部分之一。语言字是一种表情达意的符号，在它的背后，有丰富的意象、深厚的情感。因此，语感的对象实际上是蕴含在语言字中的情和意。     

感受·鉴赏·创造--谈语文教学中的美育

美有体现了语教学固有的特点。不论是字、词、句、篇等基础知识的教学，还是作品的朗读和赏析，都是在传播信息，而这些信息中包含着许多美的因素．它对培养学生健康高尚的审美观、一定的审美感受能力、鉴赏能力和创造能力，有着其他学科所不能替代的地位，在课堂教学中进行美育，     

高中生语文素养提高途径管见

语教学的基本目的是培养学生正确理解和运用祖国语言字的能力，培养和提高学生的语素养。高中语教学应在九年义务教育的基础上进一步提高学生的语素养。因为《普通高中语课程标准（实验）》明确指出：高中语课程应进一步提高学生的语素养，使学生具有较强的语应用能力和进一步的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。哦认为，从直觉的层面看语素养就是指语感，从理性的层面看指知识、技能、思维、心理等。它是指学生在语方面表现的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，     

物理简答题的分析与解答

简答题是中考和各类考试中常见的一种题型，该类题要求学生运用所学的物理概念、规律，对物理现象或事实、新科技涉及的简单物理问题、环保问题、能源问题、社会生活中涉及物理的热点问题等进行科学、合理的解释、论述．它主要考查学生对所学知识理解的准确性、思维的完整性、推理的严密性和表达的条理性，是综合素质和能力的考查．简答题的主要特点有：1．语言字题．简答题要求学生用语言字说明、解释、     

物理问答题及其解法

一、题型分析 问答题是根据提出的问题，运用物理概念、规律，采用字说明、解释、论述物理现象和实际问题的题目．它可以考查学生对物理知识的理解、掌握和运用，提高逻辑思维能力和字表达能力．所以，问答题在初中物理练习中占重要的地位，所占的比例也较大．它也是各类考试中常见的一种题型．[第一段]