朝鲜实行十一年义务教育

朝鲜劳动党五届四中全会决定,从一九七二年九月一日开始实施十年制高中义务教育和一年制学前义务教育.同年十二月朝鲜第五届最高人民第一次会议通过的宪法中,把普及十年制高中义务教育和一年制学前义务教育以法律形式固定下来;接着,在一九七三年四月的第二次会议中制定并通过了《关于实施普及十年制高中义务教育和一年学前义务教育的法令》,规定从一九七二年至一九七七年,争取从城市、工人区到农村,由平原到山区逐步推广,对所有六至十六周岁的青少年实施十年制高中义务教育.对五周岁儿童实施一年制学前教育.     

朝鲜加强基础教育,提高普及义务教育质量

朝鲜在从1972年起开始实施的十一年制义务教育(即包括为期十年制的高中义务教育和为期一年制的学前义务教育)至今的十多年间,取得了教育改革的新成果。他们在深化教育改革,提高普及义务教育质量的工作中,认为首先要正确地规定基础教育的内容并认真地进行教学教育活动,为此,朝鲜根据国民经济建设和新的技术革命形势的需要,全面改编了普通教育大纲和各科教育教学内容,特别是重点改编了数     

浅议朝鲜普及义务教育的学制(来稿摘登)

朝鲜民主主义人民共和国推行义务教育的速度在世界上是最快的。它从1956年普及4年制初等义务教育,到1975年就全面实施了11年制高中义务教育。朝鲜民主主义人民共和国一贯强调义务教育学制的科学性。朝鲜义务教育的现行学制充分反映了广大朝鲜人民的真正要求,它不但从实际上完全消除了对劳动人民子女在教育上的一切歧视和不平等,而且彻底保障了全体义务教育     

苏联的普及义务教育与师资队伍建设问题

实施普及义务教育,提高中小学教育质量,关键在于有一支数量足够、质量合格而稳定的教师队伍,苏联在这方面有六十多年的经验,值得我们研究借鉴。一、苏联普及义务教育的过程与师资队伍的发展和现状苏联的普及义务教育是分阶段逐步完成的。苏联从建国后就在极其艰难的政治、经济条件下开始普及教育,从1930年起实行普及初等义务教育(小学四年);随着经济的恢复和发展,从三十年代中期开始普及七年制义务教育(相当于初中),原定四十年代     

朝鲜小学数学课程内容设置现状评述

朝鲜普通教育课程内容的改革,是与学制的改革同步进行的。1972年开始,朝鲜便在小范围里进行了现行教育课程内容的改革实验,从1975年开始便在全国大面积地推广普及。众所周知,朝鲜的十一年制义务教育,也是在1975年开始实施的。学制的改革必须带来教育内容的改革,也必须引起课程内容设置的改革。朝鲜的课程内容改革及时地反映了现代科学技术发展的要求和发展趋势,同时反映了教育科学的研究成果。     

民主德国十年制学校地理教学大纲简介

1987年10月5日,民主德国普通教育地理学科考察团阿·萨斯(国民教育部地理教学负责人)、沃·施里默(教育科学院地理科研究室主任)等七位同志,到人民教育出版社进行了友好的考察访问,同时也介绍了他们国家地理教学的情况,双方互赠了有关的图书资料。 民主德国实行十年制义务教育,因此,实施义务教育的十年制普通综合技术中学是国民教育制度的核心。此外,有一种学校叫扩大的普通综合技术中学,它包括第十一、十二两个年级,以取得高等学校入学资格(即中学毕业证书)为目的。民主德国对地理教     

略论朝鲜中小学校的现行学制

朝鲜民主主义人民共和国推行义务教育的速度在世界上是最快的。它从1956年普及4年制小学义务教育,到1975年全面实施11年制高中义务教育,前后总共只花19年时间,这等于平均不到2年就向前延长1年的义务教育年限。取得如此丰硕的成果,固然与国家的重视及其他因素有关,但也同朝鲜政府始终本着社会主义教育的目的和要求,制定与之相符合的学制是分不开的。数十年来一贯强调义务教育学制的科学性,既是朝鲜推行     

绕不过的课题——我国义务教育与邻国免费教育之思考

目前我国实行的是9年义务教育。但是中国的周边国家和地区正在普及高中义务教育。6月14日,中国台湾地区宣布启动12年基本教育,自2014学年度起入学的高中、高职学生,将实施免学费政策。在去年,俄罗斯和朝鲜实施了12年义务教育;印度正在把8年义务教育延长为10年;     

朝鲜1985年新建18所大学

朝鲜在普及十一年制义务教育以后,重点放在发展高等教育方面。1985年又新建了18所大学。其中有16所专科大学和2所工厂大学。新建的大学有平壤城市经营专科大学、平壤外科专科大学、载宁海涂专科大学、咸兴电子计算机专科大学、清津海洋专科大     

朝鲜关于教师培养基地建设的政策

一第一，在各道设立师范大学和教员大学在朝鲜教育体系中，师范大学培养中学教师，教员大学培养小学、幼儿园教师(20世纪60年代专门由教养员大学培养幼儿园教师，后来，朝鲜的教养员大学均并入教员大学)。早在20世纪60年代，朝鲜就实行了初等义务教育(其中包括学龄前教育一年)并且还将实行九年甚至十一年制义务教育，这就需要大批量的训练有素的中小学和幼儿园师资。因此，国家认为，应在各道设置师范大学、教员大学、教养员大学。第二，师范大学和教员大学应各自独立地办学国家认为，师范大学和教员大学是培养不同类型学校教师的两种学校。…     

日本普及义务教育对我国的启示

日本从1886年开始实行义务教育,依靠国民的重视与支持、经费和法律的保障、充足和高质量的教师队伍等条件,到1948年全面普及了九年义务教育。普及速度之快是罕见的。阐述了日本义务教育的普及过程、日本得以迅速全面普及和巩固义务教育的原因,及其对我国当前全面普及和巩固义务教育工作的启示。     

日本普及教育的必要条件——考察日本中小学教育笔记

1980年11月25日到12月10日,我作为中国中小学教材考察团的一员访问日本。这次访问的任务不是考察日本的义务教育。只因我平日比较关心研究各国普及教育的状况,而日本正是在这方面有成就的国家,所以我在考察的时候还注意了解日本在普及义务教育工作中所做的努力。现在根据考察所得,并参看日方送给我们的有关资料,谈谈日本是怎样在普及义务教育上下功夫的。 1868年开始的日本明治维新,历史学家称为不彻底的资产阶级革命。尽管革命不彻底,     

略谈朝鲜的学校教育、社会教育和家庭教育

朝鲜被世人誉为“教育之国”、“学习之国”,不但因为朝鲜是普遍实行十一年制义务教育的国家,还体现在这个国家非常重视社会教育和家庭教育,并使学校教育和社会教育、家庭教育有机地结合方而。在朝鲜,青少年都在受教育,全体社会成员都有条件进行学习。更为可贵的是,朝鲜不只是在理论上闸述了学校、社会、家庭在教育上的地位和意义,以及三者之间的关系,而且在实践上切实地发挥了各自的作用,使三者统     

重视教育 培养人才──访问朝鲜的感受

重视教育培养人才──访问朝鲜的感受张健如，张秀岩，廖雪萍，徐斌（执笔）我们一行４人组成人民教育出版社代表团，应朝鲜教育图书出版社的邀请，于１９９３年１０月２８日至１１月６日，对朝鲜进行了访问，受到朝鲜同志的热情接待。在访朝期间，我们对朝鲜的教育进行了...     

绕不过的课题——我国义务教育与其他国家(地区)免费教育之思考

目前我国实行的是9年义务教育。但是亚洲其他国家和地区正在普及高中义务教育。6月14日,中国台湾地区宣布启动12年基本教育,自2014学年度起入学的高中、高职学生,将实施免学费政策。在去年,俄罗斯和朝鲜实施了12年义务教育;印度正在把8年义务教育延长为10年;今后一到两年内,缅甸也要实行12年义务教育。这些国家和地区的教育改革显示,把高中纳入免费教育正成为一股趋势。为什么会出现这种趋势?这些改革对中国有何影响?《教育》旬刊记者采访了解到,这些相邻国家和地区延长义     

朝鲜“两个结合”理论的评介

英雄的朝鲜人民在金日成主席和朝鲜劳动党的英明领导下,克服了重重困难,各条战线都取得了可喜的成果,尤其是教育事业的发展引起了世界各国的注目。解放三十多年来,朝鲜不仅扫除了文盲,普及了十一年制义务教育,培养了拥有一百二十万知识分子的队伍,而且通过自己反复实践,实验,总结了一套适应本国情况的教育理论。     

朝鲜民主主义人民共和国普及义务教育的若干思考

朝鲜民主主义人民共和国普及义务教育的若干思考崔斌子第二次世界大战结束前，朝鲜是日本帝国主义的殖民地。由于日本帝国主义实行《皇国臣文化教育》政策，朝鲜的教育一直处于非常落后的状态。据统计，１９４５年８月解放时，朝鲜只有１３７２所小学（有学生８７７８００...     

农村义务教育中的问题及其对策

义务教育是"科教兴国"战略的基本环节,自从1986年颁布《义务教育法》起到2011年,我国教育事业蓬勃发展,义务教育得到了全面普及,从2008年起部分地区开始实行免费的义务教育,义务教育的发展也逐渐从普及     

东部经济较发达地区实行十二年制义务教育探析

从教育优先发展的战略角度出发,在东部经济较发达地区,将高中阶段教育纳入义务教育范畴,实行十二年制义务教育是必要的,也是可行的。国家宜予以政策法规保障,规划分类分区分步实施。东部经济较发达地区应妥善解决好教育投入问题,优先发展中等职业教育,加大对农村学校和特殊群体的扶持力度,为将来全国普及十二年制义务教育做出积极探索。     

民主德国的职业技术教育

民主德国十分重视职业技术教育在社会主义建设中的地位和作用,一贯坚持发展职业技术教育,有力地促进了社会经济的发展。1938年德国的《义务教育法》规定实行义务职业教育,职业学校也由此全部实行义务制。1959年的《德意志民主共和国学校制度社会主义化法律》规定,把普及义务教育由八年延长到十年,并遵循马克思主义教育原理创办十年制综合技术学校,使所