浅谈建立新型师生关系

中国传统教育中，教师与学生的关系存在着诸多的不平等、不和谐。“师者，传道、授业懈惑也”是中国几千年教育教学的基础理论思想。这种理论观念下，师生之间是授受关系，指导与被指导关系，命令与服从的关系。这种师生关系弊端诸多：     

小议古诗中的审美教育

美育能促进大脑左右两个半球的功能和谐发展，能引起学生的注意和喜悦情绪，激发学生学习的积极性，启迪学生智慧，开拓学生思维，促进智育发展。审美教育是素质教育的一个重要组成部分。教师在审美教育的过程中发挥好主导作用，能促进学生身心的健康成长。那么，古典诗歌教学如何进行审美教育呢？一、最形这里说的“显形”意指再现诗中美的形象。中华民族几千年的文化遗产，诗歌这株具有永久勉力的奇葩，以其独特的语言形式，充分体现了中华民族几千年来形成的自然美、社会美、艺术美的审美观。在古诗的教学中，为了再现其美的形象，教师可…     

让学生在自主选择中健康成长

历时几千年的教育最终演变成了一个复杂系统，而光怪陆离的复杂系统，很容易使人们忘记教育的本真目标。当我们被知识、价值、技能、态度等教育的具体目标以及他们之间的关系弄得一头雾水时，可能缺失的恰恰是对教育最初本真目标的准确把握。     

语文教学中如何渗透优秀传统文化

语文教学是我国整体教育的重要组成部分。教师通过语文教学,可以提高学生各方面水平,逐步提高学生的自身素质。中华传统文化经过几千年的发展和继承,其中有很多优秀传统文化的精髓。我国目前正在进行全面的教育课程改革,在进行语文教学的时候,优秀传统文化的重要性逐渐被关注,而且开始逐步提出优秀传统文化在语文教学中的应用。     

在物理教学中渗透人文教育的尝试

当前物理教学的人文教育功能被广大教师所忽视．本文就自己的教学体会．从几个方面探讨了物理教学中渗透人文教育的粗浅认识和做法，以唤起物理教师对人文教育的重视，起到抛砖引玉的作用。     

做学生喜欢的老师

教师是人类文化的传播者。翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是“传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了。它还能承担培养人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，铸造顽强的能力和健康的人格。所以，一个称职的教师首先要了解学生喜欢什么，正所谓知己知彼百战百胜。那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？     

一节美术课引起的思考

新课程改革推行几年了，新的教育教学理念方式、方法已逐步为教师所熟知，然而一种新生事物要想尽快地被人们接受，必须经历与旧思想、旧观念的不断冲突，在实践中不断明晰，不断升华。笔者从一个平常的教学现象中引发了思考：教师只有静心反思，才能逐渐领悟到新的教育教学理念方法。     

提高人文素质 担当教育重任——《教师人文读本》序言

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中国几千年的文明之所以能生生不息地传承，教师当是历史长河中高举火炬、无惧向前的人。     

关于开设研究性学习课的思考

“教师主导，学生主动”的口号，作为成功教学的一个原则，在我国被倡导近二十年了。它对打破教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学，树立“开发智力，培养能力”的教学理念，确有着一定的积极作用。但是这么多年过去了，我们的课堂教学现状又如何呢？无庸讳言，并无明显起色（至少在一定范围内是这样的）。除了人的因素外，根本原因是传统教学的内容与教学目标以及由之决定了的教学模式，所能赋予学生真正自主探索学习的空间，原本是非常有限的。一者我们的教学内容，无一不是教师已经烂熟于心，成竹在胸，并为前人已经铁定了的结论。课上，教师居高临下，一倾如注，纵横捭阖，纵情挥洒，其实都是既定了的韬略。学生或兴奋、或困惑、或追从、或奔突都不外乎教师的预料；或扣问、或切磋、或纵想、或敛思，都是教师的把握。教师按既定的教学程序运作，学生始终被局囿于教师的知识圈中。被支配，被调动，不管你已心有灵犀，还是依然扑朔迷离，教师都是行之若素，沿既定方略，令学生亦步亦趋，最终只能走进前人既定的结论之中。再者从几千年封建教育沿袭下来的传统教学的宗旨，主要是继承前人的经验和知识，然后用于自己的实践。     

好学不厌 勤于进取

教学是学校教育的基本活动,是实现教育方针、教育目的的基本途径。学校教育工作以教学为中心,这是学校教育的基本特征,是由学校的特殊职能决定的。学校作为专门的教育机构,就是要传授人类几千年积累起来的丰富的生产斗争和阶级斗争的知识。离开教学,学校教育就失去了完成基本职能的主要手段。一个教师上不好课,搞不好教学,就是严重的失职。教师要搞好教学工作,就要努力学习,掌握比     

中学化学教育教学信息化模式及其对策研究

信息技术和Internet的使用，已对中学教育教学工作提出了信息化的要求，本从教师教育教学工作信息化转变出发，研究了教师教育教学工作信息化的几个子系统，介绍了几种信息化教学和学习的模式，并提出了中学化学教育教学工作信息化的对策。     

漫谈教师的课堂教学语言

教育历经几千年,尽管现在有了多种多样的课改,课堂的教学辅助手段也丰富多彩,但口传心受依然是课堂的主要构成部分。所以教师语言的优化问题无疑还是一个关键的问题。     

漫谈教师的课堂教学语言

教育历经几千年,尽管现在有了多种多样的课改,课堂的教学辅助手段也丰富多彩,但口传心受依然是课堂的主要构成部分。所以教师语言的优化问题无疑还是一个关键的问题。     

对课标写字教学要求的体会和实践

汉字作为人们交际的工具、信息延续传播的载体,一直以来都是学生学习语文的重要内容之一,而写好汉字更是汉字教学的重中之重。作为世界上最古老文字之一的汉字,是中华民族文化的精髓。中华民族几千年聪敏才智的积淀成就了汉字独具一格的特色,形成了极具民族特色和地域文化的汉字艺术。但是在语文教学过程中,汉字的书写一度被一些教师和学生忽视,因此,加强写字教学成为《语     

知识可视化在小学语文教学中的应用研究

目前，人们越来越关注教育事业。在当前教学过程中，知识可视化教学手段受到越来越多教师的关注。本文对知识可视化的相关内容进行概述，总结了小学语文教学运用知识可视化的意义和存在的问题，并且从几个方面研究了如何在小学语文教学过程中实现知识可视化，力求给相关教育工作人员带来一定的借鉴。     

文物仿古表面处理技术

文物仿古表面处理技术金昌市一中常智怀我国是一个文明古国，出土文物被人们视为连城之宝。它反映了几千年来中华民族光辉灿烂的文明史，是进行爱国主义教育的好教材。同时，由于它具有较高的观赏价值，也是不可多得的艺术珍品。随着人民文化和生活水平的提高，旅游事业的...     

思想政治课教学之“势”与孔子教学思想启迪

深化思想政治课教学改革,提高教学质量与效益,需要审时度势、乘势前行,合乎势理地赋予教学以青春生命和不竭动力。孔子教学思想惠及中国教育几千年,可谓光彩照人,至今仍具有鲜活的生命力。孔子教学思想对思想政治课教师在教育教学技巧提高、教育教学境界提升、教育教学内容与方法丰富等方面都起到"增势添彩"的作用。     

变异理论视角下的变式题组设计

<正>我国几千年以来一直具有良好的数学教育传统，并在长期实践中形成了独具特色的教学方法。特别是变式教学，作为我国数学教育的一个重要特色，其蕴含的教育价值在全球得到了充分肯定。变式分为概念性变式和过程性变式：概念性变式指的是，教师在教学中采用不同形式的直观材料或例子帮助学生辨别事物的本质特征，或者通过变化事物的非本质特征以突出事物的本质特征的一种策略；     

漫谈小学语文中的古诗教学

古诗是中国文化的传承代表,是中国几千年灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。那么,教师在教学时是泛泛而谈后强求学生去记忆古诗呢,     

刍议数学教学语言的特点

语言是人们相互交流的工具之一。教学语言是教师传授知识、教育学生的最基本的工具，它直接体现了教师的基本功的深浅。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，不同的教师可以有不同的教学特点、不同的教学风度。但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准。要在深入钻研教材的基础上不断改进教学方法。根据笔者的教学实践，教师的数学教学语言应该具备以下几个基本特点。