中职电气设备运行与控制专业实训课程改革探索

随着中国制造2025战略的实施,社会对技能人才的需求越来越大,实现迈入制造强国的战略目标离不开中职电气设备运行与控制专业技能人才。为了适应科技进步和经济社会对技能人才需求的不断变化,中等职业学校电气设备运行与控制专业的实训课程也要随着变化而改革。依据中职本专业的实训课程现状,分析了改革过程中可能遇到的问题及产生的原因,提出了解决问题的建议,以此来推动中职电气设备运行与控制专业实训课程的改革进程,培养更多符合社会需求的高素质技能人才。     

中职德育课程改革之我见

新一轮中职德育课程改革正在如火如荼的进行,作为首批国家中等职业改革发展示范学校,我们必须走在德育课程改革的前列,积极响应国家号召,贯彻落实教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》的精神,进一步加强中职德育课的针对性、时代感和实效性。笔者根据多年的德育课教学经验和实践认为,应该做好更新理念,营造优质的育人环境;创新方法,增强德育课的实效性;加强培训,壮大德育师资力量以及完善机制,探索德育新模式四个方面的工作。     

中职护理专业课程改革分析

文章通过对江西省与护理有关的医疗机构、中职学校及毕业生的调研、分析,提出护理专业课程改革建议:以职业能力为依据,确定课程目标;以项目教材为载体,设计教学系统;以医疗机构实践为切入,建设师资队伍。     

计算机类专业课程改革初探

面对新世纪的挑战,中等职业学校的改革势在必行,本文从素质教育的高度,对职业学校计算机专业课程改革提出一些粗浅意见.     

关于课程建设和改革的思考

中等职业学校的课程建设和改革,集中反映了学校教育教学的目的和指导思想,是学校教学改革中的突破口和支撑点。提高对课程及其作用的认识,掌握课程设置的原则,处理好课程建设和改革中的一些关系,对提高教育教学质量至关重要。 一、课程的概念和作用 １课程的概念课程是指学校教学科目和进程的总和。广义地讲,除了学校课程中所规定的正式课程（文化基础课、专业基础课、专业课等）之外,还有为课外实践而设置并加以实施的课外活动及整个学校生活中支配学校教师和学生的价值观、态度、行为方式等内容。课程是学校有计划、有目的地组织一…     

中职学前教育专业课程改革的探索与实践

随着社会的发展和进步,人们对幼儿教师有了更高的要求。幼儿教师不仅要有广博的科学文化知识,还应具备较全面的育儿知识和音乐、舞蹈、美术、设计和组织幼儿活动等多方面的专业技能。为此,对中职学前教育专业进行课程改革已成为中职学前教育专业发展的大事。中职学前教育专业应重视技能课、加强专业基础课教学、开设必要的文化基础课程、注重实践教学活动,以适应幼儿教育发展的客观需要。     

中职计算机专业的教学现状及改革对策

学好计算机专业对于中职学生来说具有重要的意义,不仅增加了自己的技能,还为就业提供了保障。计算机专业教学培养的是中职学生的实际操作能力和综合素质,是符合社会发展需要的。但是,现在的中职计算机专业教学还存在着一些问题,严重影响了教学质量。本文将通过对中职计算机专业教学现状的分析,提出相应的改革对策。     

学分制下中职财经商贸类专业课程模式的构建

综合政府、企业、学校、学生这四个因素对课程模式的影响,结合新时期社会对财经商贸类专业人才的新要求,中职财经商贸类人才培养应当采取"学分制下,职业通识课程模块构架,岗位技能课程行动导向"的课程模式。即将全部课程划分为国民素质课程、职业通识课程、岗位技能课程、特色发展课程四部分,对专业课程领域的职业通识类课程采取模块式结构,岗位技能课程采取行动导向下的课程模式。     

中等职业学校课程改革中几个主要问题分析

笔者认为,涉及课程改革的主要问题有四个,即课程的范畴、课程改革的方向、课程改革的核心与课程改革的重点.     

课改视角下中职服装专业顶岗实习有效实施策略

中职学校服装专业顶岗实习一般采用"2+1"模式、"64短频快"模式和"四段制"模式,三种模式明显存在缺陷.以中职课改为背景,中职服装专业应在体现共性的、强化专业基础技能的大指导方案的框架下,增加针对服装现有各工种的细化方案,将顶岗实习内容细化到具体的项目课程中,同时采取订单式人才培养模式,搭建校内外多层次、多形式的顶岗实习平台,以顶岗实习完成情况作为学生专业技能考核的质量依据.     

基矛中职生职业能力培养的课程改革——以河源市职业技术学校旅游专业为例

在全国中职学校提倡及推广职教改革的背景下,本文结合河源市职业技术学校旅游专业的课程改革实践,有效地运用实地调查法、文献分析法、行动研究法等阐述了基于职业能力培养的课程改革的有效实现途径、方法和效果评价,并提出课程改革后的反思,以期后续探究。     

酒店管理高等职业教育课程体系改革的探讨

在对酒店管理专业社会人才需求进行预测和分析的基础上,安徽工业经济职业技术学院启动了酒店管理专业的“2 1”教学改革。本文介绍了该项改革的指导思想、培养目标、课程体系设置、实践教学、订单式教育。     

高等职业教育课程改革的思考

分析目前我国高等职业教育课程模式存在的问题，提出解决问题的关键在于树立以培养学生综合职业能力为导向的课程观，并对课程改革的具体措施进行了探讨。     

转型时期体育教育专业改革趋向的思考

目前我院正处在合并建院转型发展时期，体育教育专业办学之路应如何走，是新形势下应首先解决的问题．笔认为，在回顾历史、分析现状的基础上，改革趋向应首先明确培养目标的新规格，构建合理的课程结构、专业设置以及改变传统教法，培养学生创新能力，同时，加强师资队伍和科研队伍建设．     

基于市场导向的服装立体裁剪课程教学改革探讨

服装立体裁剪课程是服装技术教育的核心。服装产品研发技术的关键就是服装造型,立体裁剪的发展为服装造型技术提升发挥着重要的作用。服装立体裁剪课程教学改革是将课程的基础理论与实际操作相结合,在以市场导向的基础上激发学生进行创新思维,提升学生的技能以及团队合作能力,从而进一步促进他们的社会化发展。     

高职高专教育技术学专业人才培养模式的改革与探索

教育技术学专业专科生的培养应以结合教育部大力推行的高职高专教学改革工作为目标，体现高职高专特色，注重运用现代教育技术构建人才的知识结构、能力结构和素质结构，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，为学生提供真实的职业氛围和训练场所。     

职校非计算机专业计算机课程设置

非计算机专业学生掌握一定的计算机知识和能力是非常必要的。职校非计算机专业计算机课程设置要紧密结合学生所学专业需求,课程内容要有一定深度并能够及时更新,以适应计算机发展水平;要通过选修的形式丰富学生的选择,并根据学生的实际需求及兴趣设置面向市场需要的课程。     

政教专业课程设置与改革初探

当前中学政治课教师的现状、大学政教专业本身的课程设置、中学思想政治课课程标准都要求政教专业课程进行相应的改革。现代性、系统性、开放性是改革的总体要求,应将这些要求贯穿于哲学类、经济学类、科社类课程等改革之中。     

高职教育园艺专业人才培养模式改革初探

适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。高职园艺专业人才培养模式改革必须解决好四大问题:课程设置的目标取向、课程设置的内容取向、课程设置的结构取向及课程实施的途径取向。我们经过实践探索,高职园艺专业人才培养模式改革的初步成果是:构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案,建立一批功能较全的产学研一体化专业实训基地,加强保障人才培养新模式顺利实施的配套制度建设,高职园艺专业办学规模不断扩大、办学实力稳步增强,以就业为导向、产学研一体化的高职园艺专业人才培养新模式已初步建立。